Тема недели 22.01.18 - 26.01.18 гг : «Серебристый мир реки Ангара»

Цель:

- расширять представление детей о многообразии рыбного богатства реки Ангара.

Обогащать знаниями о сибирских рыбах: омуль, сиг, хариус. Вызывать интерес к

среде обитания рыб. Уточнить представления о строении тела рыб, размножении.

Итоговое мероприятие: Лепка « Рыбка»

Дата проведения итогового мероприятия: 25.01.18.

Комплекс утренней гимнастики:

Ходьба в колонне, гимнастическим шагом, в полуприседе

Бег змейкой

ходьба

ОРУ

1.

Подсолнух тянется к солнцу

И.п. о.с. поднять руки вверх, ладони образуют полукруг, под-

няться на носки, присесть, спрятать голову, обхватить ладонями

колени. И.п.

10 раз

2 Ветер раскачивает головку подсолнуха.

И.п о.с. полуприседания с наклонами головы вправо - влево

И.п.

10 раз

3 Подсолнух поворачивается за солнышком

И.п ноги расставлены, перенести тяжесть тела на правую ногу,

повернуть туловище вправо, руки поднять вверх, потянуться

И.п. тоже влево

10раз

4 Подсолнух растет

И.п.

сидя,

руки

в

упоре,

ноги

согнуты,

приподнять

ноги

и

медленно выпрямлять, оттягивая носки И.п.

8 раз

5 Налетел сильный ветер

И.п. сидя, руки на поясе, прямые ноги врозь, наклоны вправо,

влево, вперед, назад. И.п.

8 раз

6 Барахтающийся жучок

Прыжки из положения ноги врозь, подпрыгнуть повыше вверх,

в воздухе хлопок ногами, приземлиться ноги врозь

8 раз

Прыжки на 2х ногах на месте

Бег в быстром темпе, с прямыми ногами вперед

Ходьба

3 раза по 20

20 сек+10сек

Январь неделя IV с 22.01.18 - 26.01.18гг.

Воспитатель: Фомина Е.П..

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно пространствен-

ной среды для самостоятельной деятель-

ности детей (центры активности, все по-

мещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 22.01.

Утро:

- Утренняя гимнастика.

- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения

у детей.

- рассматривание иллюстраций « Рыбы реки Ангара".

- Загадывание загадок о животных. Цель: развивать у детей мышление,

память.

- Труд: Уход за комнатными растениями. Цель: закрепить навыки ухода,

воспитывать желание ухаживать за растениями.

- Лото « Животные».

Цель: развивать

мышление, речь,

внимание, желание

играть вместе.

Привлечь Никиту И,

Аню, Сашу, Кирилла.

-Упражнять в умении

раскатывать пластилин

прямыми, круговыми

движениями. Привлечь

Ваню П, Олю.

- Игры с конструктором ЛЕГО

Развитие конструктивных способностей

- Рисование по трафаретам карандаша-

ми.

- Рассматривание иллюстраций в книгах

о животных леса.

- Игры с куклами.

-Мозаика.

Оформление

приемной по

теме недели.

организованная

образовательная

деятельность

9.00. Познавательное развитие. « В подводном мире». Цель: Уточнить представления детей о рыбах, их строении, размножении, способов

передвижения в воде; дать представление о том, сколько рыбы живут, кто любит полакомиться рыбой. ( Шорыгина, Рыбы, какие они?, стр.4).

9.40. Физкультурное. Цель:

1. Подбрасывание м.мяча вверх одной рукой и ловля его 2-я (10-12 раз);

2. Переброска мячей друг другу, ловля его после отскока (р. 3м.) 2раза;

3. Лазанье под дугу правым (левым) боком;

4. Ползание на ладонях и коленях в прямом направлении, затем подлез.под дугу (в.50см);

5. Ходьба по гим.скам. боком приставным шагом с перешагиванием через кубики;

6.Ходьба на носках между предметами, руки на пояс.

Прогулка №1:

- Наблюдение за свойствами снега. Цель: продолжать знакомить со свойствами снега ( хо-

лодный, хрустящий). ( Кравченко, прогулки в детском саду, стр.52).

- Труд : очистить дорожки от снега. Цель: побуждать к самостоятельному

выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

– П/и « Воробушки и автомобиль». Цель: приучать бегать в разных направ-

лениях. Д-4 р.

-П/и « Ворона и собачка». Цель: учить подражать голосам и движениям

птиц, двигаться, не мешая друг другу. Д -4р. П/и « Зайка беленький сидит».

Цель: приучать детей слушать текст, выполнять движения в соответствии с

текстом. Д- 4р.

- Эстафета « Принеси снежок». Цель: способствовать двигательной активно-

сти, развивать игровые навыки.

-

Упражнять в метании

снежков в горизонталь-

ную

цель,

развивать

ловкость рук, глазомер.

Привлечь

Риту,

Саве-

лия, Никиту.

-

Закрепить

с

Дашей,

В а н е й

М

п р о-

странственные отноше-

ния.

- Самостоятельные игры с выносным

материалом: султанчики, печатки, ло-

патки.

- Катание с ледяной горки.

- Катание куклы на санках.

-Игры на малых формах: самолет, паро-

воз

- Игры со снегом- набивание формочек

снегом.

- Строительство горки для куклы.

работа перед

сном

- Пальчиковая гимнастика: Рыбки плавали, ныряли в чистой свеженькой воде, то сожмутся, разожмутся, то зароются в песке.

- Воспитывать аккуратность при приеме пищи, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Вечер:

-

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным

коврикам.

- Чтение отрывка из « Айболит» К. Чуковского.

- С-р игра « Больница для зверят». Цель: помочь распределить роли, воспи-

тывать дружеские взаимоотношения в игре.

-

Строительная

игра

«

Домик

для

трёх

медведей».

Цель:

развивать

конструктивные способности.

- Д/и « Математические

пазлы». Привлечь

Сашу. Артёма. Ярика К.

- Ситуативный

разговор о правилах

безопасного поведения

на улице зимой.

Привлечь Веронику,

Степу.

- Свободные игры в спортивном

центре.

- С- р игра « Мы строители».

-Игра « Рыболов».

- Игры с машинками.

- Конструктор.

- Лепка из пластилина.

организованная

образовательная

деятельность

16.00. Речевое развитие. «Здравствуй гостья- зима!». Цель: познакомить со стихотворениями о зиме. ( Гербова, Развитие речи, стр.55).

Прогулка №2:

-

наблюдение за облаками. Цель: формировать понятие об облаках, тучах,

как они изменились с наступлением вечера. П/и « Воробушки и автомобиль»

Д-4р. П/и «Поезд». Цель: учить двигаться парами, согласовывать свои дви-

жения с движениями других детей. Д-3р.

- П/и « Кидаемся снежками». Цель: поднять настроение, развивать меткость,

способствовать двигательной активности. Д- 4р.

-П/и « Лохматый пес». Д- 3р. Цель: закрепить умение выполнять движения

согласно тексту, упражнять в беге.

- Упражнять в прыжках

на двух ногах с продви-

жением вперед Сашу,

Аню. Цель: развивать

умение сохранять рав-

новесие.

- самостоятельные игры детей с вы-

носным материалом.

-Игры со снегом.

- Игры с печатками.

- Катание с ледяной горки.

- Рисование на снегу карандашами.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Вторник –23.01.

Утро:

- Утренняя гимнастика.

- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у де-

тей.

- Беседа: « Знакомство с рыбным богатством реки Ангара - омуль, сиг, ха-

риус, осетр. Цель: расширять представления детей о подводном мире реки,

развивать память, мышление, любознательность.

- Труд: мытьё дощечек для лепки. Цель: воспитывать трудолюбие.

- Загадки о рыбах. Цель: развивать логику, речь. память.

- Домино « Домашние

животные».

Цель:

раз-

вивать

мышление,

па-

мять, речь, желание иг-

рать

вместе.

Привлечь

Лилю, Игоря, Диму Д,

Риту.

- Упражнять

в строи-

тельстве мебели для ку-

ко л :

д и в а н ,

с т о л ,

стул..Привлечь

Сашу,

Милю. Цель: развивать

конструктивные

способности.

-

Домино « Фрукты – ягоды».».

-Игры по желанию детей.

- Игры с куклами.

- Раскраски « Рыбы».

- Игра « Рыболов».

- Конструктор.

- Шашки.

Консультации по

запросам.

организованная

образовательная

деятельность

9.00. Музыкальное.

9.40. Рисование. « Иней покрыл деревья». Цель: учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев.

Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. ( Комарова, Изо, стр.73).

Прогулка №1:

-

Наблюдение за ветром. Цель: формировать представление об одном из признаков

зимы – метели; учить определять направление ветра.. ( Кравченко, стр.59)

- П/и « Самолеты». Цель: учить бегать в разных направлениях не наталки-

ваясь друг на друга. Д-4р.

- П/и « У медведя во бору». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на дру-

га, умение действовать по словесному сигналу. Д-4р.

- П/и « Прятки». Цель: развивать умение ориентироваться на участке. Д-3р.

-Труд: Сгребание снега для построек. Цель: приучать доводить начатое дело

до конца.

- Упражнять в умение об

разовывать круг, ходить и

бегать по кругу. При-

влечь Колю, Милю, Ваню

П, Ярослава К. Х/и «

Пузырь». Д-3р.

- Д/и « Кто к нам при-

шел?» Цель: учить по

звукоподражанию узна-

вать домашних живот-

ных. Привлечь Верони-

ку, Таню, Ваню П.

-Самостоятельные игры с выносным

материалом:

лопатки,

бумажные

самолеты,

вертушки,

султанчики,

мячи.

- Игры на малых формах: паровоз,

самолет.

- Катание с ледяной горки.

- Хоккей.

работа перед

сном

- Свободная деятельность в центрах активности.

- Пальчиковая игра « Кот на печку пошел»: Кот на печку пошел – пальчики шагают

Горшок каши нашел – горшок из ладошек

На печи калачи – ладошки лепят калачи

Как огонь горячи – подуть на ладошки

Пряники пекутся, коту в лапы не даются – погрозить пальчиком.

.

Вечер:

- Постепенный подъем. Гимнастика после сна, ходьба по массаж-

ным коврикам.

-

Формирование культурно-гигиенических навыков: последователь-

ность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигие-

нические процедуры.

- Труд: протирание стульчиков. Цель: воспитывать желание поддерживать

порядок в группе, оказывать помощь взрослым.

- Игра – драматизация песни « Кто пасется на лугу?» Цель: развивать ин-

терес к театрализованной игре, учить имитировать характерные действия

персонажей.

- С-р игра « Овощной магазин». Цель: развивать игровые навыки, желание

играть вместе.

- Настольная игра « Счастливый кролик». Цель: воспитывать дружеские вза-

имодействия в игре, развлечь детей.

Упражнять в умение

изображать элементы

узора ( дымковская рос-

пись) - Ваню П, Таню.

- Конструктор « Мель-

ница». Привлечь Ники-

ту, Артёма, Савелия.

Цель: развивать

конструктивные

способности.

- Сюжетная игра « Магазин игру-

шек».

- Кубики с буквами и цифрами.

-С-р игра « Напоим кукол чаем».

- Конструктор « Собирайка».

- Мозаика.

- Пазлы.

- Игра в солдатики.

организованная

образовательная

деятельность

16.00. Познавательное развитие. « В мире материалов». Цель: закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное

отношение к вещам, умение выслушивать товарищей. ( Дыбина, Ознакомление с предметным миром, стр.45).

Прогулка №2:

-

П/и « Автомобили». Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения. Д- 4р. П/и « Кому флажок». Цель: упражнять в прыжках на 2х но-

гах с продвижением вперед. Д- 3р.

-

Самостоятельные игры с выносным материалом : Вертушки, султанчики, лопатки, формочки, печатки. Игры со снегом. Катание с ледяной

горки, хоккей, катание на санках.

-

Продолжить наблюдение за ветром. Цель: продолжать учить определять направление ветра. ( Кравченко, прогулки в д/с , стр.59)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

Взаимодействие

День недели

Режим

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы))

с родителями.

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Среда – 24.01.

Утро:

- Утренняя гимнастика.

- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настрое-

ния у детей.

-

Рассматривание фотографий « Братск. Река Ангара». Цель: расширять

знания детей, развивать память, мышление, любознательность.

- Дыхательное упражнение « Сдуваем снежинки». Цель: формировать

умение делать плавный и длительный выдох.

- Речевая игра « Какой? Какая?. Волк какой? ( злой, серый, зубастый,

хищный). Заяц какой? ( трусливый, быстроногий, маленький, беленький).

Лиса какая? ( хитрая, рыжая, ловкая).

- Упражнять в счёте до

20.

Привлечь

Сашу,

Колю, Аню.

- Работа с блоками Дье-

неша, закрепление зна-

ний

о

различиях

и

сходствах кругов, квад-

ратов,

треугольников.

Привлечь

Дашу,

Арте-

ма, Колю.

-

Игры с машинками.

- Игры с конструктором « Лего».

- Раскраски: Рыбы.

- Игры с куклами « Приготовим обед

для кукол».

- Пазлы.

Консультация по

запросам.

организованная

образовательная

деятельность

9.00. Аппликация. « Корабли на рейде». Цель: закреплять умение создавать композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изобра-

жения предмета ( корабля), передавая основную форму и детали. ( Комарова, ИЗО, стр.74).

10.00. Физкультурное. ( см. за понедельник, 22.01.18).

Прогулка №1:

- Наблюдение за птицами. Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

сравнить голубя и воробья. ( Кравченко, прогулки в д/с, стр.35).

- Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цель: воспитывать

желание ухаживать за птицами.

- П/и « У медведя во бору». Цель: закрепить умение действовать согласно

тексту, развивать подвижность. Д -5р.

- П/и « Два мороза». Цель: развивать подвижность, ловкость. Д-5р.

- П/и « Догони меня». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу,

ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Д-4р.

- « Дружные ребята».

Цель:

упражнять

в

ходьбе

парами.

При-

влечь Настю Ч, Артема,

Ваню П, Милю.

- Труд: сметание снега

со скамеек. Цель: вос-

питывать

трудолюбие.

Привлечь

Ярослава

С,

Алину.

-

Самостоятельные игры с вы-

носным материалом: лопатки, мячи,

вертушки, султанчики, печатки.

- Игры на малых формах: самолет,

пароход.

- Игры со снегом.

- Катание с ледяной горки.

- Катание куклы на санках.

- Рисование карандашами на снегу.

работа перед

сном

Чтение Шорыгина « Щука», стр.57. Цель: развивать любознательность, знания детей о рыбах.

- Продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами – ложкой, вилкой, ножом.

Вечер:

- Постепенный подъем. Гимнастика после сна, ходьба по мас-

сажным коврикам.

- Рассматривание иллюстрации « Дети играют в кубики ». Цель: расширять

представления детей об игре, воспитывать желание играть вместе.

- Проблемно – игровая ситуация « Кто прячется под кусточком?» Цель:

учить по характерным признакам узнавать животное.

- С- р игра « Магазин». Цель: продолжать учить отображать в игре трудовые

действия взрослых, воспитывать дружеские взаимоотношения.

- Рассмотреть альбом « Прически». Цель: приучать следить за своим внеш-

ним видом, воспитывать аккуратность.

- С-р игра « Парикмахерская». Цель: формировать умение отображать дей-

ствия взрослых в игре, воспитывать дружеские взаимоотношения.

-

Выкладывание

изоб-

ражения рыб из бобов.

Цель: закрепить знание

о

строение

тела

рыб.

Привлечь Алину, Лилю,

Диму П.

-

Игра

–

имитация

«

М е д в е д ь » .

Ц е л ь :

расширять знания о жи-

вотных,

учить

исполь-

зовать

в

речи

слова

с

суффиксами уменьши-

тельно-

ласкательного

значения.

Привлечь

Таню, Диму П, Сашу.

- Строительная игра «Детский

сад для зверят». предлагать

сооружать постройки из крупного и

мелкого строительного материала,

- Труд: протирание игрушек.

- Игры с палочками Кьюизнера.

- напольная мозаика.

- рисование по трафаретам.

-раскраски « Рыбы».

- Игры с водой.

организованная

образовательная

деятельность

16.00. Речевое развитие. « Лексические игры и упражнения». Цель: Активизировать словарный запас детей. ( Гербова, Развитие речи,

стр.56).

Прогулка №2:

Продолжать наблюдать за птицами. Отметить, как изменилось поведение птиц с наступлением вечера. П/и « Воробушки и автомобиль». Цель:

развивать у детей выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях..Д-4р. П/и « Лохматый пес». Цель: развивать

ловкость, умение действовать по сигналу. Д-4р. Самостоятельные игры с выносным материалом. Труд: насыпать корм для птиц в кормушку.

Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами.

Катание с ледяной горки.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг – 25. 01.

Утро:

- Утренняя гимнастика.

- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения

у детей.

- Беседа: « Размножение рыб». Цель: дать знания о том, как размножаются

рыбы. Активизировать словарь: икра, мальки.

- Физкультминутка « Мы шагаем по сугробам» : Мы шагаем по сугробам, по

сугробам крутолобым. Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу,

очень долго мы шагали, наши ноженьки устали, сейчас сядем отдохнем, а

потом гулять пойдем.

- Отгадывание загадок о зиме. Цель: развивать мышление, память, речь.

-

Д/и « Кто что ест?»

Цель:

уточнить

пред-

ставление детей о пище

животных, активизиро-

вать в речи детей глаго-

лы

«

лакает»,

«

гры-

зет», « ест». Привлечь

Настю Ч, Лилю, Степу.

- С-р игра « кукла едет в гости»

- Конструктор « Лего»

- Мозаика

- Катание мяча друг другу.

- Игры с кеглями.

-Шнуровки.

Выставка работ «

Рыбка».

организованная

образовательная

деятельность

9.00. Музыкальное.

9.40. Познавательное развитие. « Небезопасные зимние забавы». Цель: совершенствовать знания детей о личной безопасности во время

зимних развлечений. ( Белая, Формирование основ безопасности у дошкольников, стр.25).

Прогулка №1:

- Наблюдение за кустами. Цель: формировать представления об основных

частях кустарника, воспитывать бережное отношение к растительному миру.

( Кравченко, прогулки в д/с, стр.34).

- Труд: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить действо-

вать лопатками, воспитывать трудолюбие.

- П/и « Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задания воспитателя, ходить

прямо, сохраняя равновесие. Д-5р. П/и « Поезд». Цель: учить детей двигать-

ся парами. Д-5р. П/ и « Лохматый пес». Д- 5р. Цель: учить передвигаться по

площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

- «Кто дальше бро-

сит?».

Ц е л ь: развивать

ловкость рук, глазомер.

Привлечь Алину, Степу.

- Д/и « раз, два, три – к

дереву беги». Цель: за-

крепить название дере-

вьев. Привлечь Сашу,

Савелия, Милю.

-

Самостоятельные игры с вы-

носным

материалом:

лопатки,

мяч,

печатки, хоккей с клюшками, фор-

мочки.

- Игры на малых формах: самолет,

мотоцикл, паровоз.

- Игры со снегом.

- Катание с ледяной горки.

работа перед

сном

- Слушание колыбельных песенок ( Диск). Цель: помочь снять эмоциональное напряжение, успокоиться перед сном.

- Воспитывать аккуратность при умывание : правильно намыливать руки мылом, не разбрызгивать воду, хорошо вытирать руки полотенцем.

Вечер:

- Постепенный подъем. Гимнастика после сна, ходьба по массаж-

ным коврикам.

- Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цель: развивать речь де-

тей, побуждать называть действия взрослого, воспитывать уважение к труду

взрослых., желание прийти на помощь.

- Труд: мытье кукольной посуды. Цель: воспитывать желание поддерживать

чистоту в группе, трудолюбие.

- Итоговое мероприятие: Лепка « Рыбка».

- С-р игра « Парикмахерская». Цель: помочь распределить роли, воспиты-

вать дружеские взаимоотношения в игре.

- Игра « Кто вперед со-

берет пирамидку».

Цель: закрепить знания

о цвете, величине. При-

влечь Дашу, Степу,

Ваню П.

- Лото « Зоопарк».

Цель: развивать мыш-

ление, память, внима-

ние. Привлечь Никиту

И, Дашу, Настю Ч,

Таню.

-

Рассматривание

иллюстраций

в

книгах.

- Игры с кеглями.

- Игры с музыкальными инструмен-

тами « концерт для кукол».

-Игры с машинами.

- С-р игра « Магазин».

Прогулка №2:

- Продолжать наблюдать за кустарниками. П/и « Лохматый пес». Цель: развивать подвижность, умение действовать по сигналу. Д-4р. П/и « Догони меня». Цель: учить

быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Самостоятельные игры с выносным материалом: лопатки. формочки, клюшки. мяч, санки, куклы.,

игры на малых формах., катание с ледяной горки.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница - 26.01.

Утро:

- Утренняя гимнастика.

- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настрое-

ния у детей.

-

Проблемная беседа « Для чего нужны растения? Чем они полезны? Что

нужно комнатным растениям, чтобы они росли красивыми, зелеными, цве-

тущими?

-Труд: полив растений. Цель: формировать элементарные представления о

способах взаимодействия с растениями; воспитывать желание участвовать в

уходе за растениями.

- Беседа « Кто живет в раковине?». Цель: познакомить детей с моллюсками,

с разнообразными формами раковин; для чего моллюскам такой дом- рако-

вина. ( Шорыгина, « О том, кто где живет», стр.62).

- Рассматривание

картинок « Рыбы». Цель:

закрепить знания о

строении тела рыб.

Привлечь Никиту И,

Степу, Кирилла.

- Д/и « Полечим ку-

клу». Цель: учить ис-

пользовать в игре зна-

ния, полученные ранее.

Привлечь Маргариту,

Диму Д, Сашу.

1.

– Блоки Дьенеша.

- Кубики с буквами, цифрами.

- Мозаика.

- Шнуровки.

-Игра « Рыболов».

- Игры с кеглями.

- Конструктор.

организованная

образовательная

деятельность

1. Рисование.

-9.00 – « Рыбки плавают в аквариуме». Цель: учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их

форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью, красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятель-

ность, творчество. ( Комарова, ИЗО, стр.43).

- 9.40. ФЭМП. Цель: 1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. 2. Совершенствовать уме-

ние ориентироваться на листе бумаги в клеточку. ( Помораева, ФЭМП, стр.88).

Прогулка №1:

- Наблюдение за транспортом. Цель: уточнить представления детей о транспорте,

называть вид транспорта, составные части автомобиля. Развивать наблюдатель-

ность, воспитывать уважение к труду водителя.

- П/и « Цветные автомобили». Цель: упражнять в беге, развивать умение

действовать по сигналу, закрепить знание цвета. Д-5р.

- П/и « Птички в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не

наталкиваясь друг на друга. Д- 5р. Труд: пополнить кормушки кормом

для птиц. Цель: воспитывать желание заботься о птицах.

- Д/и « Чьи следы?» Цель: учить различать следы животных, птиц, человека;

развивать внимание, наблюдательность.

-

Упражнять в ходьбе

приставным шагом бо-

ком,

в

умение

сохра-

нять

равновесие.

При-

влечь Диму П., Милю,

Настю Ш.

-

Д/и

«

Какие

птицы

прилетели

на

кормуш-

ку?». Привлечь Никиту,

Настю, Дашу.

-

самостоятельные

игры

с

вы-

носным материалом: рули, флажки,

султанчики, лопатки.

- Игры на малых формах: самолет,

паровоз.

- Игры со снегом.

- Катание с ледяной горки.

- Хоккей.

работа перед

сном

- Загадывание загадок о рыбах . Цель: развивать мышление, память, любознательность.

Вечер:

- Постепенный подъем. Гимнастика после сна, ходьба по массаж-

ным коврикам.

-

Формирование культурно-гигиенических навыков: последователь-

ность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигие-

нические процедуры.

- Игра – ситуация «В ветеринарной клинике». ( Губанова, развитие игровой

деятельности, стр.34).

- Конструктор « Заюшкина избушка».

- Труд: мытье игрушек.

Цель: воспитывать

желание поддерживать

чистоту в группе.

Привлечь Веронику,

Сашу, Ярика К, Милю.

- Д/и « На чем играю».

Цель: учить определять

на слух музыкальные

инструменты. Привлечь

Дашу, Риту, Стаса.

- Работа с раскрасками, обвод-

ками, силуэтами предложить детям

необходимое оборудование

- Игры с куклами.

-Игры с машинками.

- Мозаика

- Рассматривание книг на зимнюю

тематику.

Прогулка №2:

Наблюдение за игрой детей старшей группы. Цель: обогащать опыт детей, развивать наблюдательность. П/и « Прятки». Цель: развивать уме-

ние ориентироваться на участке. Д- 4р. П/и « Лохматый пес». Цель: развивать подвижность, умение действовать по сигналу. Д- 4р. П/и « Снеж-

ки». Д-4р. Цель: развивать ловкость рук, глазомер. Самостоятельные игры с выносным материалом, катание с ледяной горки.