Экологическая игра – квест по теме «Мой край родной».

Цель

: формирование интереса к природе родного края через совместную деятельность взрослых

и детей.

Задачи:



расширять представления детей о природе родного края, об экологической культуре, об

ответственности человека за свое будущее;



развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться,

прислушиваться и уважать мнение других, совместно принимать решения, преодолевать

препятствия в ходе коллективной игры; формировать навыки общения с взрослыми;



привлекать родителей к посильному участию в жизни детского сада.

Ход игры:

Участники: родители, педагоги, дети.

Воспитатель:

Здравствуйте, дети, здравствуйте, уважаемые взрослые. Мы с вами собрались,

чтобы сыграть в экологическую игру-квест (квест – в переводе «поиск»). А что такое экология?

(наука о природе). Название квест-игры «Природа родного края». Значит, мы с вами будем что-то

для чего-то искать, искать, постоянно передвигаясь, и это что-то должно быть связано с природой

родного края. Помогать мне сегодня будут ваши мамы, Наталья Николаевна и ребята Прохор,

Данил и Аня. Помощников я попрошу разойтись по своим местам, чтобы приготовиться.

(расходятся участники).

Воспитатель:

Эту истину знаю от роду

И ее никогда не таю:

Кто не любит родную природу,

Тот не любит Отчизну свою.

Ребята, как называется край, в котором мы живем? (ответы). Чем богата наша Томская область?

Да, ребята, мы с вами, когда рассматривали карту Томской области, что отметили? Она очень

большая. И на территории нашей области много чего? Леса, рек, болот. А лес – это деревья,

ягода, грибы, орехи, травы, цветы, животные, птицы, в реках - рыба, вода. Видите, какое

богатство! Ребята, но наш край был еще богаче, было больше леса, а в лесах было больше

животных, в реках было больше рыбы. Куда же исчезает все. (Ответы детей). Значит, долг каждого

из нас – беречь, охранять, заботиться о природе. Но в чем же заключается каждодневная забота о

природе? Может, кто-то знает ответ. Да в простом: в выполнении самого простого правила, одного

из многих «Не навреди». Вот не сломал ветку, не просто научился убирать за собой мусор,

научился сортировать его, не смял одуванчик, не раздавил дождевого червяка, уже молодец.

Сгласны со мной?

Ребята, королева-природа в опасности. Отдавала она людям все, что имела, устала, обессилила и

заболела. И спасти ее поможет волшебный напиток. А вот все необходимые и полезные

компоненты для приготовления напитка должны будем собрать мы с вами. Ну что, будем спасать?

А справимся? Но путь, ребята, будет нелегким. В пути вам пригодятся знания о природе родного

края, внимательность, смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения

заданий. Как и в любом походе, вы должны помогать друг другу, а не винить других за неудачи и

ошибки. Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача. Ребята, а вы знаете, что

необходимо иметь для путешествия (ответы детй). Карту. Рюкзак. Команды получают по карте и

рюкзаку.

Итак, цель: собрать все полезные природные компоненты, которые есть в Томской области,

приготовить волшебный напиток и передать Королеве-природе. Думаю, что наши знания,

старания, забота, желание спасти, сохранить все живое помогут Королеве-природе

выздороветь. Как? Внимательно рассматриваем карту, следуем по указанным стрелкам до

остановки , выполняем правильно задания, которые нам предлагают, получаем один компонент и

двигаемся дальше. Мы разделиись на две группы. Ребята в синих футболках или (синий кружок)

идут с Натальей Николаевной по синим стрелкам, в красных со мной по красным стрелкам. После

того, как каждая из команд пройдет, сделав нужные остановки, весь путь, возвращаемся сюда для

подведения итогов.

Разошлись по группам. ( Дети рассматривают карту, объясняют значение цвета, обозначения.

Воспитатель помогает). В добрый путь.

Красные идут по красной стрелке. Синие идут по синей стрелке.

Березка: (приемная гр.№9)

Здравствуйте, ребята. Куда путь держите? (Ответы детей). Хорошо, я вам помогу, но сначала

угадайте, кто я? (Березка зачитывает загадку):

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней

Май серёжки дарит ей.

(Береза)

Как вы думаете, в какой же лес вы попали? (Лиственный). А ответьте-ка на следуюшие вопросы:

Готовы? Внимательно!

1.Ребята, а лес, в котором расту я и мои сестрички, как называется? (березняк, березовая роща).

2. В городе (крупном промышленном центре) удалили все зелёные

насаждения. К чему это может привести?

3.Самое сладкое дерево наших лесов? (липа)

4.Из какого дерева делают спички? (Из осины. Древесина очень пористая. Высушенная, она

быстро загорается. А вот в лесу это дерево загорится последним, так все поры его ствола

заполнены влагой).

5. Какое дерево применяют для изготовления лыж? (Березу).

6. Как называется человек, который охраняет лес, следит за порядком в доверенной ему лесной

зоне? (

лесник или лесничий).

7. Какое дерево называют символом нашей Родины? (Березу). Почему?

8. Растёт ли дерево зимой? (Нет).

9. Растет ли в наших лесах баобаб? (Только в Африке)

10. Какой кустарник не меняет цвет листьев осенью? (Сирень).

Молодцы.

А еще попрошу вас поиграть со мной. Игра называется «Четвертое лишнее». Указать лишний

предмет и объяснить – почему.

Березка: справились,

молодцы. Ну что же я вам

должна дать полезного для вашего вошебного напитка? От моей коры, листочков, древесины

людям польза? (ответы детей). И березовый сок, и почки мои полезны. Что же вам всего нужнее?

(Дети выбирают почки, если затрудняются, - помогает воспитатель).

Воспитатель: ну что, ребята, смотрим дальше по карте, куда стрелка указывает.

ТАЙГА (приемная группы №10).

Тайга: Уффф! . Зачем пожаловали? (ответы детей). « Далеко, далеко в сибирском дремучем

темном лесу, а почему темном – потому, что старые и высокие деревья в нем росли близко

друг к другу, и их ветви высоко от земли переплелись и не давали лучам солнышка

проходить сквозь их и греть землю. В лесу было темно холодно и сыро...» Ответьте, о каком

лесе идет речь? Какой лес в Томской области занимает большую территорию? (Ответы детей:

тайга).

Тайга: Да. Я - Тайга – сила, красота нашего края, полная не только тайн и чудес, но и опасностей.

Но и мне достается от людей, обижают они меня и моих обитателей. Ребята, а вы знаете что-

нибудь о природе сибирской тайги? (ответы детей). Хорошо, ответьте на мои вопросы:

1. Каких деревьев в тайге растет больше: хвойных пород или лиственных?

2.Назовите хвойные деревья, которые растут в нашей тайге. Почему их называют хвойными?

3.Какое дерево называют царем сибирской тайги? (Кедр).

4

. Сначала в нашем крае поощрялась охота на волков, и за каждого

убитого зверя выдавали премию. Затем охоту полностью запретили. В настоящее время в

ряде районов этот запрет вновь снят и часть волков разрешено отстреливать. Как Вы

думаете, чем можно объяснить такую «непоследовательность» в распоряжениях

природоохранительных органов?

5.Какое животное нашей полосы обладает самым громким голосом? (Лось).

6. Глухарь – это животное или птица?

7.Назовите, какие ягоды растут в наших сибирских лесах?

8.

Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка).

9.У какой птицы самый длинный язык? (У дятла).

10. Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка).

Молодцы. Я разрешу вам зайти в тайгу, но мне необходимо убедиться, что вы знаете, как вести

себя на природе, что можно делать в лесу, а чего категорически делать нельзя. Поиграю с вами в

«Экологический светофор». Вот вам кружки трех цветов: желтого, красного, зеленого. Я

проговариваю ситуацию: если этого делать категорически нельзя, вы показываете красный кружок.

Он означает: « стой! Твои действия приносят вред окружающей среде». Если это можно

делать, но осторожно, - показываете кружок желтого цвета. Он означает: « будь осторожен!

Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила!» И

кружок зеленого цвета будет означать: «ты настоящий друг и защитник природы! Твои

действия приносят пользу природе! Продолжай помогать природе!» Итак, «красный» –

стой, нельзя этого делать; «желтый» – можно, но осторожно; «зеленый» - можно, своими

действиями ты помогаешь природе.

1. Ребята поймали и посадили в банку кузнечиков. (к).

2. Дети помогают взрослым сажать во дворе дома деревья. (з).

3. Ребята наткнулись на муравейник и осторожно обошли его стороной. (з)

4. Мальчики взяли в лес весной собаку. (к)

5. Девочки не стали сбивать в лесу мухоморы. (з)

6. Ребята срезают грибы ножиком. (ж)

7. Ученики очищают парк от мусора. (з)

8. Ребята увидели гнездо в траве. (ж)

9. Ребята выбросили пластмассовые бутылки в кусты. (к)

10.Дети сильно шумят в лесу. (к)

11.Мальчик гуляет с собакой по газонам. (к)

12.Девочка нарвала охапку луговых цветов. (к)

13.Ребята ходят в парке только по тропинкам. (з)

14.Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (к)

15.Дети насыпают корм в кормушку. (з)

16. Ребята решили разложить костер на берегу реки (ж)

17.Мальчики увидели в пруду плывущую утку с утятами и решили тихонько понаблюдать за ними

из-за кустов.(ж).

Тайга: Ну что ж, ребята, видно, вы и правда знаете, как вести себя в лесу, как поступить, чтобы не

навредить природе. Царь – кедр услыхал про ваше намерение спати Королеву-природу и передал

вам для волшебного напитка самое ценное, что у него есть – кедровые орешки. (Передает детям

мешочек с орешками). Дети: спасибо. Двигаются дальше.

БОЛОТО (спальня). Полоса препятствий. Типа игры «Перескочи с кочки на кочку».

(На полу нарисованы маленькие круги – это кочки, Перед тем, как начинать движение, дети

решают, что им с собой необходимо взять: перед ними палки и веревка. Должны выбрать и то, и

другое). В середине болота (спальни) сидит ребенок ( роль болота).

Воспитатель: что же, ребята, у нас на карте? Впереди болото. Но что такое болото? (Ответы

детей). (Для справки: это участок суши, характеризующийся избыточным увлажнением.) Не зря

Тайга предупреждала об опасностях. Чем опасны Болота? А много у нас в Томской области болот?

Как называется самое большое? (ответы детей). Что растет на наших сибирских болотах? (клюква,

мох, травы, камыш, багульник).

Для справки: багульник - вечнозеленый кустарник. Эфирные масла багульника могут

отравить сборщика соседствующих ягод при длительном вдыхании, вызвать головную боль, рвоту

и даже галлюцинации.

Воспитатель: И как же мы с вами пройдем это болото? (Ответы детей). Берут палки, веревку,

начинают идти. Воспитатель: Но кто это? Болото ходит около детей и наговаривает: « Идите,

идите, да под ноги смотрите. Идите – идите, только не спешите. Упадешь – пропадешь.

Захочу – засосу, захочу – утоплю. Захочу - проведу, захочу – заведу». Повторяет несколько раз,

пока все дети не пройдут. После того, как все дети пройдут, говорит Болото: молодцы, вот вам мой

подарок – клюква – ягода спелая, вкусная, а главное – полезная. И помните о главном правиле: в

лес, на болота без взрослых ходить нельзя! Дети: спасибо. Смотрят карту.

РЕКА ТОМЬ (приемная группы №8)

Река Томь: здравствуйте, ребята. Откуда вы? (Томска). Знаю я такой город. Раскинулся он на

берегах моих. А меня вы узнали? (ответы детей). Да. Я – река Томь. А почему меня так назвали?

(два варианта легенды). Наш край богат реками, озерами, различными водоемами. Какие реки

протекают по территории Томской области? (Чулым, Кеть, Обь). И куда же вы путь держите?

(ответы детей). Хорошо, я вам помогу,

но надо выполнить задание. Скажите, вы все любите отдыхать на природе? На берегу реки, с

палаткой, с костром? Так вот были тут в гостях у меня туристы, ушли, да позабыли записную

книжку, в которой описали свое путешествие. Я сейчас буду читать, а вы, (вот вам

колокольчики), как только услышете, в каких случаях туристы поступали неправильно,

звоните в колокольчик. Читает: «Целую неделю только и было разговоров, что о будущей

поездке в лес. В

последний момент заболела наша учительница Анна Васильевна. Но мы все же решили сами

поехать на прогулку. Дорога была знакома, взяли компас, не

забыли и про магнитофон. А вот что было дальше…

Весёлой музыкой мы оповестили лес – прибыли! Дни стояли жаркие, сухие,

но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорога привела нас к берёзовой

роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберёзовики,

подосиновики. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто

выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали

палками.

Привал. Быстро наломали веток и разожгли костёр. Заварили в котелке чай, перекусили и

пошли дальше. Перед уходом из рощи Саша выбрасывал банки и полиэтиленовые мешки,

сказав: «Микробы всё равно их разрушат». Угли

костра подмигивали нам на прощанье.

В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержав в руках тёплые

голубоватые яйца, положили их на место в гнездо. Солнце всё выше

поднималось над горизонтом. Становилось всё жарче. На лесной опушке мы

нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой – в

школе пригодится.

В лесу мы встретили много муравейников. Саша решил показать нам, как

добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал протыкать ими

муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали

муравьиные палочки.

Постепенно начали набегать тучи, стало темнее, засверкали молнии, загремел гром. Пошёл

довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко

стоящего дерева и спрятаться под ним.

Оживлённые мы шли к станции, перепрыгивая лужи, с охапками полевых

цветов. А через час поезд уже подъезжал к городу».

Справились. Вот вам пузыречек с живой водой, пригодится. Счастливого пути.

Воспитатель: смотрим карту.

ЛУГ И ПОЛЕ (спальня) (Луг – Прохор, Поле – Данил).

Луг: здравствуите, дети. Устали? Присаживайтесь. У нас все любят остановиться, прилечь,

вдохнуть аромат цыетов и спелых колосьев. Отгадайте:

1.Частенько, при любой погоде

Люблю гулять я на природе.

Беру с собою свой сачок:

Вдруг – бабочка, а вдруг – жучок.

Красивых столько там цветов!

Туда пойти всегда готов.

Его не тронул деда плуг.

Там был, и есть, и будет …

(Луг).

2.Гладкое и ровное,

Засеваюсь зёрнами.

Зёрна прорастают,

-Всходы вырастают.

Всходы вырастают,

- Нива созревает.

Осенью опять черно,

А зимой опять бело.

(Поле).

Поле: скажите, ребята, какую пользу приносят луговые цветы? (ответы детей). Да, Природа

нашего края богата не только сладкими ягодами да ржаными колосьямии цветами, она богата

лекарственными травами. Слышали мы, что вы решили спати Королеву-природу. (ответы детей).

Тогда посмотрим, что вы знаете о лекарственных растениях. Сейчас мы загадаем вам загадки,

покажем картинки, а вы назовите, о каком растении идет речь? Готовы?

1.Вдоль дорожек его встретишь,

Ранки, ссадины излечишь,

Сорвешь листочек осторожно.

Кто нас излечит? (Подорожник)

2.Желто-красные цветки

От горла помогают

Кто же их не знает. (Календула)

3. Когда мое горлышко болит,

Она поможет, она исцелит.

Я ею горлышко пополощу

И гулять пойти смогу. (Ромашка)

4. Это – лекарство

Им голову мой,

Чтоб перхоти не было?

И волос был густой. (Крапива)

5. Он сорняк, он цветок,

От болезни мне помог.

Как присяду на диванчик,

Вспомню желтый...

(Одуванчик)

6.Если что-то заболит,

Даже зверь не устоит.

С какой же травкой пить настой?

С чудо-травкой... (зверобой).

7. Куст колючий, словно ёж,

С дикой розой сильно схож.

Внутри ягод, как в ларце,

Клад из витамина С. (Шиповник)

8.Вкусен чай и ароматен,

С ней он легок и приятен:

Листочки сорваны, помяты.

Что ты вдыхаешь? - Запах… (мяты)

9.Ягода целебная,

Ягода волшебная,

Словно капля алая –

Сила в ней немалая... (Земляника)

10.Что за древо-медонос?

Манит пчёл, шмелей и ос?

И людей зовёт, пленит

Мелких цветиков магнит.

От простуды и от гриппа

Нас спасает в зиму...

(ЛИПА!)

Луг: Молодцы. Вот, ребята, посмотрите, пальчиками потрите, запах вдохните чудесных наших

трав. Все растения собраны, высушены правильно, с заботой, с любовью к природе.

(В стаканчиках сушеные лекарственные травы: мята, душица, земляника, календула, шиповник).

Дети рассматривают.

Поле: вот вам травки наши для волшебного напитка. Они обязательно помогут Королеве-природе.

В пакетике по щепотке каждой травки.

Воспитатель, дети: спасибо.

Команды собираются на исходном месте.

Спасибо всем.

Воспитатель: Ребята, мы справились, давайте посмотрим, что мы собрали, какими дарами

поделились с нами лес, болото, река и луг с полем. Теперь мы приготовим волшебный напиток для

Королевы-природы. Варить его будут взрослые, а мы с вами, ребята, должны дать клятвенное

обещание, что всегда и везде будем беречь, охранять, заботиться о природе. Я сейчас буду

говорить слова, а вы повторяйте за мной.

Я расту честным, добрым, заботливым человеком.

Сознавая свою ответственность за будущее, клянемся!



Не разорять птичьих гнезд и муравейников. Не губить насекомых.



Не обижать братьев наших меньших.



Не ломать ветки деревьев и кустарников, не срывать без надобности цветы,

ягоды, грибы, даже, если они считаются ядовитыми.



Не засорять городские парки, леса, прибрежные зоны рек и озер мусором.

Научиться сортировать бытовые отходы.



Не сбрасывать в реки мусор. Научиться экономить водопроводную воду.



Любить свой город Томск и природу родного сибирского края.



Направить все свои знания и силы на заботу о Природе, животных и

растениях.



Быть непримиримым к тем, кто своими решениями и поступками приносит

вред природе и окружающей среде.

Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Воспитатель: А теперь приглашаю отведать всем волшебного напитка.

Заканчиваем чаепитием.