Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 25 «Рябинка

»

Конспект ОД

по математическому развитию

в группе «Колобок»

среднего возраста

4-5 лет.

Составила: воспитатель

Первой кв. категории

Гавленко О. В.

Г. Бердск 2024г.

Конспект НОД по математическому развитию.

Возраст средняя группа 4-5 лет.

Тема ОД «Закрепление умения считать в пределах 4»

Образовательная область - «Познавательное развитие»

Цель: Закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия

геометрических фигур, значений понятий быстро, медленно.

Задачи:

1.Образовательная: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с

порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?»,

«Который по счету?», «На котором месте?».

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг,

квадрат, треугольник, прямоугольник.

Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

2.Развивающая: Развивать память, внимание, активный словарный запас;

Развивать логическое мышление;

Развивать мышление и зрительную память.

3.Воспитательная: воспитывать самостоятельность.

Виды детской деятельности: познавательное развитие, речевое развитие.

Формы реализации детских видов деятельности: Д/и, игра с правилами, беседа.

Формы организации: занятие по подгруппам; самостоятельная деятельность.

Оборудование: пирамидка с колечками разного цвета - (красного, синего, желтого,

зеленого), обручи, модули (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Раздаточный материал: геометрических фигур, цветные карандаши (по количеству

детей).

Содержание (ход) ОД:

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводная часть

(создание благоприятного климата, постановка проблемы)

Круг приветствия перед занятием:

2.Основная часть

-Ребята, я вам предлагаю сегодня отправиться в страну математики. Но в страну не

простой математики, а игровой, где мы узнаем не только много нового и интересного,

но еще и дружно все вместе поиграем! Вы готовы?

А сейчас я вам предлагаю пройти за столы.

Воспитатель показывает детям пирамидку и задает вопросы.

-Что это? (Пирамидка)

-Из чего состоит пирамидка? (Из колечек)

-Почему вы решили, что это колечки? (они круглые по форме)

-А какого цвета колечки? (называем цвета)

-А, одним словом? (разноцветные)

-? Что нам нужно сделать, чтобы узнать, сколько колечек у пирамидки? (посчитать)

- Правильно, посчитаем.

(Воспитатель выбирает детей) «Сосчитать колечки» - Сколько колечек? (4)

(Выбираем второго ребёнка.) - Посчитает колечки, но при этом будет называть цвет

колечка.

-Сколько колечек? (4)

-А сейчас, ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Угадай что изменилось?»

(Воспитатель раскладывает колечки и предлагает детям запомнить порядок их

расположения.)

(Воспитатель предлагает закрыть глаза, Колечки меняются местами.)

-Угадайте, что изменилось? (ответ детей)

- Какие колечки поменялись местами? (Ответы детей)

На каком месте они сейчас находятся? (игра повторяется 2-3 раза).

- Молодцы справились с заданием.

Д/и. «Сложи карандаши».

На столах у детей лежат карандаши (по 4 карандаша на каждого ребенка разного

цвета).

Ребята, карандаши потерялись, и ими стало неудобно рисовать, давайте с вами, их

разложим правильно, как на картинке.

Первый карандаш положим синий, второй красный, третий зеленый, четвертый

желтый.

- А сейчас предлагаю вам проверим, правильно ли мы все сложили

Воспитатель спрашивает, на каком месте лежат карандаши.

-На каком месте лежит красный карандаш?

А синий? Зеленый? Желтый? (ответы детей).

-Ребята предлагаю с вами посчитаем карандаши: первый карандаш синий, второй

красный, третий зеленый, четвертый желтый.

-Который по счету синий карандаш? (1)

-На каком месте лежит зеленый карандаш? (3)

-А сколько всего карандашей? (4)

- Молодцы и с этим заданием вы тоже справились.

- Ребята, расскажите, какие геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей)

-Квадрат, треугольник, прямоугольник, круг.

- Ребята, я предлагаю сыграть в игру «Найди свой домик».

(Дети играют в игру.)

(Воспитатель раздает детям руль с изображением геометрической фигуры, на ковре

их «домики» -обручи в каждом из которых изображение геометрической фигуры-

круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Пока играет музыка дети передвигаются

по группе, музыка затихает ищем домик для фигуры.)

-Вы замечательно справляетесь со всеми с заданием.

Ребята! А за то, что вы все задания выполнили правильно, ,,,,приготовила для вас

сюрприз. Вы хотите прокатиться на каруселях? (ДА)

Подвижная игра «Карусель»

(Дети становятся вокруг обруча, на который прикреплены ленточки, берутся за него и

начинают двигаться по кругу в соответствии с текстом.)_

Еле – еле, еле- еле, закружились карусели.

А потом – потом – потом, все бегом- бегом- бегом.

Тише- тише, не спешите, карусель остановите.

Останавливаются.

Раз – два, раз- два – вот и кончилась игра.

-Дети, как у нас вначале крутится карусель? (Быстрее)

-А потом? (Медленно)

-И что происходит в конце?

- Карусель останавливается.

-Молодцы!

3.Заключительная часть (рефлексия)

-Ребята скажите, вам понравилось сегодняшнее занятие?

- А что вам больше понравилось?

- Какое ни будь задание для, вас сложное было?

Ответы детей.