МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: "ФОРМИРОВАНИЕ

МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

Цель:

Развитие

у

детей

старшего

дошкольного

возраста

математических

представлений

через

игру,

практическую

деятельность и наглядные методы.

Задачи:

Ознакомить

детей

с

основными математическими

понятиями:

числа, форма, размер, количество, пространство.

Развивать

логическое

мышление,

умение

различать

геометрические фигуры, измерять и классифицировать предметы.

Способствовать развитию навыков счета, сравнения количеств и

умению решать простые задачи.

Методы:

Игровые методы (дидактические игры, математические игры на

свежем воздухе).

Наглядные

методы

(использование

наглядных

материалов,

пособий, картинок).

Практическая

деятельность

(работа

с

геометрическими

фигурами, измерение длины, веса и т.д.).

Словесный метод (объяснение, рассказы, обсуждения).

Основные этапы работы:

Введение в мир математики через игру:

Применение

ролевых

игр,

где

дети

могут

применять

математические

навыки

в

условных

ситуациях

(например,

игра

"Магазин" для изучения чисел, цены, обмена).

Игры с карточками для формирования представлений о числе и

порядке чисел.

Использование настольных игр для тренировки логики и счетных

навыков.

Работа с геометрическими фигурами:

Знакомство

с

основными

геометрическими

фигурами:

круг,

квадрат, треугольник, прямоугольник.

Изучение

свойств

фигур

через

игры

и

практическую

деятельность, например, построение форм из конструктора.

Составление

узоров

и

картин

из

геометрических

фигур,

что

помогает развивать восприятие формы и размера.

Развитие представлений о числе:

Счёт до 10, а затем до 20 с применением наглядных материалов

(фигурки, картинки, игрушки).

Знакомство с операциями сложения и вычитания на примерах с

реальными предметами.

Использование

задач

для

решения,

развивающих

умение

представлять

количество,

а

также

различные

способы

его

представления (например, через пальцы, предметы и картинки).

Работа с величинами (длина, вес, время):

Практические занятия по измерению длины с помощью линейки,

измерительных лент.

Изучение понятий "больше", "меньше", "одинаковый" через игру

и практическую деятельность.

Знакомство с понятиями времени через игры "Время на часах",

использование песочных часов.

Примерное занятие:

Тема: "Геометрические фигуры"

Цель

занятия:

научить

детей

различать

основные

геометрические фигуры, развивать внимание к их свойствам.

Материалы: картинки с геометрическими фигурами, карточки с

изображением предметов, обладающих сходными формами.

Ход занятия:

Введение: Рассказ воспитателя о том, какие бывают фигуры

(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Дидактическая игра: "Найди фигуру". Воспитатель показывает

карточки с фигурами, дети должны найти аналогичные предметы в

классе.

Задачи на сравнение: "Какая фигура больше?", "Какая фигура

круглая?".

Заключение:

Каждый

ребенок

должен

составить

из

геометрических

фигур

картину

(например,

домик,

дерево),

проговаривая их название.

Рекомендации для воспитателей:

Применять активные методы работы (игры, конкурсы, задания),

чтобы обучение было увлекательным и эффективным.

Регулярно повторять изученный материал, а также использовать

разные формы и виды деятельности для закрепления знаний.

Важно создать атмосферу интереса и любознательности, давать

детям возможность работать в группе и делиться своими открытиями.

Заключение:

Формирование математических представлений у детей старшего

дошкольного

возраста

способствует

развитию

их

логического

мышления, воображения и общей образовательной подготовки. Важно

создать разнообразные условия для изучения математики, включая

игры,

практическую

деятельность

и

использование

наглядных

материалов.