Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №96 города Пензы «Колокольчик»

Оборудование для работы с детьми по формированию элементарных

математических представлений

Дидактическое пособие

«Математический лэпбук»

Выполнили воспитатели:

Сергеева Е.В.

Пенза

2022 г.

Мы лишаем детей будущего,

если продолжаем учить сегодня так,

как учили этому вчера.

Д. Дьюи

Проблема

формирования

познавательной

активности

детей

дошкольного

возраста

очень

актуальна

в

наше

время.

Исследования

свидетельствуют

о

значительном

снижении

познавательной

активности

детей. У них недостаточно сформирована потребность в самостоятельном

познании

окружающей

действительности.

Делая

упор

на

сознательную

поисковую активность и продуктивное мышление ребенка, целенаправленно

устремляя их на достижение определенных познавательных задач, можно

добиться

ожидаемых

положительных

результатов

в

любом

виде

деятельности.

Современному ребенку необходимо не столько много знать, сколько

последовательно

и

доказательно

мыслить,

проявлять

умственное

напряжение. Содержание и методы обучения дошкольников направлены на

развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения

сравнивать,

выделять

характерные

свойства

предметов,

обобщать

их

по

определенному признаку, получать удовлетворение от найденного решения.

Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий

мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим

методам обучения.

В

связи

с

этим

перед

педагогами

стоит

задача

поиска

новых

нестандартных

форм

взаимодействия

с

воспитанниками.

Одной

из

них

является «Математический лэпбук».

«Математический

лэпбук»

представляет

собой

интерактивно-

тематическую

папку

и

может

быть

использован

при

организации

непрерывной

образовательной

деятельности

по

формированию

элементарных

математических

представлений,

в

индивидуальной

и

подгрупповой работе с детьми, а также в самостоятельной деятельности

детей.

«Математический лэпбук» будет использоваться для детей старшего

дошкольного возраста. Для его изготовления были использованы:

– две папки для бумаг,

– цветная бумага и цветной картон,

– клей, ножницы,

– скотч прозрачный и цветной,

– самоклеющаяся пленка,

– магнитное полотно;

– металлическое полотно;

– атласные ленты;

– липучка;

– прищепки;

– счетные палочки.

При разработке и использовании «Математического лэпбука» (далее

лэпбук) мы опирались на следующие дидактические принципы:

– принцип индивидуального подхода;

– принцип развивающего воспитывающего обучения;

– принцип систематичности и последовательности;

– принцип доступности;

– принцип наглядности;

– принцип сознательности и активности.

Лэпбук

не

просто

папка,

наглядно-практический

метод

обучения,

который

отвечает

современным

требованиям

организации

предметно-

пространственной

развивающей

среды

в

условиях

реализации

ФГОС

дошкольного образования:

– трансформируемость;

– полифункциональность;

– вариативность;

– доступность;

– безопасность.

Пособие

изготовлено

таким

образом,

что

созданы

условия

для

свободного выбора детьми деятельности, материала; для принятия детьми

решений. Педагогу, в свою очередь, при использовании лэпбука необходимо

поддерживать инициативу детей, учитывая их возрастные особенности.

Лэпбук соответствует санитарным нормам.

Цель:

систематизация

и

закрепление

элементарных

математических

представлений детей старшего дошкольного возраста.

Преимущество дидактического пособия заключается в следующем:

• интересное и привлекательное оформление для детей;

• мобильность использования и компактность хранения;

• дифференциация образовательной работы с учетом способностей и

возможностей детей;

• вариативность использования игровых заданий.

Задачи:

– закреплять представления о числе и количестве, отношения между

числами;

– совершенствовать знания детей о геометрических фигурах;

– закрепление счета в пределах 10;

– закрепление навыка сложения и вычитания;

–

закреплять

умение

составлять,

анализировать

и

решать

простые

арифметические задачи;

– развитие логического мышления, зрительной памяти, воображения,

мелкой моторики;

–

развивать

познавательный

интерес,

творчество,

инициативу,

коммуникативные навыки ребенка;

– воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу.

Дидактические игры и задания

Лэпбук включает в себя серию дидактических игр и заданий для детей,

«спрятанных» в кармашках. Так и хочется скорее заглянуть внутрь, чтобы

узнать, что же там ждёт нас?..

1. «Танграм».

Задачи:

развивать

пространственные

представления

детей,

конструктивное

мышление,

логику,

воображение,

сообразительность;

развивать мелкую моторику для подготовки детей к школе; воспитывать

терпение и усидчивость.

2. «Колумбово яйцо».

Задачи: учить читать схематические изображения, выстраивать образ

по схеме.

3. «Часы и время».

Задачи: научить детей ориентироваться во времени; совершенствовать

навыки

определения

времени

по

часам,

фиксируя

его

значение

на

циферблате; называть соседей числа, последующее и предыдущее число;

развивать у детей внимание, логическое мышление и речь.

4. Игры со счетными палочками.

Задачи: развивать логическое мышление, мелкой моторики; умение

выкладывать из счетных палочек предметы (геометрические фигуры) по

образцу, по устной инструкции.

5. «Знакомство с цифрами».

Задачи: закреплять название цифр, счет в пределах 10.

6. «Найди соседнее число», «Найди последующее и предыдущее

число».

Задачи: закреплять последовательности числового ряда.

7. «Цифры в пословицах и поговорках».

Задачи: развивать внимание, логику, мышление.

8. «Стихи о цифрах».

Задачи: формировать у детей представления о цифрах, их внешнем

виде.

9. «Найди ответ».

Задачи: закреплять состав числа, умение решать примеры в пределах

10; развивать внимание.

10. «Занимательные задачки».

Задачи: знакомство с цифрами; закрепление умения соотносить цифру

с количеством предметов.

11. «Плоские геометрические фигуры».

Задачи: научить детей различать плоские геометрические фигуры и их

названия.

12. «Объемные геометрические фигуры».

Задачи: научить детей различать объемные геометрические фигуры и

их названия.

13. «Дни недели».

Задачи: закрепление названия дней недели с использованием цветовой

модели, на основе ассоциативного мышления.

14. «Собери картинку по цифрам».

Задачи: формировать умение собирать картинку, закреплять счет в

пределах 10.

15. «Загадки о цифрах».

Задачи:

формировать

у

детей

представления

о

цифрах,

развивать

воображение.

Многофункциональность

лэпбука

позволяет

использовать

его

не

только для формирования элементарных математических представлений, но

и в театральной деятельности, используя его как ширму.

Мы хотим, чтобы у детей были горящие глаза, чтобы в них блестел

интерес к жизни, к работе, к творчеству.