Опыт организации работы в сфере ТРИЗ технологии в МБДОУ детский

сад №3 «Сказка» Княгининского муниципального округа в 2023 – 2024

учебном году

Воспитание нового поколения требует от педагога не только высокого

уровня квалификации, но и творческого подхода к работе. Сегодня каждый

педагог

ищет

наиболее

эффективные

пути

усовершенствования

воспитательного образовательного процесса. Поэтому происходит переход с

отдельных методик на педагогические технологии. Так было и у меня.

Начиная свое самообразование с технологии Триз мы с ребятами осваивали

мнемотаблицы, решали нестандартные задачи, анализировали. Но время не

стоит на месте, на смену одним детям приходят другие. И вот на однажды

рисуя по теме «Разноцветные клубочки» один из малышей поставил в

середине своего «клубочка» две точки и весело закричал: «Это ёжик!» Всем

остальным тоже захотелось превратить свой «клубочек». Так в нашей

совместной деятельности с детьми появились задания и упражнения с

использованием техники Друдлы.

Что же такое друдлы? – это изобретение американского автора -

юмориста Роджера Прайса и креативного продюсера Леонарда Стерна,

предложенное ими в 1950-х годах. (слайд)

Название droodle происходит как комбинация трех слов "doodle"

(каракули),"drawing" (рисунок) и "riddle" (загадка.). Даже само название

изобретения целиком отражает креативное мышление своих авторов.

По существу, Друдлы – это графические головоломки, которые имеют

множество вариантов ответа. Причем, неправильных ответов и решений здесь

просто не бывает!

Для использования данной техники в своей работе нам понадобится

минимум необходимых материалов – белые листы бумаги и черный карандаш,

а лучше маркер или толстый фломастер для более четкой прорисовки

силуэтов, фигур, линий.

Чем полезна техника друдлы?

Друдлы обладают удивительной способностью расширять сознание и

воображение. Они заставляют мозг перерабатывать массу информации, чтобы

соотнести образ с тем, который человек видит на картинке. В итоге друдлы

учат нас смотреть на мир без ярлыков и подходить ко всему креативно.

С помощью друдлов у детей происходит:

- развитие образного мышления,

- развитие воображения «Я учусь видеть необычное в обычном»;

- развитие речи, «когда я рисую, я думаю и проговариваю то, что

рисую».

А нам, как педагогам

техника так же позволяет лучше осознать

психологию ребенка (на картинках можно увидеть то, что ему близко по духу,

по настроению на данный момент).

Друдлы - по сути это задачи-головоломки, черно-белые картинки, в

которых нужно домыслить, что изображено на рисунке. Рисунок, на

основании которого невозможно точно сказать, что это такое. Каждый друдл

имеет множество ответов и неправильного ответа просто не существует, Здесь

включить фантазию придется на максимум.

Знакомство детей с данной техникой мы начинали с игры «На что

похожа фигура », Задаем вопрос «На что это похоже?», затем, следуя ответам

и предложениям детей, дорисовываем некоторые детали сами для того, чтобы

помочь ребенку увидеть образ.

После того как дети научатся видеть в недорисованной фигуре какой –

либо предмет, можно приступать к карточкам – друдлам. На них дети уже

внимательно рассматривают картинку, причем смотреть на нее можно под

разным углом и даже вниз головой и затем дорисовывают, то что они увидели.

Когда дети научатся читать друдлы, можно раздать несколько картинок и дети

уже

придумывают небольшие истории, сказки. По мере усвоения этого

навыка, можно использовать работу в парах или подгруппах с заданиями

«Угадай, и я угадаю!», «Расскажи, и я расскажу», составление коллективного

рассказа.

И последний этап работы – это рисование самими детьми друдлов на

заданную тему. Ребятам также очень нравится превращать цифры в картинки

В процессе работы мы ввели традицию: на утреннем круге выбираем друдл

дня, обговариваем варианты видения этой картинки. Детям предлагалось

придумать, как этот ДРУДЛ связан с зарядкой, мытьем рук, завтраком,

трудовыми поручениями, прогулкой, дневным сном, вешали его на доску и в

течении дня ребенок подходил и к друдлу и фиксировал свои записи .Причем

был закреплен ребенок, который мог писать и дети могли к нему обратиться за

помощью.

Я думаю вы со мной согласитесь, что друдлы обладают удивительной

способностью расширять сознание и воображение. Они заставляют мозг

перерабатывать массу информации, чтобы соотнести образ с тем, который

человек видит на картинке. В итоге друдлы учат нас смотреть на мир без

ярлыков и подходить ко всему творчески, видеть привычные объекты и

наделять их невероятными способностями.

Друдлы - одна из тех игр, что объединяет детей и взрослых, помогает

вместе думать, фантазировать и смеяться.

В заключение хочу отметить – учитесь у детей иногда быть детьми.

Дети как никто видят самые оригинальные картины в окружающем нас мире.

Учитесь видеть необычное в обычном!

Автор:

Доброжеланнова А.М.,

воспитатель.