муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города

Новосибирска "Детский сад №2"

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной

группе

Составление описательного рассказа с опорой на мнемотаблицу

по лексической теме «Одежда»

Цель: Систематизировать знания детей по лексической теме:

«Одежда»

Задачи:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлению описательного рассказа;

- упражнять в употреблении распространенных предложений;

коррекционно-развивающие:

- расширять и активизировать словарь детей по теме «Одежда»;

- продолжать автоматизировать и дифференцировать поставленные

звуки,

способствовать

навыкам

самоконтроля

за

правильным

звукопроизношением в самостоятельной речи.

коррекционно-воспитательная:

- воспитание навыков самообслуживания.

Оборудование:

предметные

картинки

по

теме,

презентация,

мнемотаблица по теме «Одежда»

Предварительная работа: игры «Что из чего — какое?», «Ателье».

Чтение сказок Г. X. Андерсена «Новый наряд короля», Ш. Перро «Кот в

сапогах», «Красная Шапочка», с обсуждением их содержания.

Ход занятия

1.

Организационный момент.

Игра «Что из чего — какое?» Сядет тот, кто скажет:

- Платье из ситца (какое?) — ситцевое.

- Рубашка из шелка (какая?) — ...

- Шуба из меха (какая?) — ... и т.д.

2. Целевая установка.

- Ребята, нам пришло письмо.

-Как вы думаете от кого? Это от Карлсона.

Он пишет, что на крыше нашел одежду, но не знает, что ему можно носить, а

что нет, и просит вас помочь решить эту трудную задачу.

Мы сегодня попробуем помочь Карлсону.

(Выставляются предметные картинки с изображением предметов одежды.)

3. Основная часть.

Беседа по картинкам.

- Как одним словом назвать эти картинки?

- Давайте вспомним детали одежды. (воротник, карман, манжет…)

- Какая бывает одежда? (в зависимости от сезона, от того кто носит

(мужская..,)

- Для кого платье, рубашка, куртка, плащ?

- Из чего делают одежду?

- Когда-то давно одежду изготавливали так:

- Одежду изготавливают из натурального сырья и искусственного.

-

На

больших

производствах,

ткацких

фабриках,

используются

специальные ткацкие машины, на которых ткут полотно, работают на них

ткачихи.

- Затем закройщик раскраивает ткань, а швея шьет изделие. Получается

одежда.

4. Физкультминутка.

Выполнение движений по тексту стихотворения.

Шапка шерстяная, наверху помпон, - изображают шапку и помпон.

Круглый, словно мячик, и пушистый он – «круглый мячик»

Есть еще у шапки отворот цветной, - показывают «отворот ушей» у

шапки

В этой шапке можно бегать и зимой. – бегут

Бабушка вязала шапку не спеша, - «вяжут спицами»

Шапка шерстяная вышла хороша. – руки на поясе, а затем

показывают на воображаемую шапку.

- Давайте попробуем составить рассказ, используя мнемосхему.

- Что это?

- Какого цвета?

- Из какого материала?

- Из каких частей состоит?

- Когда носят?

- Кто носит?

- Как ухаживать?

- Может ли надевать Карлсон?

5. Составление рассказов.

6. Итог занятия.

- Кому помогали на занятии?

- О какой одежде говорили? (Мужской, женской, детской.)