Конспект ОД по лепке «Посуда для Мишутки» в первой младшей группе.

Тема: «Посуда для Мишутки».

Цель: Закреплять умение детей лепить посуду. Отрабатывать приемы лепки.

Вызвать интерес к коллективной работе по созданию чайной посуды

для кукол. Активизировать словарь по теме посуда (сахарница, чайник

заварочный, чашечки, блюдца, конфетница, вазочки для варенья). Развивать

мелкую моторику, глазомер. Воспитывать активность, самостоятельность и

аккуратность в работе.

Художественно-эстетическое развитие:

продолжать учить лепить шар,

вдавливать в него палец и получить отверстие, выравнивать края пальцами.

Раскатывать пластилин в столбик и прикреплять его к другой детали. Учить

скатывать шар и сплющивать его в диск, вдавливая середину. Закреплять

умение пользоваться стекой.

Познавательное развитие:

расширить

представление детей об окружающей действительности.

Речевое развитие:

активизировать словарь по теме посуда.

Социально-коммуникативное развитие:

учить образной оценке своих

работ и работ других детей, воспитывать отзывчивость и доброту.

Оборудование. Кукольная посуда, пластилин, доска для лепки, стеки,

салфетки.

Предварительная работа. Рассматривание чайных сервизов, иллюстрации.

Д/И « Четвертый лишний» «Подбери пару», «Чего не хватает».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель проводит детей в группу, где сидят гости. Ребята, посмотрите,

сколько к нам пришло гостей! Поздороваемся. (Дети приветствуют гостей).

Дети вы все любите пить чай и устраивать праздничные чаепитие? Ответы

детей.

Тогда давайте присядем а я вами прочту стих «Чаепитие»

Дети садятся полукругом.

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Чаепитие».

Как у нашей Дунечки

Чашечки и блюдечки,

Как у нашей Люсеньки

Чаю просят пупсики:

- Милости просим –

Приходите в гости.

Приходите в гости.

Приходите на печенье,

Это просто объеденье –

В гости к куклам в день рожденья!

Игровая ситуация.

Дети, сегодня утром у двери нашей группы, я обнаружила

сундучок с конвертом с надписью «Ребятам группы Одуванчик».

Давайте

прочитаем его? И узнаем от кого оно.

«Здравствуйте ребята!

Скоро наступит зима и я лягу спать до весны. У меня к

вам маленькая просьба. Маша и ее друзья хотят устроить для меня праздник

на день рождение а посуды им не хватает.–Слепите для них чайную посуду».

Если вы нам поможете ,вас ждет приятный сюрприз .Тогда вы сможете

открыть сундучок и посмотреть ,что я вам прислал.

-Ребята как вы думаете кто нам написал это письмо? (мишка)

Давайте с вами поможем Мишке.

А для начала мы с вами поиграем в одну игру .

Интерактивная игра

«Четвертый лишний». Дети должны назвать лишнюю картинку и обосновать

свою точку зрения. На каждом слайде изображение четырех предметов, один

из них лишний. Цель: Закреплять с детьми умение находить лишний

предмет и объяснить ,почему он лишний . Развивать умение

классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Задачи: развивать словесно-логическое мышление, умение

классифицировать, развивать словестно –логическое мышление , развивать

зрительное восприятие, развивать монологическую и диалогическую речь.

Воспитывать внимательность.

Физкультминутка.

А сейчас мы отдохнем и поиграем.

«Я чайник — ворчун»

Я чайник — ворчун, хлопотун, сумасброд, (Шагаем на месте.)

Я всем напоказ выставляю живот, (Руки на пояс, повороты туловища влево-

вправо.)

Я чай кипячу, клокочу и кричу: (Хлопаем в ладоши.)

— Эй, люди, я с вами чай пить хочу! (Прыжки на месте.)

Давайте с вами отправимся в нашу мастерскую. Ребята, у меня на столе стоит

чайный сервиз. Скажите, какие предметы посуды входят в комплектность

чайного сервиза (заварочный чайник, сахарница, чашки, блюдца).Как вы

думаете ,почему эти предметы посуды называют «чайными»? – Ответы

детей.

- Какая это посуда? (Чайная.) - Блюдце - круглое, маленькое. Чашка высокая и

глубокая, ручка маленькая, изогнутая.

Упражнение «Подуем на чай». Дети встают около своих стульчиков ,им

раздается плоскостные изображения чашек с приклеенными к ним

кусочками ваты.

-Я Предлагаю вам выпить чаю, но он горячии. Давайте подуем на него .По

моей команде вы сделаете вдох и подуете на пар,не раздувая щек ,вытянув

губы трубочкой .Вот так.

Упражнение повторяется 2-3 раза.

Садитесь за столы. А перед работой мы с вами разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре,

Мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли,

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали.

Ребята сейчас я вам покажу и объясню способы и технику как лепить блюдца

и чашечки. Затем уточняет педагог приемы лепки

1.Раскатываем шар, сплющиваем его между ладонями .

2.Делаем большим пальцем углубление внутри шара в форме чашечки.

3.Раскатываем колбаску между ладонями- делаем ручку для чашки

4.Соеденяем детали между собой ,плотно прижимая друг другу .

5.Для блюдца – раскатываем шар, сплющиваем

лепешку ,сглаживаем ,выравниваем бортики в форме блюдца.

Ребята начинают работать ,они могут воплощать любые замыслы.

Предложить детям некоторые приемы оформления чашек ,проговаривая

все действия «с горошком с черточками»

Тремя пальчиками скатываем маленькие шарики и оформляем чашечку ,при

помощи стеки делаем черточки.

По окончании лепки все работы поставить на стол внимательно рассмотреть

их ,подчеркнуть разнообразие изделии ,и подарить их мишке на день

рождения . Заключительная часть. Кому мы помогли сегодня?

- А чем мы им помогли? (Слепили посуду.)- Какую посуду лепили (Чайную.)

Сюрпризный момент ,открываем сундучок .