Музыкально-литературная композиция «На берегах Уссури»

Ход занятия

1.

Выход ведущей.

Здравствуйте уважаемые гости! Мы рады приветствовать Вас в

детском саду №10 на музыкально-литературной композиции «На

берегах Уссури».

До чего же Уссури, вечером красива!

Сердце шепчем мне: «Замри! посмотри на диво».

Есть

на

что

здесь

посмотреть:

краски

впечатляют,

Синих

сопок

силуэт,

гладь

реки

пленяют.

Изумруд тайги зовёт, в край, где я резвился,

Где начался мой полёт, первый стих явился.

Звучит марш (заходят дети, становятся лицом к зрителям, спиной к

занавесу)

В: Дорогие ребята! Я хочу пригласить Вас в поход, а в поход берут

только самых смелых, смекалистых, дружных.

Все это мы сегодня увидим.

А начну я с того, что проверю Вашу смекалку. Отгадайте мою загадку.

С гор сбежала без оглядки,

С ручейком играла в прятки.

Широка и глубока

Это быстрая-…….(река)

Поднять руку для сигнала -коллективного(совместного) ответа.

Похлопали в ладоши.

2.

Есть предложение отправиться к нашей удивительной, помогающей

всем жителям города, реке поднимаю руку (сигнал) Уссури.

В поход мы берем самое необходимое. На право.

Под марш дети друг за другом, за ведущим идут к своим рюкзакам и

кепкам. Одевшись возвращаются на свои места.

Музыка журчание воды, пение птиц.

В: Туристы путешествуя в дали от дома, на привалах разжигают костер.

«-Мальчики, соберите пожалуйста дрова для нашего костра.»

Мальчики несут дрова раскладывают кругом.

-Отлично, сейчас разгорится наш костер. Давайте его зажжем.

(Лампочка, аплодисменты).

Присядем вокруг костра.

-А скажите мне ребята, а для чего зажигают костер? (Ответы детей.

Варить уху, жарить мясо, согреться, делится интересными

историями, читать стихи)

Нигде не найдете сухого местечка

-Течет в подворотне широкая речка.

Озерам и рекам дают имена,

Пускай Серебрянкой зовется она.

Появится солнце над нашим двором,

Река засверкает, блеснёт серебром…

Но высохнут лужи- исчезнет река…

Пускай без названья побудет пока!

Речка, реченька, река,

Широка и глубока.

Ты течешь между полей,

Городов и деревень.

Подо льдом бежишь зимой,

Разливаешься весной,

В осень листья-корабли

Тихо плавают все дни.

Ты для рыбы- дом родной.

Для животных водопой.

Звездам-зеркало большое

По ночам они не спят.

До утра а тебя глядят.

В:А еще вокруг костра поют песни.

Ведущая поет песню (Сопки в синем тумане…-2 куплета)

В: Нашей реке много лет, у нее есть своя история. Давайте ненадолго

окунемся в прошлое.

Посмотрите на экран.

СЛАЙДЫ

1 слайд Эти фотографии были сделаны, когда еще не было

автомобильного моста.

Люди переправлялись с левого берега на правый на пароме.

2 слайд Город развивался, расширялся и возникла необходимость

соединить левый берег с правым, для наиболее удобной жизни жителей

нашего города.

И результатом усиленного труда многих рабочих наш мост выглядит

вот так. И мы им пользуемся до сих пор.

3 слайд Наша река выполняла очень важную роль- по её руслу

сплавляли бревна.

4 слайд Я люблю нашу реку. И любит её моя семья. Каждое лето мы

сплавляемся по ней на плотах и лодках.

А зимой моя семья занимается зимней рыбалкой.

И в этом дели мы не одиноки у нас большая, дружная, спортивная

команда.

В: Раз, два, три, четыре, пять- предлагаю поиграть.

Раз, два, три- наша реченька-беги.

Танец с лентами.

Девочку рыбку переодеть.

После танца дети садятся на лавочку.

В: К сожалению, в настоящее время река испытывает большие

трудности- русло мельчает, вода и берега заполняются мусором, все это

приводит к уменьшению количества рыбы в реке.

Ребята как мы с вами можем помочь реке? (Ответы детей. Не

засорять берег, убирать за собой мусор, вместе с семьей провести

акцию «Чистый берег»)

В настоящее время мы наблюдаем, что некоторые жители нашего

города отдыхая на реке поступают не всегда правильно. Мы сейчас

узнаем умеете ли вы отличить правильный поступок от не правильного.

Если я поступаю правильно вы кричите «ДА», если неправильно, то

кричите «НЕТ».

Если я на бережке все сорву ромашки (НЕТ)

Если съем я пирожок и выкину бумажку (НЕТ)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю (ДА)

Если ветку подвяжу, колышек поставлю (ДА)

Если сильно насорю убирать забуду (НЕТ)

Если разведу костер и тушить не буду (НЕТ)

Если мусор уберу, лишний закопаю (ДА)

Я люблю свою природу, я ей помогаю (ДА)

Выходит рыбка. Танцует.

В: Кто ты, прекрасное создание?

Д: Я рыбка-АКВА!

Проплывала мимо вашего костра,

Вижу -веселится детвора.

Ну, а я вот все грущу,

Я друзей своих ищу.

Уплывают они в дальние края.

Прошу помощи у вас друзья.

В: Мы поможем тебе рыбка.

М: На занятиях старались,

И усердно занимались.

Аква! Рыбка не грусти!

И друзей своих прими.

В: Аква, на занятиях в группе мои воспитанники научились делать в

технике оригами рыбок.

Прими их в свои речной дом.

Высыпаю из рюкзачка на стол рыбок и предлагаю их расселить.

В: Дети давайте нашей рыбке Акве подарим новых друзей.

Поднимаем ватман и показываем зрителям реку.

В: Вот как наполнилась наша река.

Игра «Река и море».

Д: Ребята какие вы молодцы, за вашу помощь, я вас отблагодарю.

Достает из реки рыбу и дает воспитателю.

В: Что здесь шуршит? Рву этикетку угощаю детей и гостей.

3.В: Окончен наш поход. Ах, а что мы забыли сделать? (ответы детей)

Мы не можем оставить горящим костер.

В: Дима возьми ведро набери воды из реки и затуши костер.

Пора бы человечеству понять.

Богатство у природы отнимая,

Что Землю нужно тоже охранять,

Она, как мы, такая же живая!

Вот теперь можно возвращаться домой.

Под марш дети возвращаются в группу.