Педагогический проект

!

«Осень золотая »

2

6

.

во

младшей группе № «Кувшинка»

Воспитатели:

Булина Н. А., Самойлова С. Г.

Проблема:

у детей нашей группы слишком маленький жизненный опыт и знаний о

природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе,

не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся

насекомые?» и т. д. Они очень любознательны и хотят все знать, поэтому мы решили

провести углубленную работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-

творческую деятельность.

Цель: Расширение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Овощи», «Фрукты»,

«Осень».

Задачи:

- расширять знания детей об осени, её признаках и явлениях; расширить представление о

многообразии и пользе овощей и фруктов;

- развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время

рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и

понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

-

развивать навыки организованного поведения в детском саду; формировать

доброжелательное отношение друг к другу.

- развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения; развивать умения

драматизировать небольшие отрывки.

- передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор

цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение ритмично наносить

пятна, мазки (осенние листья на деревьях); развивать эстетическое восприятие.

- формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении;

формировать эмоциональную отзывчивость на произведение.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Возраст детей: 2 – 3 года.

Продолжительность: 2 недели.

Участники проекта:

дети, воспитатели, музыкальный работник, родители.

Форма реализации:

НОД:

дидактические, коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры;

беседы, стихи, сказки.

рассматривание иллюстраций, картинок.

использование магнитофона: прослушивание песен об осени.

работа с родителями.

Оборудование:

магнитофон, музыка «Осень» Майкопара, стихи, муляжи фруктов и

овощей,

ватман с нарисованным деревом, салфетки, краски, кисти, баночки с водой,

иллюстрации осени, контур больших листьев деревьев, клеёнки, клей.

Конечный продукт: развлечение, выставка детских работ,

коллективная

работа

«Осеннее

дерево»,

выставка

«Осень

золотая»

(совместно

с

родителями).

Предполагаемый результат:

Обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;

Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря.

Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у

родителей.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Составление плана совместной работы с детьми, музыкальным работником и родителями:

Воспитатели:

Подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми,

иллюстрации «Осень золотая», стихи, загадки.

Сотрудничество с родителями:

Участие в выставке работ на тему «Осенние фантазии».

Разучивание стихотворений об осени.

Музыкальный руководитель совместно с воспитателем:

Праздник: «Золотая осень».

Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми:

Чтение художественной литературы;

беседы,

НОД

наблюдения;

рисование;

аппликация;

лепка;

дидактические игры;

пальчиковые игры;

подвижные игры.

Чтение художественной литературы:

И. Бунин «Листопад», З. Александрова «Дождик», М. Булатова «Огуречик, Огуречик».

Беседы и НОД: «Осень в гости к нам пришла», «Любимые красоты осени», «Осень

золотая», «Чудесные листья».

Наблюдения: проводились ежедневно на прогулках согласно картотеке.

Рисование: «Зайка под дождём», «Дерево осеннее».

Аппликация:

коллективная

работа

«Дерево

осеннее»

из

неформатного

материала

(пуговицы), «Грибы осенью».

Лепка: «Репка на грядке».

Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Угощаем зайку».

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Собираем урожай», «Что нам осень

принесла», «Что ест зайка».

Пальчиковые игры: «Вышел дождик на прогулку», «Компот», «Мы капусту рубим»,

«Осенние листья».

Подвижные игры: «Листья», «Осень», «Грибочки», «Солнышко и дождик».

Моделирование на «говорящей стене»: «Осень золотая», «Осенняя полянка», «Сад –

Огород»

Мероприятия по работе с родителями:

- участие в выставке работ на тему осени.

- разучивание стихотворений об осени;

3. Заключительный этап:

- оформление выставки детских работ: «Осень»;

-презентация проекта «Золотая осень»;

- праздник «Осенины».

Ожидаемый результат:

Дети знают и называют:

- большое количество овощей и фруктов;

- осенние приметы и явления;

- дети стали более раскрепощены и самостоятельны;

- в свободной деятельности широко применяют пение песен, пальчиковых упражнений,

физических упражнений и подвижных игр.

Приложение

Пальчиковые игры:

«Вышел дождик на прогулку».

Вышел дождик на прогулку указательным и средним пальцем «шагают»

Он бежал по переулку по столу

Барабанит по окошку (загибают по одному пальцу на обеих руках)

Напугал большую кошку на каждую строчку.

Вымыл зонтики прохожих

Крыши дождик вымыл тоже.

Сразу мокрым город стал (трясут ладонями, стряхивают воду),

Дождик кончился. Устал. (кладут ладони на стол).

«Осенние листья».

Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики на обеих руках начиная с больших)

Будем листья собирать. (ритмично сжимают и разжимают кулачки).

Листья берёзы (вновь загибают пальчики)

Листья рябины

Листики тополя

Листья осины

Листики дуба мы соберём (приседают, шагают2 по ковру)

Маме осенний букет отнесём.

«Компот»

Будем мы варить компот (левую ладошку держим «ковшиком»),

Фруктов надо много. Вот. (правой «мешаем»)

Будем яблоки крошить, (имитируем движения)

Грушу будем мы рубить,

Отожмём лимонный сок

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот. (снова «мешаем», «угостим» разводим руками)

Угостим честной народ. ( руки - в стороны, вперёд).

«Капуста»

Мы капусту рубим, рубим; (Ребром ладони бить о другую ладонь).

Мы морковку трем, трем; (Тереть кулаком о другую ладонь).

Мы капусту солим, солим; (Имитация движений).

Мы капусту жмем, жмем. Имитация движений

Подвижные игры.

«Листья».

Листья осенние тихо кружатся,

Листья под ноги тихо ложатся.

И под ногами шуршат, шелестят.

Будто опять закружиться хотят.

(Дети, под плавную музыку кружатся, расставив руки в стороны.

Приседают, движения руками влево-вправо. Снова кружатся на носочках).

«Осень».

Осень. По утрам морозы. ( Дети встают на носочки и поднимают руки вверх),

В рощах жёлтый листопад. ( потом приседают. Кружатся на носочках),

Листья около берёзы руки на поясе. (Приседают),

Золотым ковром лежат. (Делают плавные движения руками перед собой вправо-влево).

В лужах лёд прозрачно-синий. (Бегут на носочках, останавливаются. Приседают).

На листочках белый иней.