Воспитатель Булаева Марина Владимировна МБДОУ «Детский сад35» г.Дзержинск

п. Желнино Нижегородская область

Конспект занятия по ознакомлению с миром природы в старшей группе

«Деревья родного края»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое

развитие», «Физическое развитие». «Социально – коммуникативное развитие»

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная,

восприятие художественной литературы.

Цель :Формировать основы экологической культуры личности старших

дошкольников, раскрывать познавательное, оздоровительное, практическое

значение природы в жизни людей.

Задачи:



конкретизировать представление о лесах: лиственный, хвойный, смешанный;



способствовать пониманию ценности и уникальности всего живого,

побуждать детей к природоохранной деятельности.



закрепить правила поведения в природе, формировать бережное отношение к

природе .



обогащать словарь детей, активно использовать слова, отражающие

экологическую культуру.

Словарь: хвойные, лиственные.

Материал: иллюстрации с изображением лиственных и хвойных деревьев,

пластилин, «Дерево желаний», фишки зелёного и красного цвета, обруч.

Предварительная работа: рассматривание деревьев на территории детского сада и

иллюстрациях, рассказ и беседы о деревьях на занятиях по ознакомлению с миром

природы и окружающему миру, прослушивание песен о деревьях, проведение

дидактических игр, оформление экологических альбомов и папки – раскладушки

«Береги живое», загадывание загадок,чтение литературы о природе, разучивание

стихотворений, рассматривание Красной книги.

Ход занятия.

1.Беседа. Воспитатель: Дети, какое сейчас время года? А какие времена года вы

знаете ещё? Правильно!

Сейчас мы с вами отправимся в путешествие в сказочное лесное царство, в котором

началась осень.

Посмотрите: у нас с вами есть волшебное дупло, через которое мы туда и попадём,

но для того, чтобы мы там оказались и могли идти дальше, нам нужно повторить

правила поведения в природе.

Дети:

*Нельзя разжигать костры.

*Нельзя трогать птичьи гнёзда.

*Не разрушать муравейники. Муравьи – санитары леса.

*Нельзя шуметь в лесу.

*Нельзя оставлять мусор в лесу. Лес – дом для животных, в нём должно быть

чисто.

Молодцы! Я уверена, что вы не нарушите лесной тишины и никого там не обидите.

Прошу вас, следуйте за мной.

Дети проходят через «дупло» (обруч) и садятся на стулья.

Вот мы с вами и оказались в лесном царстве.

Ах, какой чудесный лес,

Полон сказок и чудес!

Вот берёзы, а вот ёлки,

Хвоей пахнут их иголки.

Поглядите так и так

И вдохните аромат!

Дети, что это вокруг нас? (лес)

А что такое лес? (лес – это место, где растёт много разных деревьев, живут

различные животные, растут грибы и ягоды.) Правильно!

Теперь садитесь на стулья. (Дети садятся)

А сейчас отгадайте загадки:

1

На лесной опушке стоят подружки.

Платьица белёны, шапочки зелёны. (берёзки)

1 ребёнок: (находит на иллюстрации берёзу и рассказывает)

Берёза – символ России. У неё стройный ствол, тонкие ветки, нарядные серёжки,

которые появляются весной раньше листьев. Берёза не боится ни порывистого

ветра, ни весенних заморозков, ни трескучих морозов.

Воспитатель:

2.Богатырского сложенья – он раскидист и высок,

Желуди на нём растут, как его зовут? (дуб)

2 ребёнок: (находит на иллюстрации дуб и рассказывает)

Дуб – самое могучее дерево в наших лесах. Это дерево считается символом силы и

здоровья. А про людей сильных и здоровых говорят: могуч, как дуб. Дубы растут

очень медленно, а живут очень долго.

Воспитатель:

3.

Небольшие те деревья, но красивы, как царевны.

Листья веером растут, и букетики цветут.

То весной, а летом жарким зреют на ветвях подарки –

гроздья алых ягод тут – пусть пернатые клюют!

(рябина)

3 ребёнок: (находит на иллюстрации рябину и рассказывает)

Рябина – очень красивое дерево. В мае она вся покрыта белыми цветами, а осенью

стоит, украшенная ожерельями из красных ягод.

Воспитатель: А теперь ещё отгадайте загадки:

4.Её всегда в лесу найдёшь, пойдём гулять и встретим.

Стоит колючая, как ёж, зимою в платье летнем. (ель) - (находят на иллюстрации)

5. Это дерево—трусишка.

Все трясется, как зайчишка.

Листья — красные монетки

Целый день дрожат на ветке. (осина)

(находят на иллюстрации)

А теперь давайте вспомним названия деревьев, которые ещё растут в лесу?

Дети называют деревья по картинкам: клён, сосна, липа

2.Беседа

Как называется лес, где растут деревья с листьями, такие, как липа, берёза?

(лиственный)

Как называется лес, где растут деревья с иголками вместо листьев?

(хвойный)

Если же все деревья растут по соседству, то как называется этот лес?

(смешанный)

Физкультминутка.

«Станем мы деревьями».

Станем мы деревьями сильными, большими. (Ноги на ширине плеч)

Ноги – это корни, их поставим шире.

Чтоб держали дерево, падать не давали.( Ставят один кулак на другой.

Наклоняются, складывают ладони чашечкой.)

Из глубин подземных воду доставали.

Наше тело – ствол могучий. (Проводят ладонями вдоль тела вниз)

Он чуть-чуть качается. (Покачиваются из стороны в сторону)

И своей верхушкой острой (Складывают ладони шалашиком)

В небо упирается. (Поднимают соединённые руки над головой)

Наши руки – ветки, крону образуют. (Раскрывают ладони, разводят пальцы в

стороны, смыкают.)

Вместе им не страшно, если ветры дуют.( Качают головой. Качают поднятыми

руками)

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Воспитатель показывает картинки с изображением сосны, ели, берёзы.

Дети определяют, что лишнее. Лишняя берёза, потому что она – лиственное дерево.

Липа, берёза, осина, ель. Лишняя ель, так как она – хвойное дерево.

Беседа:

Дети, как вы думаете деревья живые? (Да, живые. Они растут, питаются,

размножаются, дышат)

Как деревья дышат? (листьями)

Да, правильно! Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выделяют заводы,

машины. А отдаёт кислород – чистый воздух, нужный всем живым существам.

Дети, почему говорят, что лес – это наше богатство.

Лес - это дом для зверей, птиц, насекомых.

Из древесины изготавливают мебель, бумагу, строят дома.

Берёзовыми вениками люди парятся в бане.

Ягодами рябины кормятся птицы.

С липы пчёлы берут сладкий липовый мёд.

Лес дарит людям вкусные грибы и сладкие ягоды.

Дети, как же нужно относиться к лесу? Правильно, бережно!

А вот совсем недавно я заметила, что есть люди, которые возвращаются из леса с

охапками увядших цветов.

Можно ли так поступать? Конечно, нет! Многие растения становится редкими

потому, что люди их не берегут.

Кто из вас слышал про Красную книгу? Что это за книга?

В этой книге содержатся растения, животные, насекомые и птицы, которые

находятся под особой охраной.

Дидактическая игра «Можно – нельзя» (дети поднимают фишки: зелёную в знак

одобрения, красную – осуждая его)

Можно (нельзя): ломать ветки, любоваться красотой природы, рвать цветы,

собирать грибы, разорять птичьи гнёзда, уничтожать ядовитые грибы, собирать

ягоды, оставлять после себя мусор)

Кто из вас знает пословицы о лесе?

1.Растение – земли украшение.

2.Рощи и леса – всему свету краса.

3.Лес не школа, а всех учит.

4.Лес и вода – брат и сестра.

5.Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.

Игра «Дерево желаний»

Дети, в лесном сказочном царстве выросло волшебное дерево – дерево желаний.

Сейчас мы подойдём с вами к сказочному дереву желаний. Каждый из вас возьмёт

кусочек зелёного пластилина, придаст ему форму листочка, примажет к дереву и

скажет своё пожелание лесу, деревьям.

Пожелания детей лесу.

Итог занятия.

Воспитатель:

Что нового вы сегодня узнали о лесе? Что вам особенно понравилось? О чём вы

сегодня расскажите своим родителям?

Молодцы! Много интересного вы рассказали сегодня о лесе. И я уверена, что вы

будете беречь лес и его обитателей. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Литература: журналы «Воспитатель ДОУ» №5/2010г., «Ребёнок в д/с» №5/2007г.,

«Дошкольное воспитание» №1/2010г., Примерная основная общеобразовательная

программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.

Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой М «Мозаика-Синтез» 2014 год,

,С.Н.Николаева парциальная программа «Юный эколог» М «Мозаика-Синтез»

2016 год,, С.Н.Николаева парциальная программа «Юный эколог» Система работы

в старшей группе детского сада М «Мозаика-Синтез» 2016год