«Патриотическое воспитание

детей в рамках реализации

ФОП ДО»

Подготовила:

Ерофеева Е. Ю.,

воспитатель

Патриотическое воспитание дошкольников -

актуальная проблема в условиях современной России.

Актуальность заключается в том, что современные

дети мало знают о родном городе, стране,

особенностях народных традициях, часто равнодушны

к близким людям, редко сострадают чужому горю.

Патриотическое чувство не возникает само по себе.

Это результат длительного целенаправленного

воспитательного воздействия на человека, начиная с

самого дошкольного детства. Здесь немаловажную

роль играет влияние семьи и образования.



Указ Президента Российской

Федерации от 9 ноября 2022г.

№809 «Об утверждении

основ государственной

политики по сохранению и

укреплению традиционных

российских духовно-

нравственных ценностей».



К традиционным ценностям относятся жизнь,

достоинство, права и свободы человека, патриотизм,

гражданственность, служение Отечеству и

ответственность за его судьбу, высокие нравственные

идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет

духовного над материальным, гуманизм, милосердие,

справедливость, коллективизм, взаимопомощь и

взаимоуважение, историческая память и

преемственность поколений, единство народов России.



Государственная политика по сохранению и укреплению

традиционных ценностей реализуется в области

образования и воспитания, работы с молодежью,

культуры, науки, межнациональных и межрелигиозных

отношений, средств массовой информации и

коммуникаций, международного сотрудничества.

Цель ФОП:



разностороннее развитие ребенка в

период дошкольного детства с учетом

возрастных и индивидуальных

особенностей на основе духовно-

нравственных ценностей российского

народа, исторических и национально-

культурных традиций.

Задачи ФОП

Приобщение детей( в соответствии с возрастными особенностями) к

ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы

человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные

идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над

материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм,

взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и

преемственность поколений, единство народов России; создание

условий для формирования ценностного отношения к окружающему

миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления

ценностей. Обеспечения развития физических, личностных,

нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и

художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности,

самостоятельности и ответственности.

Отношение ребенка к себе, как к полноценной личности

Уважение своей семьи, как носителя семейной традиции

Формирование духовно-нравственных отношений

Формирование любви к родному краю

Формирование любви к культурному наследию своего народа

Формирование любви и уважения к Родине

Система патриотического воспитания

реализуется через:

Образовательные области

Вариативную часть ОП

Программу воспитания

Создание РППС по

патриотическому воспитанию

Взаимодействие с

родителями и социумом

Патриотическое воспитание дошкольников

охватывает несколько образовательных областей:



Образовательная область «Социально-коммуникативное

развитие» соотносится с патриотическим, духовно-

нравственным, социальным и трудовым направлениями

воспитания;



Образовательная область «Познавательное развитие»

соотносится с познавательным и патриотическим

направлениями воспитания.



Несмотря на то, что работа по патриотическому

воспитанию входит в такие образовательные области

как «Социально-коммуникативное» и «Познавательное

развитие» решение поставленных задач влечет за

собой поиск расширенного содержания и разных форм

работы через взаимосвязь разных видов деятельности

и интеграцию образовательных областей: «Речевое

развитие», «Художественно-эстетическое»,

«Физическое развитие».



Задачи 2-3 г.



развивать первоначальные представления о себе и близких людях,

эмоционально-положительное отношение к членам семьи и людям

ближайшего окружения, о деятельности взрослых;



расширять представления о родном городе (селе), его

достопримечательностях, эмоционально откликаться на праздничное

убранство дома, ДОО

Основа патриотизма – это семья



Семья – это опора в жизни каждого человека. Именно

семья играет решающую роль в формировании

личности в обществе. Трудно переоценить значение

семьи в жизни общества. Чувство Родины у ребенка

начинается с любви к самым близким людям – отцу,

матери, бабушке и дедушке.



Задачи. 3-4 года.



конкретизировать представления детей об объектах ближайшего окружения: о родном городе, его

названии, достопримечательностях и традициях, накапливать эмоциональный опыт участия в

праздниках;



обогащать представления детей о малой родине и поддерживать их отражения в различных видах

деятельности.



Содержание



Знакомит с родным городом (селом), дает начальные представления о родной стране, о некоторых

наиболее важных праздниках и событиях;



Педагог обогащает представления детей о малой родине: регулярно напоминает название

населенного пункта, в котором они живут;



знакомит с близлежащим окружением ДОО (зданиями, природными объектами), доступными для

рассматривания с территории.



Обсуждает с детьми их любимые места времяпрепровождения в городе (поселке). Демонстрирует

эмоциональную отзывчивость на красоту родного края, восхищается природными явлениями.



Поддерживает отражение детьми своих впечатлений о малой родине в различных видах

деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т. д.).



Задачи. 4-5 лет.



развивать представления детей о своей малой родине, городе (селе), его

достопримечательностях, поддерживать интерес к стране;



знакомить с традициями и праздниками, принимать участие в подготовке к праздникам,

эмоционально откликаться на участие в них;



воспитывать уважительное отношение к Родине, символам страны, памятным датам;



воспитывать гордость за достижения страны в области спорта, науки, искусства и др.;



развивать интерес детей к основным достопримечательностями города (поселка), в котором они

живут.



Содержание



Педагог продолжает расширять представления детей о родном городе (селе),

некоторых городских объектах, видах транспорта; расширяет и обогащает

начальные представления о родной стране, некоторых общественных

праздниках и событиях.



Воспитывает уважительное отношение к нашей Родине

России. Продолжает

‒

знакомить с государственной символикой РФ: Российский флаг и герб России;



воспитывает уважительное отношение к символам страны. Обогащает

представления детей о государственных праздниках: День защитника

Отечества, День Победы.



Знакомит детей с содержанием праздника, с памятными местами в городе

(поселке), посвященными празднику. Педагог обогащает представления детей о

малой родине: знакомит с основными достопримечательностями города

(поселка), развивает интерес детей к их посещению с родителями;



знакомит с названиями улиц, на которых живут дети. Поддерживает

эмоциональную отзывчивость детей на красоту родного края.



Создает условия для отражения детьми впечатлений о малой родине в

различных видах деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в

играх, разворачивает сюжет и т. д.).



Поддерживает интерес к народной культуре страны (традициям, устному

народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам)



Задачи.5-6лет:



воспитывать уважительное отношение к Родине, к людям разных национальностей,

проживающим на территории России, их культурному наследию;



знакомить детей с содержанием государственных праздников и традициями празднования,

развивать патриотические чувства, уважение и гордость за поступки героев Отечества,

достижения страны;



поддерживать детскую любознательность по отношению к родному краю, эмоциональный

отклик на проявления красоты в различных архитектурных объектах и произведениях

искусства, явлениях природы.



Содержание



Педагог расширяет первичные представления о малой родине и Отечестве, о своем

городе (селе), его истории, его особенностях (местах отдыха и работы близких,

основных достопримечательностях).



Закрепляет представления о названии ближайших улиц, назначении некоторых

общественных учреждений — магазинов, поликлиники, больниц, кинотеатров, кафе.



Развивает познавательный интерес к родной стране, к освоению представлений о ее

столице, государственном флаге и гербе, о государственных праздниках России,

памятных исторических событиях, героях Отечества. Формирует представления о

многообразии стран и народов мира.



Педагог формирует у детей понимание многообразия людей разных национальностей

‒

особенностей их внешнего вида, одежды, традиций;



развивает интерес к сказкам, песням, играм разных народов;



расширяет представления о других странах и народах мира, понимание, что в других

странах есть свои достопримечательности, традиции, свои флаги и гербы.



Педагог воспитывает уважительное отношение к нашей Родине

России.

‒



Расширяет представления о государственных символах России

гербе, флаге, гимне,

‒

знакомит с историей их возникновения в доступной для детей форме.



Обогащает представления детей о том, что Россия

большая многонациональная страна,

‒

воспитывает уважение к людям разных национальностей, их культуре.



Развивает интерес к жизни людей разных национальностей, проживающих на территории

России, их образу жизни, традициям и способствует его выражению в различных видах

деятельности детей (рисуют, играют, обсуждают).



Уделяет особое внимание традициям и обычаям народов, которые проживают на территории

малой родины. Обогащает представления детей о государственных праздниках: День России,

День народного единства, День Государственного флага Российской Федерации, День

Государственного герба Российской Федерации, День защитника Отечества, День Победы,

Всемирный день авиации и космонавтики.



Знакомит детей с содержанием праздника, с традициями празднования, памятными местами в

городе (поселке), посвященными празднику.



Воспитывает уважение к защитникам и героям Отечества. Знакомит детей с яркими

биографическими фактами, поступками героев Отечества, вызывает позитивный

эмоциональный отклик и чувство гордости.



Педагог обогащает представления детей о малой родине: поддерживает любознательность по

отношению к родному краю;



интерес, почему именно так устроен населенный пункт (расположение улиц, площадей,

различных объектов инфраструктуры);



знакомит со смыслом некоторых символов и памятников города (поселка), развивает умения

откликаться на проявления красоты в различных архитектурных объектах.



Поддерживает проявления у детей первичной социальной активности: желание принять

участие в значимых событиях, переживание эмоций, связанных с событиями военных лет и

подвигами горожан (чествование ветеранов, социальные акции и пр.).



Задачи. 6-7 лет.



расширять представления о культурно-исторических событиях малой родины и Отечества,

развивать интерес к достопримечательностям родной страны, ее традициям и праздникам;



воспитывать эмоционально-положительное отношение к ним;



формировать представления детей о многообразии стран и народов мира;



расширять и уточнять представления детей о богатстве природного мира в разных регионах

России и на планете



воспитывать патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к

Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям;



расширять представления детей о государственных праздниках и поддерживать интерес

детей к событиям, происходящим в стране, развивать чувство гордости за достижения

страны в области спорта, науки и искусства, служения и верности интересам страны;



знакомить с целями и доступными практиками волонтерства в России и включать детей при

поддержке взрослых в социальные акции, волонтерские мероприятия в ДОО и в городе

(поселке);



развивать интерес детей к родному городу (поселку), переживание чувства удивления,

восхищения достопримечательностями, событиями прошлого и настоящего;



поощрять активное участие в праздновании событий, связанных с его местом проживания.



Содержание



В совместной с детьми деятельности педагог обогащает представления о родном городе (название

улиц, некоторых архитектурных особенностях, достопримечательностей), о стране (герб, гимн,

атрибуты государственной власти, Президент, столица и крупные города, особенности природы и

населения).



Раскрывает и уточняет назначения общественных учреждений, разных видов транспорта,

рассказывает о местах труда и отдыха людей в городе, об истории города и выдающихся

горожанах, традициях городской жизни.



Посредством поисковой и игровой деятельности педагог побуждает проявление интереса детей к

ярким фактам из истории и культуры страны и общества, некоторым выдающимся людям России.



Формирует представление о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и

народов мира на ней;



Педагог воспитывает патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к

нашей Родине

России.

‒



Знакомит детей с признаками и характеристиками государства с учетом возрастных особенностей

восприятия ими информации (территория государства и его границы, столица и т.д.).



Рассказывает, что Россия

самая большая страна мира и показывает на глобусе и карте.

‒



Расширяет представления о столице России – Москве и об административном центре

федерального округа, на территории которого проживают дети.



Знакомит с основными положениями порядка использования государственной символики

(бережно хранить, вставать во время исполнения гимна страны).



Обогащает представления о том, что в нашей стране мирно живут люди разных

национальностей, воспитывает уважение к представителям разных национальностей,

интерес к их культуре и обычаям.



Знакомит детей с назначением и доступными практиками волонтерства в России,

вызывает эмоциональный отклик, осознание важности и значимости волонтерского

движения.



Предлагает детям при поддержке родителей включиться в социальные акции,

волонтерские мероприятия в ДОО и в городе (поселке).



Расширяет представления детей о государственных праздниках



Включает детей в празднование событий, связанных с жизнью города,

День рождения

‒

города, празднование военных триумфов, памятные даты, связанные с жизнью и

творчеством знаменитых горожан.



Поощряет интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывает чувство

гордости за ее достижения.



Воспитывает уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов.



Развивает интерес детей к родному городу (поселку), переживание чувства удивления,

восхищения достопримечательностями, событиям прошлого и настоящего.



Учит детей действовать с картой города, создавать коллажи и макеты городских локаций,

использовать макеты в различных видах деятельности.



Знакомит детей с жизнью и творчеством знаменитых горожан.

РППС по патриотическому воспитанию



Оформлен патриотический уголок, где представлена символика России и Санкт-Петербурга



Фото первых лиц РФ и города



Мини-музей русской культуры и быта



Карты (путешествий по России)



Папки-передвижки «День России», «День флага» и т.п.



Художественная литература с региональным компонентом



Самиздатовские сборники



Народные костюмы, изделия народных промыслов



Набор репродукций картин о природе



Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным

произведениям



Физическая карта мира (полушарий)

Методическая литература по

патриотическому воспитанию

Воспитание подлинного петербуржца, с любовью относящегося к городу, в котором он

живет, знающего и поддерживающего его исторические и культурные традиции,

прилагающего силы к его развитию и процветанию – важная задача, стоящая перед

педагогами.

Краеведение лучше других отраслей знания способствует воспитанию патриотизма,

любви к родному краю, формированию общественного сознания.

Праздники, которые проводятся с дошкольниками,

распределены на целый учебный год и являются основой

содержания программы воспитания.

Примерный перечень основных государственных и народных

праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной

работы в ДОО



27 января: День снятия блокады Ленинграда;



8 февраля: День российской науки;



15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за

пределами Отечества;



21 февраля: Международный день родного языка;



23 февраля: День защитника Отечества;



8 марта: Международный женский день;



18 марта: День воссоединения Крыма с Россией



27 марта: Всемирный день театра.



12 апреля: День космонавтики;



Май 1 мая: Праздник Весны и Труда;



9 мая: День Победы;



19 мая: День детских общественных организаций России;



24 мая: День славянской письменности и культуры.



1 июня: День защиты детей;



6 июня: День русского языка;



12 июня: День России;



22 июня: День памяти и скорби.



8 июля: День семьи, любви и верности.



12 августа: День физкультурника;



22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;



27 августа: День российского кино.



1 сентября: День знаний;



3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в

борьбе с терроризмом;



8 сентября: Международный день распространения грамотности;



27 сентября: День воспитателя и всех дошкольных работников.



1 октября: Международный день пожилых людей;



Международный день музыки;



4 октября: День защиты животных;



5 октября: День учителя;



Третье воскресенье октября: День отца в России.



4 ноября: День народного единства;



8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей



сотрудников органов внутренних дел России;



Последнее воскресенье ноября: День матери в России;



30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.



3 декабря: День неизвестного солдата;



5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;



8 декабря: Международный день художника;



9 декабря: День Героев Отечества;



12 декабря: День Конституции Российской Федерации;



31 декабря: Новый год

Формы

работы с

детьми

Досуги

Проведение

патриотических

праздников

Экскурсии

Участие в конкурсах

Детские и детско-

взрослые проекты

Занятия

Театрализованные

представления

Выставки детских

работ

Спортивные

праздники

Общественно-

значимые акции

Создание мини-

музеев

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:



рассказы воспитателя;



беседы о родном городе, стране, её истории;



наблюдение за изменениями в облике родного города;



за трудом людей в детском саду и в селе;



показ иллюстраций, фильмов, слайдов;



прослушивание аудиозаписей (гимн страны, гимн города, патриотические песни о Родине);



использование фольклорных произведений (пословицы, поговорки, игры русские народные,

сказки, песни, потешки, заклички);



ознакомление с русским народным декоративно-прикладным искусством (роспись, игрушки,

вышивка);



знакомство с творчеством поэтов, художников, композиторов);



организация тематических выставок;



участие в общественных и народных календарных праздниках

Формы работы с родителями:



Анкетирование «Семейные традиции»



Консультации в родительских уголках



Совместная деятельность детей и родителей:



-Оформление рисунков «Мой любимый город»



-изготовление альбома « Моя малая Родина»



Поисковая деятельность: подбор познавательных статей из истории города, полезной и вредной

пищи для детей.



Обсуждение и распространение семейного опыта;



Совместные детско-родительские встречи в различных формах:



• Конкурсы, спортивные мероприятия:



• Вечер народных игр и забав



•Посиделки, досуги

Патриотическое воспитание можно выделить как

самое важное направление в воспитании в целом.

Подрастающее поколение - это будущее нашей страны.

Россия - великая держава и держится она на сплочении

народа. Этот народ объединяет любовь к Родине, поэтому

важно, чтобы наши дети росли патриотами.

Научить патриотизму невозможно, но создать

условия для его формирования мы можем и

обязаны.



«…Ты вспоминаешь не страну большую,

Какую ты изъездил и узнал,

Ты вспоминаешь Родину – такую,

Какой ее ты в детстве увидал….»

К.М. Симонов

Спасибо за внимание!