Кинопедагогика как средство духовно-нравственного и патриотического воспитания

детей дошкольного возраста

Кривцова Е.В., старший воспитатель

МБДОУ – детский сад присмотра и оздоровления № 520

МО «город Екатеринбург»

В дошкольном возрасте ребёнок приобщается к миру общественных ценностей и

входит в огромный, удивительный и прекрасный мир. Современный ребенок живет в

медиапространстве.

В кинематографе есть потенциал, который всегда (по крайней мере, в советское

время) основывался на ценностях гуманизма, любви, добра и света. Это наследие просто

необходимо использовать.

Киноискусство - это способ разговора с детьми на «вечные» темы с целью усвоения

ими важнейших смыслов и образов добродетельной жизни, как способ развития речевой

культуры, развития творчества. С детьми можно не только смотреть кино, но и рисовать

кино, придумывать кино, снимать кино.

Зрительский

опыт

детей

начинает

складываться

еще

в

дошкольном

детстве,

начинается приобщение к экранным искусствам: кино, телевидению, видео. Необходимо

использовать тот большой потенциал, которым обладают экранные искусства в духовно-

нравственном воспитании детей.

Сегодня

система

воспитания

нацелена

на

формирование

у

дошкольников

внутренних, духовных качеств личности, которые напрямую влияют на образ мышления,

формирование

объективной

оценки

собственных

и

чужих

поступков,

а

также

их

последствий для человека, окружающей среды, государства. Дети сегодня не такие, каким

были их сверстники несколько лет назад. Задача педагогов - тоже быть современными,

предлагать

отвечающие

требованиям

времени

воспитательные

программы.

И

в

них

обязательно должен присутствовать визуальный контент.

Кинопедагогика

является

эффективным

инструментом

формирования

мировоззрения личности, а детское кино и мультипликация обладают двойной силой, т.к.

закладывают идеалы и ценности, а значит, участвуют в создании духовно-нравственной

личности.

Мультипликационный фильм – это один из видов экранного искусства доступный

для понимания детям начиная с младшего дошкольного возраста.

Кинопедагогика – это актуализированное направление в современном образовании

(в частности медиаобразовании), связанное с закономерностями, формами и методами

воспитания человека экранными искусствами.

Целью кинопедагогики является: популяризация чтения и духовно-нравственное

воспитание детей.

Чтобы этого достичь, необходимо решить ряд задач:

1.

Воспитывать личность, способную думать и рассуждать.

2.

Воспитывать общую культуру поведения и общения.

3.

Учить взаимоуважению и умению работать в команде.

4.

Развивать память, воображение, связную речь.

В настоящее время экран является основным источником “быстрой” информации о

различных событиях и явлениях; важно и то, что для дошкольников кино, телевидение,

видео

являются

незаменимыми

источниками

дополнительной

информации.

Кино-

искусство, неизменно вызывающее наш интерес.

Освоение

экранной

культуры

дает

богатейшие

возможности

не

только

для

эстетического развития личности, но и для более интенсивного набора знаний. А оба этих

факта, в свою очередь, ведут к созданию единой картины мира. Работа с искусством экрана

на

материале

кино,

телевидения,

видео,

сейчас,

вызывает

наибольший

интерес

у

дошкольников.

Тем более, что воспитание духовно-нравственной личности гражданина России –

одна из целей современной государственной политики Российской Федерации.

Кинопедагогика

для

дошкольников

направлена

на

развитие

аудиовизуальной

культуры осмысленного просмотра, а также творческих навыков в создании кинопроектов.

Можно с уверенностью сказать, что «хорошее» кино обладает огромной силой и

потенциалом, и может решить ряд проблем:

• отрыв нескольких поколений от отечественного кинонаследия;

• утрату практики коллективных просмотров;

• доминирование голливудских кинообразцов;

• торжество агрессии, пошлости, попирание традиционных ценностей;

• клиповое мышление.

Чтобы решить круг вышеуказанных проблем, необходимо создать условия для

развития у дошкольников аудиовизуальной культуры осмысленного просмотра кино и

медиа материалов, а также формирование творческих навыков в создании кинопроектов.

Кинопедагогика

–

современный

тренд

духовно-нравственного

воспитания

дошкольника.

Кино – это воспитательный инструмент, который должен не страхи возбуждать или

будоражить воображение, а личность воспитывать, прививать любовь и другие важные

человеческие качества.

В настоящее время в нашей стране, наконец-то, происходит пересмотр ценностей и

в том числе касающихся патриотических чувств. Несмотря на то, что мысли о патриотизме

пытались вытеснить из сознания граждан нашей страны, заменить на ценности западного,

чуждого для нас мира. Нужно понимать, что сегодняшние воспитанники - это те, кто будет

решать судьбу страны через 10 - 15 - 20 лет. И если сейчас им внушать, что лучшая

продукция - заграничная, постоянно показывать и рассказывать им о другой идеологии

и культуре,

которую

они

не понимают

и не воспринимают,

так

как

в своей

жизни

сталкиваются с другой действительностью. Таким образом нетрудно представить, какими

будут наши дети, граждане России в будущем.

Но ведь историческая память – это то, что отличает человека и историческая память

просто необходима ему для жизни. Те люди, в жизни которых происходят нелицеприятные

события, о которых лучше не вспоминать и не рассказывать, стараются их забыть. У

русского человека всегда были страницы истории, которые являются поводом для гордости.

У большинства из нас родственники участвовали в Великой Отечественной войне. Русский

народ имеет огромный пласт истории, которым можно и нужно гордиться. А потому просто

необходимо, что у детей и подростков должна быть возможность приобщиться к событиям

Отечественной истории, культуре, основанной на том, что является своим родным.

«Кинозанятия», или уроки воспитания с использованием

киноискусства,—

это

профессиональные художественные фильмы для детей о справедливости, искренности,

дружбе

и

других

духовно-нравственных

понятиях.

Фильмы,

специально

снятые

для

дошкольников, нацеленные на воспитание чувств и разговор о главных проблемах нашей

жизни, становятся основой кинопедагогики.

Целью

кинозанятий

является

воспитание

у

воспитанников

внутренних,

нравственных

качеств

личности,

которые

напрямую

влияют

на

образ

мышления,

формирование

объективной

оценки

собственных

и

чужих

поступков,

а

также

их

последствий для человека, окружающей среды, государства.

Кинозанятия решают следующие задачи:

-

воспитывают

подрастающее

поколение

на

принципах

нравственного,

культурного,

интеллектуального развития;

- развивают коммуникативные способности у воспитанников;

- формируют культуру эмоционального восприятия, дают детям возможность приобщиться

к ценностям человеческой культуры, морали, этики;

- формируют активную жизненную и социальную позицию;

- способствуют освоению навыков работы с информацией.

Сильными

сторонами

использования

кинозанятий

является

то,

что

наиболее

эффективное

воздействие

на

современных

детей

сегодня

оказывает

игровое

кино.

Кинематограф

владеет

широким

спектром

драматургических

и

аудиовизуальных

возможностей, обладающих суггестивным эффектом в восприятии произведения. Фильмы,

созданные специально для дошкольников и с их непосредственным участием, способны

дать

мощный

толчок

к

развитию

мотивации

у

детей.

Кинозанятия

являются

основополагающими в создании эмоционального отклика, внутреннего конфликта как

движущих сил к осуществлению практических действий, направленных на положительные

изменения личности.

Киноэкран обладает огромной убедительной силой, идеи и образы, воспринятые при

помощи киноискусства, подкрепленные яркими эмоциями, усваиваются глубоко и прочно,

становятся основой для развития мировоззрения ребенка.