Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №6 «Центр развития

ребенка-детский сад г. Кингисепп

Конспект занятия

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Вид деятельности: Декоративное рисование

Тема: «Морозные узоры»

Старшая группа (5-6 лет)

Воспитатель: Кузнецова

Ольга Павловна

2025г.

Программное содержание.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы

Задачи:

Образовательные:



Учить детей рисовать морозные узоры



Продолжать учить детей располагать узор, на всей поверхности листа.



Продолжать учить детей плавным поворотам кисти руки при

рисовании линий, завитков в разном направлении.

-Закреплять умение рисовать кончиком кисточки короткие линии, штрихи.



Развивающие:



Развивать у детей способность замечать вокруг себя в зимний период

что - то красивое, оригинальное, завораживающее;



Способствовать развитию зрительной наблюдательности, способности

замечать необычное в окружающем мире и желание отразить

увиденное в своем творчестве;



Развивать у детей творческое воображение, фантазию, мышление и

память.



Продолжать развивать у детей умение правильно держать кисть при

рисовании.

Воспитательные:



Продолжать формировать у детей аккуратность при рисовании.



Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость.

Оборудование и материал:

изображения морозных узоров на окнах,

тонированный лист А-4, гуашь белая, кисть тонкая №2, стаканчик с водой.

Методические приемы:

сюрпризный момент, беседа, загадки,

рассматривание иллюстраций, физкультминутка, анализ работ.

Ход занятия:

Организационный момент: звучит музыка «Зимние грезы» П.И.

Чайковского

Воспитатель предлагает посмотреть в окно и начинает вести с детьми

диалог в форме вопрос-ответ.

Воспитатель:

ребята какое сейчас время года? Нравится ли вам зима? Что

интересного, происходит именно зимой?

Воспитатель: Ребята, нам сегодня утром принесли письмо от Дедушки

Мороза. Но чтобы его прочитать, нам нужно отгадать загадки.

1.Все его зимой боятся

Больно может он кусаться

Прячьте уши, щеки, нос,

Ведь на улице …(Мороз)

2. С неба падают зимою

И кружатся над землею

Легкие пушинки, белые…

(Снежинки)

3.Не сосите сорванцы

Ледяные леденцы!

Сам глотаю я пилюльки,

Потому что ел… (Сосульки)

4.С неба он летит зимой,

Не ходи теперь босой.

Знает каждый человек,

Что всегда холодный… (Снег)

Воспитатель: Молодцы! Вы очень наблюдательны, поэтому отгадали все

загадки. Скажите, ребята, а когда бывают все эти явления природы, в какое

время года?

Дети: Зимой.

Посмотрите, какие красивые веточки-травинки, белые снежинки,

завитушки и крючочки студеные нарисовал дедушка Мороз (показ фото

морозных узоров на стёклах). А вы, что видите, ребята? (Ответы детей).

Воспитатель: ребята обратите внимание из каких элементов составлены

узоры? Узоры составлены из коротких линий, штрихов, завитков, снежинок.

Воспитатель: ой, ребята, дедушка Мороз пишет, что он не успевает

разукрасить все окна и просит вас помочь ему. Поможем ему ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: предлагаю сесть всем за столы.

Воспитатель: ребята! я предлагаю вам нарисовать свой морозный узор. А

пофантазировать вам поможет музыка Петра Ильича Чайковского под

названием «Морозные грезы». Теперь начнем разукрашивать наши окна. Это

очень просто, только нужно внимательно слушать и смотреть.

Воспитатель показывает, как нужно правильно держать кисть, чтобы

нарисовать тонкие линии и предлагает на выбор детям различные узоры из

точек, линий и завитков.

Воспитатель: Если вам все понятно, можете начинать работать.

Самостоятельная творческая деятельность детей.

Физкультминутка:

Рано утором в парк ходили (ходьба на месте)

Там снеговика лепили («лепим» руками комочки)

А потом с горы катились (Волнообразные движения руками)

Веселились и резвились (прыжки на месте)

Холодно гулять зимой (киваем головой)

Побежим скорей домой (возвращаемся на места)

Практическая часть

Воспитатель: Ну вот немного отдохнули, а теперь начнем разукрашивать

наши окна.

Заключительная часть.

Воспитатель: Посмотрите, какие у нас получились красивые морозные узоры.

Скажите, какие элементы мы использовали при рисовании. Какой узор

получился самый красивый, какой самый ажурный? Какие приемы при

рисовании использовали? (Ответы детей).

Воспитатель:

Пусть наши рисунки украсят нашу группу и порадуют

Дедушку Мороза.