Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение

детский сад «Созвездие»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТА

«КНИЖКИНЫ

«КНИЖКИНЫ

ИМЕНИНЫ !»

ИМЕНИНЫ !»

Автор проекта:

Воспитатель МАДОУ «ДС

«Созвездие»

А.А. Сатыбалова,

г.Новый Уренгой

2025

Я с детства с книгами дружу,

Я с детства с книгами дружу,

По строчкам пальчиком вожу,

По строчкам пальчиком вожу,

И целый мир за это

И целый мир за это

Мне выдает секреты

Мне выдает секреты

Коля Поляков

2

Межгрупповой проект

«Книжкины именины»

Цель:

Развить интерес детей к миру книг, заложить основу литературного

развития детей, становление их как будущих читателей.

Задачи:

1.

Пополнить литературный багаж детей;

2.

Воспитывать читателя способного испытывать сострадание и сочувствие к

героям книги;

3.

Дать детям знания к пониманию, как создается книга;

4.

Подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться очень

бережно, чтобы книги жили как можно дольше.

1 ЭТАП. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Читательский опыт начинается закладываться в детстве. Этот возраст, в

котором ярко проявляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением

художественное

произведение,

искренне,

от

полноты

души

сострадать,

возмущаться, радоваться, однако чуткость к прочитанному сама по себе не

возникает. Она зависит от того, что именно, как часто и каким образом читают

детям.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели

группы, педагоги дополнительного образования (изобразительной деятельности,

музыкальный руководитель), родители воспитанников.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Систематизировать накопленные знания по проблеме, активизировать

мышление, речь, творческие способности.

2.

Пополнить литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями,

загадками.

3.

Открыть детям мир словесного искусства

4.

Привить интерес и любовь к книге, эмоционально откликаться на описываемые

в произведении события.

5.

Совершенствовать умение различать жанры литературных произведений.

2 ЭТАП: РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА

1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.

2. Подобрать картинки, пособия, книги для демонстрации детям.

3

3. Подготовить детей к участию в конкурсе чтецов.

4. Подготовить театральные коллективы к участию в конкурсе «Приходи, сказка!»

5. Подобрать материалы для продуктивной деятельности.

6. Подобрать методическую, научно-популярную литературу.

3 ЭТАП: ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА

Добавить строку Деятельность, описание

Игровая деятельность

Сюжетно – ролевая игра «Библиотека», игра драматизация

«Сказка о рыбаке и рыбке», дидактические игры: «Доскажи

словечко», «Кто лишний?», «Что из чего сделано?»,

«Добрые слова».

Познавательное

развитие

Занятие «Откуда пришла книга»

Занятие «Экскурсия в библиотеку»

Занятие «Путешествие в прошлое книги»

Конструирование

и

ручной труд

Изготовление книг самоделок

Развитие речи

Совместная работа с детьми «Мы пишем книгу»:

- Составление и запись рассказов на заданную тему.

- Словотворчество детей.

- Сочинение сказки коллективно.

Ознакомление

с

художественной

литературой

Досуг по произведениям А.С. Пушкина,

Литературная викторина по русским народным сказкам;

Конкурс чтецов, посвященный творчеству К.И. Чуковского

Рисование

Рисование иллюстраций к любимым книгам.

Выставка рисунков.

Продуктивная

деятельность

Изготовление книжки – малютки.

Мастерская «Переплетчица»

Музыка

и

театрализованная

деятельность

Конкурс театральных коллективов «Приходи, сказка!»

Работа с

родителями

Консультация для родителей: «Сказки по-домашнему»

Изготовление книжки - малышки

4 ЭТАП: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

Вечер семейного чтения:

«Я с детства с книгами дружу»

4

Познавательное развитие

Занятие «Откуда пришла книга»

Занятие- беседа для детей старшего дошкольного возраста по введению в

проектную деятельность

Тема: «Откуда пришла книга».

Цель: Дать детям знания о том, как делается книга: бумагу для книги

делают из дерева, деревья растут очень долго, на изготовление книги

затрачивается труд многих людей.

Подвести детей к пониманию того, что к книгам

надо относится очень

бережно, чтобы книги жили как можно дольше.

Материал: Предметы, сделанные из дерева. Книги, которые

воспитатель попросил принести детей из дома.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель обращает внимание детей на предметы, стоящие у него на столе,

Воспитатель: Назовите предметы, которые стоят у меня на столе.( Дети

перечисляют предметы)

Воспитатель: Все предметы разные, но скажите, что их всех объединяет? Что

общего у всех этих предметов? (Если дети будут затруднятся ответить на

этот вопрос, воспитатель предложит им сказать из каких материалов

сделаны все эти предметы.)

Воспитатель: Ребята все эти предметы сделаны из дерева. Вы спросите

почему среди деревянных предметов лежат книги? Вот об этом мы сегодня

с вами и поговорим, (воспитатель выставляет на стенд красочную книгу)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие красочные, красивые книги у нас на

стенде. Какие они яркие, чистые, аккуратные. Вы все любите, когда вам читают.

Сегодня мы с вами поговорим о том, откуда же пришли к нам эти красивые

книги. Ведь не сразу же они стали такими.

Воспитатель: Как вы думаете труд людей каких профессий понадобился, чтоб

книга попала к нам в руки?

Что знаем

Что хотим узнать

От куда получим

информацию

Писатель написал рассказ

Как делают бумагу?

из различных источников

Художник нарисовал

рисунки

Как книга попадает в

магазин?

Продавец продал книгу

И др

Воспитатель: Писатели А.Барков и Р. Сурьянов написали замечательный рассказ

«Откуда пришла книга». Прочитав рассказ, мы узнаем, какой путь прошла книга,

5

прежде чем стать такой, какой вы ее видите.(воспитатель читает рассказ,

каждую главу сопровождает показом иллюстраций)

ОТКУДА ПРИШЛА КНИГА

Однажды вечером вернулся с работы отец и принес сыну новую книгу. Сын

долго рассматривал картинки. На одной из них было нарисовано дерево, а рядом с

ним кинопленка, шины автомобильные и... книги.

- А что нарисовано на этой картинке? - не понял Сережа. Папа

объяснил, что все это сейчас делают из дерева.

- Из дерева? - удивился Сережа. - Неужели и эта книга... из дерева?

- Откуда пришла книга? Конечно, книги не растут на деревьях,- ответил отец. -

И все - таки жизнь любой книги начинается в лесу. Вот послушай.

ТАЙГА

Рано поутру лесорубы шагают в лесную чащу.

Там за оврагом - участок тайги, где топором

помечены деревья. Их надо спилить. Жужжит в

умелых руках бензопила (пила с мотором на

бензине), и одно за другим падают на землю

деревья.

ЛЕСНОЙ ВЕЗДЕХОД

-

Как же из деревьев сделать книжку? - задумался

Сережа.

-

Не торопись, сынок. От дерева до книги длинный путь.

Вот по лесной дороге на помощь лесорубам спешит

трактор. Лесорубы обрубают ветки, вяжут накрепко и

стягивают

стволы

железными

канатами.

Вздрогнет,

запыхтит лесной вездеход и потянет тяжелую ношу к реке.

6

ГОЛУБАЯ ДОРОГА

Река - самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбины, плывут по ней

бревна вниз по течению. Кажется будто вся река запружена лесом. Порой бревна

сталкиваются, цепляются друг за друга. Образуют заторы (место на реке, где

собираются много бревен и они дальше не проходят).

-

Это как в ручье, - оживился Сережа. - Когда мы с Павликом кораблики

пускали.

- Вот - вот, - улыбнулся отец, - а чтобы заторов не было, за движением леса

зорко следят сплавщики ( рабочие, которые сплавляют лес по реке). Они

подплывают на моторных лодках к месту затора, длинными баграми с острыми

наконечниками расталкивают, разгоняют сцепленные бревна. И вот они снова

продолжают свой путь по голубой дороге.

БУМАЖНЫЙ КОМБИНАТ

- А куда идут эти деревья? - не

терпится Сереже.

- Голубая дорога приведет стволы

на бумажный комбинат.

- Значит, из них будут делать бумагу?

- Бумагу,- кивнул отец. -Только это

дело не простое. Вот бревна

зашагали из цеха в цех. Деревья там

распиливали, измельчали в опилки и

даже варили, чтобы получить массу,

похожую на жидкое тесто.

- Тесто?! А что с ним делать?

-

Тоже самое , что и с любым

другим тестом на кухне: месить и

разливать по формам. Но на

комбинате это делают не мамы и

бабушки, а машины. Они

разливают,

раскатывают

бумажное

тесто в длинные широкие полосы, а

потом из полос получается бумага.

Бесконечной

лентой

выползает

бумага

из

машины

и

7

скатывается в огромные бумажные

рулоны.

Бумага завертывается в трубы для хранения.

ПИСАТЕЛЬ

- А как из рулона книгу делать?

-

До книги еще далеко. Ведь ее надо написать. А написать хорошую книгу

совсем не просто. Прежде всего для этого нужны способности, нужен талант , а

кроме того, нужно много ездить и много видеть. Труд писателя считается одним

из самых сложных. Недаром на обложке каждой книги, большой и маленькой

стоит фамилия ее автора.

ХУДОЖНИК

- Папа, ведь ты совсем забыл про картинки.

- Да, ты прав, что за книжка без картинок! - отец

раскрыл книгу.

- Вот сказки Пушкина. Видишь, царь Салтан

садиться на доброго коня и отправляется в путь.

А вот: «Туча по небу идет, Бочка по морю плывет».

- А вот прекрасная Царевна Лебедь. И если бы не

эти чудесные рисунки, ты, наверное не полюбил

бы так «Сказку о царе Салтане». Писатель и

художник часто работают вместе.

8

ТИПОГРАФИЯ

- Типография? Что это?

- Книжная фабрика. Как на любой фабрике там много цехов.

- В одном цехе готовят бумагу, в другом - краски. . .

- И в каждом цехе машины.

- Машины?

-

Да, машины. Ведь теперь книги делают при помощи

машин. В печатную машину попадает чистая бумага,

а выходит с текстом и разноцветными рисунками.

- Теперь книга готова?

- Нет, ведь листы нужно сложить в тетради. Правильно

подобрать их - странички должны идти одна за другой...

Еще долгий путь пройдет книга, пока не окажется

у машины, которая наденет на нее обложку.

9

ДОРОГОЙ И ЧУДЕСНЫЙ ГРУЗ

- Вот, сынок, на складе лежат стопки книг, уже не лесной вездеход, а самолет

или автомобиль повезут книги. И на каждой машине снизу вверх большими

буквами будет написано: «КНИГИ, КНИГИ».

- А куда?

- В книжный магазин, в киоск, в детские библиотеки.

После чтения воспитатель проводит беседу с детьми:

Воспитатель: Вы узнали, какой длинный путь проходит книга, пока попадет на

прилавки

магазинов. Как вы понимаете слова «Жизнь каждой книги начинается в лесу?»

(ответы детей).

Воспитатель: Чей труд вложен в подготовку каждой книги? Какие профессии

людей вы

запомнили? (лесоруб, сплавщик, писатель, художник, типографские рабочие.)

Воспитатель: Как называется книжная фабрика, где печатают книги? (типография)

Воспитатель: Я предлагаю вам сделать свою книгу. Вы согласны. Как вы думаете с

чего нам надо начать?.. Подумайте и с родителями дома сделайте свою книгу.

Воспитатель МАДОУ «ДС «Созвездие»

Сатыбалова А.А.

С

С

казки, сочиненные детьми

казки, сочиненные детьми

Сказка Зайчик в гостях у солнышка.

Жил-был Дед Мороз, и был у него друг Зайчик. Они вместе

играли, по лесу бегали. Очень дружно жили и никогда не

ссорились.

Но надоела зайчику зима. Стал он думать о лете, о

солнышке. Только подумал о солнышке, как оно выглянуло,

снег растаял, его друг Дед Мороз тоже растаял.

Хорошо было зайчику летом. Он с бабочками играл,

морковку ел. Но стал скучать зайчик без своего друга Деда

Мороза. "Пора мне уже с Дедом Морозом снова бегать и

играть". Только подумал, а солнце спряталось и снег пошел.

"А где мой друг Дед Мороз?" Слышит зайчик, как снег ему

10

говорит: "Слепи меня, я ведь растаял". Слепил зайчик своего

друга Деда Мороза, и снова стали они вместе играть.

Автор: Дорджиев Адьян.

Сказка Колобок, на новый лад.

Жил – был Колобок, как-то раз покатился он в лес погулять. Катится он катится, а

на встречу ему заяц.

- Давай с тобой дружить? – сказал Колобок.

- Давай! – ответил заяц.

- Приходи ко мне в гости! Когда погуляешь.

- Хорошо. – сказал Колобок и покатился дальше.

Катится колобок по лесу. На встречу ему козленок.

- Давай поиграем? – тихо сказал козленок.

- Буду очень рад. – ответил Колобок.

- Только я сначала погуляю! – сказал Колобок и

покатился.

Катится Колобок, а на встречу ему белочка, а в руках

у нее корзинка с орешками.

- Хочешь орешек? – говорит белочка.

- Хочу, только пойдем к моим друзьям зайчику и

козлику их тоже угостим.

- Пойдем! – ответила белочка

Вот так Колобок нашел себе новых друзей.

Автор: Тимербулатова Амира.

Занятие по ознакомлению с окружающим с детьми старшего дошкольного

возраста

Тема: «Путешествие в прошлое книги»

Цель:

Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги;

показать, как она преобразовалась под влиянием творчества человека; возбудить

интерес к творческой деятельности человека; воспитать бережное отношение к

книгам.

Материал:

Красочно оформленные книги, картинки с изображением печатных

станков, береста, старинные книги.

Ход занятия.

Воспитатель загадывает загадку:

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

11

Не человек, а рассказывает.

(Книга)

Затем воспитатель предлагает осмотреть выставку книг, обращает внимание на их

красочность.

Воспитатель: Что это? Для чего они нужны? (Взрослые передают свои знания

другим с помощью книг.) Кто делает книги? (Книги делают люди.) Человек делает

книги вручную? (Книги создаются с помощью машин в типографии.)

Воспитатель показывает картинки и рассматривает их вместе с детьми.

Воспитатель: А когда не было печатных станков, как делали книгу? Люди много

сочиняли сказок, песен, пословиц, загадок. А чтобы не забыть, их нужно было

записать. Раньше не было печатных машин (показывает иллюстрации), и люди

записывали все, что придумывали, вручную.

Воспитатель: Давным - давно я в Вавилоне книги

писали на глиняных дощечках. Как вы думаете, удобно

было читать книги, написанные на глиняных дощечках?

(Нет, неудобно. Они тяжелые, листать их неудобно.)

Воспитатель: Да. Поэтому в Китае стали писать книги

на бамбуковых пластинках (показывает рисунок), которые

нанизывали на крепкую веревку. Но это также было

неудобно. И китайцы стали писать книги кисточкой и

тушью на шелке. А в Египте писали книги на каменных

плитах! (Показывает рисунок.) Вы представляете, что

у вас дома вместо книжек каменные плиты лежат. Это удобно? (Нет, неудобно.

Много места будут занимать и читать неудобно.)

Воспитатель: Правильно. Поэтому изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но

очень тонкий и длинный. Его хранили свернутым в свиток (показывает образец

свитка).

Обычно писал человек, у которого был красивый разборчивый почерк. Чтобы

книга привлекала внимание, ее красиво оформляли: рисовали картинки, выделяли

заглавные буквы яркими красками — красными, золотистыми, серебряными

(показывает старинную книгу или нарисованные на ли сточках древние заглавные

буквы). Нужно было очень много времени, чтобы написать одну книгу вручную.

И

человек

придумал

печатный

станок.

Первую

печатную книгу в России сделал Иван Федоров.

Печатный станок ускорил изготовление книг, но их

все-таки

не

хватало

людям.

Постепенно

человек

улучшал печатный станок. Он придумал машины,

которые изготовляют много книг. Теперь существуют

машины, которые печатают, обрезают и сшивают

листы, печатают красочные обложки, иллюстрации и

изготовляют

переплет,

чтобы

книга

дольше

сохранялась. Всеми машинами управляют люди. Но

прежде

чем

начать

печатать

книгу,

необходимо

подготовить материал для нее. Как вы думаете, кто

готовит все материалы для книг? (Поэты, писатели,

художники.)

12

Воспитатель: Теперь мы с вами читаем вот такие

Красивые книжки (показывает), в которых есть

замечательные картинки. А где хранятся книги?

(Дома, на полках, в книжных шкафах, в библиотеках,)

Воспитатель: А вы знаете, как нужно обращаться

с книгами? (Их надо беречь! Нельзя рвать, рисовать

на них, загибать страницы.) Вы такие молодцы, так

много знаете о книгах. Давайте каждый сделает

обложку для своей любимой книжки.

Дети рисуют обложку для любимой книги.

Воспитатель МАДОУ «ДС «Созвездие»

Семенова И.Ф,

Досуг по произведениям А.С. Пушкина для детей старшего дошкольного

возраста

Тема: «Там, на неведомых дорожках»

Материал: Портрет и выставка книг А. С. Пушкина. Рисунки к сказкам А. С. Пуш-

кина или готовые репродукции. Аудиокассета: опера-сказка Н. Римского-Кор-сакова

«Сказка о царе Салтане». Костюмы героев сказок: старика и золотой рыбки, князя

Гвидона, Балды, королевича Елисея, золотого петушка. Костюмы детей: для мальчиков

— пиджак, жилет, брюки, белая рубашка, галстук-бабочка; для девочек — нарядные

длинные платья. Зеркало. Бумага большого формата для проведения аттракциона «Зо-

лотая рыбка», фломастеры, маркеры. Б Лукоморье: макеты волшебных цветов и

деревьев; игрушки — царевна-лебедь, русалочка, баба-яга, серый волк, сундучок,

избушка на курьих ножках.

Ширма. Куклы: Кот Ученый, Мышонок; удочка,

платочек. Призы: книги А. С. Пушкина на всех детей, наборы фломастеров (два-три

комплекта), маленькие зеркала по количеству участников конкурса «Свет мой, зеркальце,

скажи…».

Предварительная работа

Чтение сказок А. С. Пушкина: «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о царе

Салтане...», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и о семи

богатырях», «Сказка о золотом петушке». Просмотр диафильма, мультфильма или

художественного фильма по поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила».

Разучивание отрывков из сказок А. С. Пушкина, Разучивание отрывка из поэмы

«Руслан и Людмила» — «У лукоморья дуб зеленый...».

Подготовка рисунков к сказкам (совместное творчество взрослых и детей).

Подготовка и вручение гостям приглашений на праздник.

Изготовление эмблем праздника.

13

Ход досуга

Звучит веселая музыка, гости входят в зал, дети вручают им эмблемы праздника.

Взрослые и дети рассаживаются на стульчиках, которые расставлены полукругом

перед ширмой.- Они поют песню «Неразлучные друзья».

Сценка МИТЪКИНА РЫБАЛКА»

Мышонок сидит с удочкой, ловит рыбку. Входит Кот Ученый.

Кот. Здравствуй, Митька! Здравствуйте, ребята!

Мышонок. Привет!

Кот. Что ты делаешь?

Мышонок. Рыбку золотую ловлю.

Кот. Зачем она тебе?

Мышонок. А как же? Желания мои исполнять.

Кот. Мяу! Вот насмешил. И как у тебя дела идут?

Мышонок. Да ловится мелочь какая-то, все не то.

Кот. А откуда ты про рыбку золотую знаешь?

Мышонок. Я сказку прочитал, этого... как его... автора...

Кот. Ребята! Подскажите, пожалуйста, нашему Митьке, кто написал «Сказку о рыбаке

и рыбке».

Дети. Александр Сергеевич Пушкин.

Кот. В сказке рыбка была не простая. Она умела исполнять желания.

Мышонок. Вот-вот. А у меня эта самая золотая рыбка не ловится. Обманывает все

ваш Пушкин.

Кот. Так ведь это сказка Ребята! Чем отличается сказка от того, что бывает в жизни?

(Ответы детей.)

Кот. Митька, не расстраивайся! Хочу тебя спросить. Если бы ты поймал золотую

рыбку, то какие желания попросил бы ее исполнить?

Мышонок. Я пожелал бы килограмм халвы, сто грамм пастилы и тысячу порций

мороженого. А ты, Кот Ученый, что бы у рыбки попросил?

Кот. Я бы хотел, чтобы ребята побольше узнали о замечательном писателе Александре

Сергеевиче Пушкине — это раз! Хочу, чтобы дети и взрослые поучаствовали в разных

интересных и смешных конкурсах по сказкам этого писателя — это два! Люблю

веселье! А в-третьих, я хочу опять в Лукоморье побывать! Входит библиотекарь,

здоровается с гостями.

Библиотекарь.

Кот Ученый, сегодня могут исполниться все твои желания.

Приглашаю вас с Мышонком остаться на нашем празднике.

Дорогие мои! Хотите узнать, как же Александр Сергеевич Пушкин смог стать великим

писателем? Библиотекарь рассказывает о детстве А.С. Пушкина, об учебе в Лицее.

Пушкин написал и несколько замечательных сказок. А вы, ребята, знаете, как они

называются? (Ответы детей.)

Герои всех этих сказок живут в Лукоморье. Приглашаю вас посетить его.

Гаснет

свет,

звучит

волшебная

музыка,

включается

прожектор,

ведущий

расставляет макеты необычных цветов и деревьев, игрушки — героев сказок А. С.

Пушкина. Ведущий сажает Кота Ученого под дуб.

Выходят дети. Они занимают места в Лукоморье и по очереди читают строки из

вступления к поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»: «У лукоморья дуб зеленый...».

Ведущий. Дорогие гости. Вот и начались чудеса. Вы слышите?

14

Кто-то к нам стучится. Это пришли жители пушкинского Лукоморья. Попробуйте

догадаться, кто это.

Конкурс «НАЗОВИ ГЕРОЯ СКАЗКИ»

К гостям выходят герои сказок А. С. Пушкина: Балда,

князь Гвидон, старик, королевич Елисей (взрослые); золотая

рыбка, золотой петушок (дети). Они читают стихи,

не называя себя. Дети угадывают и называют героев и сказки.

Ведущий. Спасибо вам, жители Лукоморья, за то, что

пришли к нам в гости. Оставайтесь с нами. А вам, ребята,

хотелось бы стать хоть на время героями сказок А С.

Пушкина? (Да.) Выходите и попробуйте.

Этюд «ПРЕДСТАВЬ СЕБЯ ИНЫМ»

Ведущий.

Изобразите добрую царевну из «Сказки о мертвой царевне и о семи

богатырях». Дети показывают средствами пан томимы, как царевна трудится, ест

яблочко, спит.

Ведущий. Покажите злого карлика Черномора из поэмы «Руслан и Людмила». Какое у

него лицо? Дети показывают Черномора со злобным, свирепым, сердитым или не-

довольным лицом.

Ведущий. Изобразите тетку князя Гвидона из «Сказки о царе Салтане», которая

отбивается от комара. Дети показывают, как тетка боится комара, хочет его

прогнать, как комар назойливо пытается сесть ей на нос снова и снова, как он ее

ужалил.

Конкурс «УЗНАЙ СКАЗКУ»

Ведущий. Дорогие гости! У каждого из вас есть своя любимая сказка А. С. Пушкина и

любимые стихи из этой сказки. Нам очень хотелось бы их услышать. А еще у нас есть

выставка замечательных рисунков к этим сказкам. Предлагаю вам прочитать эти стихи

и найти картинку, которая к ним подходит.

Чтение взрослыми и детьми отрывков из сказок А. С. Пушкина. Участники праздника

угадывают название сказки и подбирают к ней картинку с выставки рисунков.

Аттракцион

«СВЕТ МОЙ, ЗЕРКАЛЬЦЕ! СКАЖИ...»

Ведущий. Дорогие гости! Посмотрите, какое у меня есть красивое зеркальце. Мне

кажется, что оно очень похоже на волшебное зеркальце царицы из «Сказки о мертвой

царевне и о семи богатырях».

С ним одним она была

Добродушна, весела,

С ним приветливо шутила

И, красуясь, говорила

«Свет мой, зеркальце! скажи

15

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»

Попробуйте и вы повторить обращение к зеркальцу. Похвалите себя, да подольше; а

тот, кто сумеет при этом не рассмеяться, получит приз.

Участники конкурса читают четверостишие, смотрят в зеркало и начинают

нахваливать свою внешность: «У меня самые красивые на свете голубые глаза, у меня

чудесный, маленький, курносый носик» и т. д. Победителями аттракциона стано-

вятся взрослые и дети, которые, нахваливая себя, не рассмеются. Они получают от

ведущих призы — маленькие зеркала.

Аттракцион «ЗОЛОТАЯ РЫБКА»

Ведущий. Ой вы, гости-господа! Прошу вас

закрыть глаза и представить себе синее море.

... на море черная буря;

Так и вздулись сердитые волны,

Так и ходят, так воем и воют.

Кого вы увидели в этом море?

Дети. Золотую рыбку.

Ведущий. Приглашаю желающих образовать

семейные команды для участия в конкурсе «Золотая рыбка». Всей командой за

пятнадцать секунд нарисуйте красивую золотую рыбку. Победителя выберут зрители.

Каждой команде раздаются большие листы бумаги, фломастеры или маркеры.

Участники рисуют каждый какую-то часть рыбки: тело, хвост, плавники, глаза,

чешую…

Зрители выбирают победителей. Они получают призы от золотой рыб16и — наборы

фломастеров.

Ведущий. Дорогие гости! Предлагаю вам воспользоваться тем, что у нас в гостях

золотая рыбка, и попросить ее исполнить ваши любые три желания.

К гостям выходит девочка в костюме золотой рыбки. Вначале свои желания

называют дети, затем взрослые.

Золотая рыбка. Не печальтесь, ваши желания исполнятся. Прошу вас выполнить и

мое желание — всем вместе потанцевать, принять участие в морском бале.

Дети и взрослые танцуют вальс под музыку из оперы «Сказка о царе Салтане».

Ведущий.

Молодцы! Закончим наш праздник словами Александра Сергеевича

Пушкина:

Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок.

Автор: Я.В. Свиридова

Литературная викторина по русским народным сказкам для детей старшего

дошкольного возраста

Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках.

Воспитывать в них любовь к русскому народному творчеству.

Наглядный материал:

16

Открытки с изображением различных эпизодов из русских народных сказок,

подобранные так, чтобы к каждой сказке было по две разных картинки.

Открыток должно быть по количеству участников игры.

Картинки к двум русским народным сказкам – по три – четыре картинки к

каждой.

Книги – русские народные сказки (не менее 10).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, как называется страна, в которой мы

живем? (Россия) А что вы можете мне рассказать о таланте русского народа –

как и в чем он проявляется? (Русские мастера делают очень красивые изделия.

Это дымковские игрушки, хохлома, деревянные изделия Городецкой росписи и ….;

русские люди придумывают разные игры, сочиняют сказки.)

Воспитатель: Вот о русских народных сказках мы

Сегодня с вами и поговорим. Я хочу посмотреть

как вы знаете русские народные сказки. Мы

будем с вами соревноваться. Давайте

разделимся на две команды, (воспитатель помогает

детям разделиться на две команды, стараясь

подобрать детей так, чтобы команды были

одинаково сильными.)

Воспитатель: Каждая игра начинается с разминки.

У нас тоже будет разминка. Каждая команда должна себе придумать название.

А называться команда должна именами героев из русских сказок, который умел

делать чудеся, (если дети затрудняются воспитатель им предлагает некоторые

названия: Иван Царевич, жар – птица, Царевна – лягушка…)

Воспитатель: Итак, в нашей игре принимают участие две команды - команда

и команд.

1-й

конкурс.

Воспитатель: Этот конкурс не очень трудный, Сейчас вы по очереди будете

называть русские народные сказки. За каждое название вы будете получать по

одной фишке. Команда, набравшая большее количество фишек

будет победительницей.

Воспитатель: Выкрикивать с места нельзя, надо подымать руки, а то ответ

не будет засчитан. (называют не более 5 сказок от каждой команды)

2-й конкурс.

Воспитатель: Сейчас я буду читать отрывки из сказок, а вы отгадывать что это за

сказка и поднимать руки. Чья команда первая отгадает и не выкрикнет, а подымит

руку и скажет правильный ответ, той команде и очко (фишка). Спрашивать буду

команды по очереди, (воспитатель читает 4- 6 отрывков из знакомых сказок)

3-й конкурс.

Воспитатель: В следующем конкурсе вы

должны будете узнать сказки по картинкам.

У

меня

открытки

разных

сказок.

Я

каждой

команде

дам

одинаковое

17

количество

открыток.

Вы

должны

внимательно

посмотреть

на

свою

открытку и найти в своей команде того, у

кого изображен эпизод такой же сказки.

Та команда,

которая построится парами,

получит 3 фишки, а позже- 2.

Когда команды выполнят задание, воспитатель смотрит, чтобы пары стали

правильно. Воспитатель вместе с детьми подсчитывают количество фишек

после каждого конкурса.

4-й конкурс.

Воспитатель: А сейчас у нас будет конкурс капитанов.

У меня в руках по 3 картинки к

сказкам

« Гуси- лебеди» и «Волк и лиса». Картинки все

перепутаны. Их нужно

собрать от начала до конца

сказки. Кто быстрее справиться тот и получит 2

фишки,

а не справится – 1.

(капитаны выполняют задание,

воспитатель – объявляет победителя).

5-й конкурс.

Воспитатель:

И наш последний конкурс для вас не должен быть слишком

сложный. На стенде вы видите много разных книг. Это русские народные сказки.

Члены команды будут называть те сказки которые узнали – назвали правильно-

книгу забираете со стенда. Победитель получит 2 фишки.

После этого конкурса воспитатель с детьми подсчитывают фишки и объявляет

победителя. Если фишек поровну можно провести дополнительные конкурсы:

1.

Каждая команда должна показать отрывок – импровизацию к какой – нибудь

сказке (Гуси – лебеди, Волк и лиса, Колобок, Три медведя…)

2.

Назвать сказки в названиях которых присутствует цифра – 3 (три поросенка,

три медведя…)

3.

Капитаны команд должны как можно быстрее назвать всех героев к сказке,

«Репка» кто за кем тянули репку: дедка за репку, бабка за дедку, внучка за

бабку….

За дополнительные конкурсы также даются фишки.

Воспитатель МАДОУ «ДС «Созвездие»

Сатыбалова А.А.

18

Составление сказок детьми

Составление сказок детьми

Сказка про самолетик.

Жил-был Самолетик. Ему казалось, что над ним все смеются.

Вдруг заболел в поселке мальчик. И доктору не на чем было туда лететь. Все

самолеты были в командировке. Только Самолетик стоял в аэропорту. Доктор взял

свои медикаменты, заправил Самолетик горючим и полетел.

Началась гроза. В небе было страшно. Самолетик качало то в одну, то в другую

сторону.

Прилетел доктор в поселок и вылечил мальчика.

Когда доктор хотел улетать, мальчик вышел и чмокнул Самолетик в желтую

щечку. Он поблагодарил его за то, что он привез доктора.

Доктор улетел. Его встречали друзья. И все они пошли пить чай со сладостями.

Дорджиев Адьян.

Группа «Рябинка»

Сказка про воробья.

Жил-был воробей. Жила-была лужица. Не было у лужицы друзей. Прилетел к

ней однажды воробей. Лужица говорит: "Воробей, воробей, давай дружить!" А

воробей говорит: "Ну, давай!" И стали они дружить. Потом прилетел к ним шмель, и

стали они дружить все вместе.

Вдруг прилетела старая ведьма и заколдовала лужицу в пенек.

Отправился шмель к солнышку и говорит: "Солнышко, солнышко, как бы мне

спасти лужицу?" А солнышко ему отвечает: "На тебе зернышко, положи его на пенек,

но только не проспи первых петухов".

Прилетел шмель к друзьям и рассказал им все.

Целую ночь они не спали. Наступило утро, первые петухи закукарекали.

Положили друзья на пенек зернышко, а сами разбежались по своим домикам.

Солнышко светило все ярче, и превратился пенек опять в лужицу.

Вот и сказочке конец, а кто слушал - молодец.

19

Билаус Мария.

Группа «Рябинка»

Сказка о медвежонке.

На маленькой полянке в маленьком домике жил маленький медвежонок. Он был

один - одинешенек, потому что мать с отцом убили охотники. Скучно жилось

медвежонку, не с кем было даже поиграть.

Однажды бегал он по полянке и заблудился. Стал он кричать, звать на помощь,

но только эхо отзывалось ему. Пошел медвежонок куда глаза глядят. Шел-шел и

пришел к домику. А в этом домике жил добрый волк. Он пожалел медвежонка,

покормил его и показал дорогу домой. С этих пор медвежонку стало жить веселее, так

как он подружился с волком и часто бегал к нему в гости.

Обухов Артём.

Группа «Брусничка»

Сказка про котенка Мурзика.

Девочке Машеньке подарили котенка Мурзика. Мурзик был сладкоежкой:

любил молоко с малиной.

Вот однажды решил он полакомиться малиной, забрел в лес и заблудился. Долго

шел он по лесу, но дорогу так и не нашел. С испугу котенок влез на высокое дерево и

видит, что вдалеке мелькает огонек. Пошел он на огонек и пришел к избушке на

курьих ножках. Котенок был маленький и глупенький и не знал, что в этой избушке

живет Баба-Яга костяная нога.

"Ага, вот тебя-то я и съем", - обрадовалась она. Затопила печку, легла отдохнуть.

А Мурзик тихонько выбрался из избушки и помчался домой изо всех сил. Прибежал

домой, забрался под кровать и боится выглядывать. С тех пор он никогда далеко от

дома не уходил.

Дмитриенко Анна.

Группа «Брусничка»

Сказка про одуванчик.

Жил-был одуванчик. Рос он на зеленой полянке. Был он очень красивый, желтый

и поэтому все время любовался собой.

Надоел ему этот наряд, и решил он переодеться в беленький пушистый наряд.

Шла однажды девочка, сорвала она одуванчик и сдула с него пушинки-семена. Разле-

телись они по поляне.

А потом начался дождик и полил семена. И из этих семян появились молодые

одуванчики.

20

Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец.

Биярсланов Мансур .

Группа «Брусничка»

Внимание конкурс!

Внимание конкурс!

21

Конкурс театральных

Конкурс театральных

коллективов

коллективов

«Приходи, сказка!»

«Приходи, сказка!»

Сказка на новый лад: «Волк и семеро козлят»

22

Театральный коллектив «Креатив». Музыкальная сказка «Муха Цокотуха»

23

Презентация проекта

Презентация проекта

Вечер семейного чтения:

Вечер семейного чтения:

«Я с детства с книгами дружу»

Праздник с участием воспитанников старшей и подготовительной к школе

группы и их родителей.

Цель. Способствовать поддержанию традиции семейного чтения. Показать ценность и

значимость

совместного

творчества

детей

и

родителей.

Создать

атмосферу

эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

Материал. Жетоны, игрушки (герои сказок), аудиозаписи песен из мультфильмов.

Ход праздника

Зал украшен детскими рисунками на тему праздника. Звучит аудиозапись песен из

мультфильмов.

Ведущая: Добрый вечер ребята и уважаемые родители. Мы очень рады, что вы

пришли на наш вечер семейного чтения, посвященный детской книге.

Мы уверены,

что все наши гости любят читать. Сегодня мы проведем викторину и узнаем, кто

больше всех прочитал сказок, рассказов, стихов.

Ведущая: Мы предлагаем участникам викторины показать домашнее задание (это

может

быть

рассказ

о

первой

прочитанной

ребенку

книге;

инсценировка

стихотворения; изображение сказочного персонажа; драматизация отрывка из

сказки и т.п.).

Ведущая:

Спасибо большое командам они подготовили интересные рассказы и

творчески подошли к выполнению домашнего задания.

А сейчас переходим к заданиям нашей викторины. Первая часть викторины будет

проходить в форме игры «О, счастливчик!» (Каждой играющей паре будет задан

вопрос и предложены три варианта ответов, необходимо выбрать правильный) За

правильный ответ команда получает жетон.

Игра "О, счастливчик!"

(Играющей паре предлагаются вопросы и по три варианта ответов.)

1.

Как звали кота из сказок про дядю Федора из Простоквашино?

а)

Мурзик.

б)

Полоскин.

в)

Матроскин.

2.

Кто автор книг про дядю Федора?

а)

Корней Чуковский.

б)

Сергей Михалков.

в)

Эдуард Успенский.

3.

Какую книгу папа Карло купил Буратино?

а)

Букварь.

б)

Сказки.

в)

Азбуку.

4.

На кого упала луна в сказке К. Чуковского "Тараканище"?

а)

На ежа.

б)

На слона.

24

в)

На бегемота.

5.

Назовите имя коротышки из Цветочного города, который хвалится, что он все

знает и все умеет?

а)

Иванушка-дурачок.

б)

Буратино.

в)

Незнайка.

6.

Кто произносит такие слова: "Свет мой,

зеркальце! скажи да всю правду

доложи: я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?"

а)

Аленушка.

б)

Царица.

в)

Мальвина.

7.

На чем любит играть крокодил Гена?

а)

На гармошке.

б)

На трубе.

в)

На дудочке.

8.

Кто знал такие волшебные слова: "По щучьему велению, по моему хотению"?

а)

Иван-царевич.

б)

Иванушка-дурачок.

в)

Емеля.

9.

Лучшего друга Винни-Пуха зовут:

а)

Хрюша.

б)

Пятачок.

в) Полтинник.

Ведущая:

Молодцы. Пока вы показываете очень хорошие знания. Переходим к

следующему заданию нашей викторины. Шуточная реклама-викторина "Кто из героев

сказок мог дать такое объявление?" (При ответах уточняется название и авторство

сказки.)

Шуточная реклама-викторина

"Кто из героев сказок мог дать такое

объявление?"

1. Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную ма-

шину. (Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина.)

2. Несу золотые яйца. Дорого. (Курочка Ряба из одноименной русской народной

сказки.)

3. Нашедшему ключ из драгоценного металла гарантирую вознаграждение. (Буратино

из сказки А. Толстого "Золотой ключик, или Приключения Буратино".)

4. Отмою все! (Мойдодыр из одноименной сказки К. Чуковского.)

5. Отнесу пирожок вашей бабушке. (Красная Шапочка из сказки Ш. Перро.)

6. Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. (Доктор Айболит из сказки К.

Чуковского.)

7. Туристическая фирма организует путешествия по молочной реке с кисельными

берегами. (Русская народная сказка "Гуси-лебеди".)

Ведущая: Следующее задание: по прочитанному отрывку узнать героя книги, найти

его среди игрушек и назвать произведение.

Ведущая: Вот и подошел к концу наш вечер и пора подводить итоги. Давайте вместе

подсчитаем жетоны и узнаем, какая команда лучше всех справилась с заданиями

викторины, проявив смекалку, выдумку и творчество.

25

В конце викторины подводятся итоги (по количеству набранных жетонов). Побе-

дители награждаются, остальные пары получают поощрительные призы.

26

СКАЗКИ ПО-ДОМАШНЕМУ

СКАЗКИ ПО-ДОМАШНЕМУ

Сказка

может

уложить

в

постель

любого

непоседу, высушить самые горькие слёзы и даже

побелить детский всамделишный страх

А вот умеете ли Вы их рассказывать'' Между

тем стать Ариной Родионовной не так уж и трудно,

надо лишь:

•

Напустить на себя самый таинственный вид,

сделать глубокомысленную паузу и начать

сказку загадочным голосом.

•

Вспомнить где-то в дальних уголках памяти вашей любимой детской

сказки, которую Вы слышали от бабушки или мамы и которую когда-то всю,

до последнего слова, знали наизусть.

•

Обязательно поделиться этой сказкой с вашим малышом, г.к. Вы её будете

рассказывать по-особому, а значит, ваше отношение к ней передастся ребёнку:

он не спутает её с другими

•

Рассказывая

сказку,

проявите

фантазию.

Играйте

и

не

бойтесь

«переиграть»: Ваш малыш самый благодарный слушатель и зритель.

•

Рассказывая

сказку,

внимательно

посмотрите

ребёнку

в

глаза,

понаблюдайте за его реакцией и если Ваш сын или дочка хотят изменить судьбу

героя, и это Вы видите по глазам - смело изменяйте свой первоначальный

сюжет. Так воображение малыша само рисует картины сказки, развивая его

внимание, мышление, душу.

•

Вы лучше всех знаете проблемы своих детей и Вам будет совсем не трудно

догадаться, почему ребёнка взволновал тот или иной сюжет, почему он снова и

снова просит повторить одну и ту же сказку, поэтому в ходе рассказывания

спросите малыша, как бы он поступил на месте героев, расскажите, как

поступили бы Вы.

•

Не забывайте, что время сказки это удобный повод для откровенного

«разговора по душам» с Вашим маленьким сокровищем

•

Помните, что частенько малыш просит повторить сказку, чтобы продлить

удовольствие. Не забывайте: сказка для него - идеальный способ завладеть

вниманием взрослого и хотя бы ненадолго удержать любимую маму или папу

около себя.

•

Осознавайте, что для детей хорошая сказка - это нечто большее, чем просто

занимательная история. Секрет её прост, она не только развлекает ребенка, но и

помогает ему разобраться в самом себе, рассказывает о его собственных

переживаниях, конфликтах и страхах. Сказка даже предлагает решение этих

проблем, но делает это так ненавязчиво! Ни один малыш не догадывается, что

с

помощью сказки его подталкивают к какому-то поступку,

ведь сказка

никогда ничего не требует от слушателя.

•

Знайте, что сказка успокаивает, вселяет надежду, обещает счастливый

конец.

Подготовила воспитатель: Сатыбалова А.А.

27