Консультация для родителей на тему «Развитие речи детей с помощью

су-джок»

Актуальность

В современном мире, где информационные технологии развиваются с

невероятной скоростью, важно уделять внимание развитию речи у детей

дошкольного

возраста.

Речь

является

одним

из

основных

средств

коммуникации и самовыражения, а также важным инструментом для

обучения и развития. Однако многие дети сталкиваются с различными

речевыми

проблемами,

такими

как

нарушения

звукопроизношения,

словарного запаса, грамматического строя речи и т.д.

Су-джок терапия — это метод, который может помочь в развитии речи у

детей. Он основан на стимуляции биологически активных точек на кистях и

стопах, которые связаны с речевыми центрами головного мозга. Су-джок

терапия может быть использована как дополнительный метод в работе с

детьми, имеющими речевые нарушения, так и в качестве профилактики

речевых проблем у здоровых детей.

Новизна

Данная методическая разработка представляет собой новый подход к

развитию речи у дошкольников с использованием су-джок терапии. Она

основана на современных научных исследованиях и практическом опыте

работы с детьми. В разработке представлены новые методы и приёмы

использования су-джок шариков и колец для развития речи, а также даны

рекомендации по их применению.

Цели

1.

Развитие речи у детей дошкольного возраста с помощью су-джок терапии.

2.

Профилактика речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

3.

Повышение интереса детей к занятиям по развитию речи.

4.

Создание условий для успешного обучения детей в школе.

Задачи

1.

Познакомить детей с методом су-джок терапии и его возможностями для

развития речи.

2.

Научить детей выполнять упражнения с су-джок шариками и кольцами.

3.

Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, тактильную

чувствительность.

4.

Стимулировать речевые центры головного мозга.

5.

Обогащать словарный запас детей, развивать грамматический строй речи.

6.

Формировать правильное звукопроизношение.

7.

Воспитывать интерес к занятиям по развитию речи.

Важнейшим условием всестороннего полноценного развития детей

является хорошая развитая речь. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем

легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании

окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения

со сверстниками и взрослыми, активнее осуществляется его психическое

развитие.

Сегодня наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей,

мелкой моторики и речевого развития. Поэтому так важно заботиться о

формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и

исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от

общепринятых норм языка.

В. А. Сухомлинский говорил: «Ум ребёнка находится на кончиках его

пальцев». Значение мелкой моторики очень велико. Она напрямую связана с

полноценным развитием речи, так как центры мозга, отвечающие за

моторику и речь, находятся рядом. Именно поэтому при нарушении речи,

детские психологи рекомендуют заниматься с ребенком развитием моторики

детских

пальчиков.

Кроме

того,

это

поможет

развить

внимание

и

наблюдательность.

Упражнения

на

моторику

тренируют

память,

воображение, координацию и раскрывают творческие способности.

В последнее время возрос всеобщий интерес к нетрадиционным формам и

средствам работы с детьми. Метод Су – Джок терапии принадлежит к числу

эффективных средств коррекции, всё чаще применяемых в педагогике и

помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении

речевых трудностей детей дошкольного возраста.

Су – Джок терапия – это одно из направлений восточной медицины,

разработанное южно-корейским профессором Пак Чже Ву. В переводе оно

означает Су – кисть, Джок – стопа. В основе данной терапии является

воздействие на точки человека, которые связанны со всеми внутренними

органами. Согласно Су Джок, наши кисти рук и стопы ног представляют

собой проекцию тела человека: так ладонь и стопа – это туловище, а пять

пальцев – это руки, ноги и голова.

Изучив методику использования шариков Су – Джок, мы стали

применять его во всех видах деятельности. Дети с удовольствием массируют

ладошки, пальчики несколько раз в день. Упражняясь «волшебными

ёжиками» на занятиях, заучивают стихи, придумывают предложения,

закрепляют счёт. Во время игр данная методика помогает повышению

физической,

умственной

работоспособности

детей,

оказывает

стимулирующее влияние на развитие речи. Сочетание таких упражнений, как

пальчиковая

гимнастика,

самомассаж

с

упражнениями

по

коррекции

звукопроизношения и формированию лексико-грамматических категорий,

позволяет

значительно

повысить

эффективность

коррекционо-

логопедической деятельности в условиях детского сада, оптимизировать

выполнение речевых упражнений в домашних условиях.

Игра - одна из форм практического мышления, деятельность, носящая

познавательный характер. В игре дети охотно, легко и быстро, часто

незаметно для себя усваивают правильное произношение звуков. Именно

поэтому в играх мы успешно играем с Су - Джок массажерами.

Дети осознанно, с удовольствием массируют пальцы и ладошки с

помощью шаров – «ежиков», что оказывает благотворное влияние на весь

организм, а самое главное на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем

самым, способствуя развитию речи.

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

(Ребенок повторяет слова и выполняет действия с шариком в соответствии с

текстом.)

«ЧЕРЕПАХА»

Шла большая черепаха. И кусала всех от страха

(дети катают Су - Джок между ладоней)

Кусь, кусь, кусь, кусь. (Су-Джок между большим пальцем и остальными,

которые ребенок держит «щепоткой»). Надавливают ритмично на Су-Джок,

перекладывая из руки в руку.

Никого я не боюсь. (Дети катают Су Джок между ладоней).

«Здравствуй, мой любимый мячик»,-

Скажет утром каждый пальчик.

(массируем каждый пальчик)

Пальчик, пальчик, непоседа,

Где ты бегал, где обедал?

Я с мизинцем ел малинку,

С безымянным ел калинку,

Ел со средним землянику,

С указательным - клубнику.

(массируем поочерёдно каждый пальчик)

Конспект образовательной деятельности по развитию речи детей

старшего дошкольного возраста с использованием шариков су-джок

Цель: развитие

речи

у

детей

старшего

дошкольного

возраста

через

использование шариков су-джок.

Задачи:

1.

Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений.

2.

Стимулировать речевые зоны коры головного мозга.

3.

Обогащать словарный запас детей.

4.

Формировать грамматический строй речи.

5.

Развивать связную речь.

6.

Воспитывать интерес к занятиям по развитию речи.

Оборудование: шарики су-джок, массажные коврики.

Ход занятия:

1.

Организационный момент. Приветствие детей, создание доброжелательной

атмосферы.

2.

Разминка. Массаж пальцев и ладоней с помощью шариков су-джок:

1.

Дети катают шарики между ладонями.

2.

Катают шарик по каждому пальцу от ногтя до основания.

3.

Вращают шарик на одном пальце.

3.

Основная часть.

1.

Упражнения для развития мелкой моторики.

2.

«Ёжик» — дети катают шарик между ладонями, проговаривая слова: «Ёжик,

ёжик, хитрый ёж, на клубочек ты похож».

3.

«Солнышко» — дети кладут шарик на одну ладонь, а другой ладонью

прижимают его сверху, проговаривая: «Солнышко на небе светит ярко-ярко».

4.

Игры для обогащения словарного запаса.

5.

Игра «Назови ласково» — дети подбирают уменьшительно-ласкательные

формы слов (например, «мяч» — «мячик», «кукла» — «куколка»).

6.

Игра «Скажи наоборот» — дети называют слова с противоположным

значением (например, «большой» — «маленький», «высокий» — «низкий»).

7.

Работа над грамматическим строем речи.

8.

Упражнение «Один — много» — дети образуют множественное число

существительных (например, «стол» — «столы», «стул» — «стулья»).

9.

Упражнение «Какой? Какая? Какое?» — дети подбирают прилагательные к

существительным (например, «яблоко» — «красное», «лиса» — «рыжая»).

10.

Развитие связной речи.

11.

Пересказ коротких рассказов с использованием картинок и шариков су-джок

для обозначения персонажей.

12.

Составление

описательных

рассказов

о

предметах

с

использованием

прилагательных.

4.

Заключительная часть. Подведение итогов занятия, рефлексия.

Этот конспект образовательной деятельности поможет развить речь у детей

старшего дошкольного возраста, используя шарики су-джок как средство для

стимуляции речевых зон коры головного мозга и улучшения мелкой

моторики пальцев рук.

Конспект занятия по развитию речи с детьми старшего дошкольного

возраста с использованием нетрадиционной технологии «Су-Джок» на

тему: «Ёжик в гости к нам пришёл»

Цель: развитие

речи

у

детей

старшего

дошкольного

возраста

через

использование нетрадиционной технологии «Су-Джок».

Задачи:



Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений.



Активизировать словарь по теме «Дикие животные».



Учить детей образовывать притяжательные прилагательные.



Формировать умение согласовывать слова в предложении.



Воспитывать интерес к природе и бережное отношение к ней.

Оборудование: массажные шарики и кольца «Су-Джок», картинки с

изображением диких животных.

Ход занятия

1.

Организационный момент. Воспитатель приветствует детей и предлагает

им поиграть с необычным ёжиком — массажным шариком «Су-Джок». Дети

рассматривают шарик, катают его между ладонями.

2.

Основная часть.

1.

Воспитатель рассказывает детям о том, что ёжик пришёл к ним в

гости из леса. Дети рассматривают картинки с изображением

ежей.

2.

Затем воспитатель предлагает детям поиграть с ёжиком. Он

показывает, как можно катать шарик между ладонями, массируя

их. Дети повторяют за воспитателем.

3.

Далее воспитатель предлагает детям выполнить упражнения с

кольцом «Су-Джок»: надеть кольцо на каждый палец руки,

проговаривая стихотворение или чистоговорку. Например: «Этот

пальчик — в лес пошёл, этот пальчик — гриб нашёл...»

4.

После этого воспитатель предлагает детям рассказать о ёжике:

какой он, что любит есть, где живёт. Дети отвечают на вопросы

воспитателя,

используя

притяжательные

прилагательные

(например, «У ёжика острые иголки», «Ёжик любит грибы и

ягоды»).

5.

В конце занятия воспитатель подводит итоги, хвалит детей за

хорошую работу.

3.

Заключительная часть. Дети прощаются с ёжиком, благодарят его за

интересное занятие. Воспитатель предлагает детям нарисовать ёжика и

рассказать о нём своим родителям.

Конспект образовательной деятельности по предмету «Дошкольное

образование» для дошкольников

Тема: «Колобок — румяный кругляшок».

Цель: развитие речи дошкольников с помощью художественной литературы.

Задачи:



познакомить детей с русской народной сказкой «Колобок»;



развивать речь, память, внимание, мышление;



воспитывать интерес к чтению и любовь к сказкам.

Оборудование: игрушка колобок, массажные шарики су-джок.

Ход занятия

1.

Организационный момент. Воспитатель приветствует детей и предлагает

им отгадать загадку:

Он от дедушки ушёл, Он от бабушки ушёл, Круглый, вкусный и румяный,

Покатился по дорожке... Кто же это? (Колобок)

2.

Основная часть.

1.

Чтение сказки «Колобок». Воспитатель читает детям сказку

«Колобок», сопровождая чтение показом иллюстраций или

игрушек.

2.

Беседа по сказке. После чтения воспитатель задаёт детям

вопросы:

3.

Кто испёк колобка?

4.

Куда покатился колобок?

5.

Кого встретил колобок на своём пути?

6.

Почему колобок укатился от всех зверей?

7.

Физкультминутка. Воспитатель предлагает детям встать и

выполнить несколько упражнений:

Мы весёлые ребята, Любим прыгать и скакать, А сейчас мы все готовы

Вместе сказку рассказать.



Су-джок-терапия. Воспитатель раздаёт детям массажные шарики су-джок и

объясняет, как ими пользоваться. Дети выполняют упражнения с шариками

под руководством воспитателя.



Повторное чтение сказки. Воспитатель ещё раз читает сказку «Колобок» и

просит детей помочь ему. В процессе чтения дети договаривают отдельные

слова и фразы.

3.

Заключительная часть. Воспитатель подводит итоги занятия и

благодарит детей за работу.

Этот конспект можно адаптировать под конкретные условия и потребности

детей.