"Английский язык для детей: творческие методики

для первого класса"

Васильев Ю.А. педагог дополнительного образования

МБУ ДО ЦДО «Реальная Школа»

Обучения английскому языку детей 7 лет в рамках дополнительного

образования – это насыщенный и разнообразный процесс, требующий

применения различных методик, подходов и выполняющий основную

цель обучения иностранному языку – развитие коммуникативной

компетенции учащихся. Основной задачей педагогов становится создание

мотивационной и интересной образовательной среды, способствующей

успешному усвоению языка. Это приводит к необходимости

переосмысления целей, задач и содержания обучения английскому языку,

а также изменения процесса вхождения в среду иностранного языка.

Прежде всего, стоит обратить внимание на возрастные особенности

учащихся. К 7 годам ребёнок уже готов психологически к изучению

иностранного языка, т.к. проявляет активный интерес к внешнему миру,

обладает заметной способностью к имитации, легко усваивает новый

материал, поданный с элементами игры в процессе взаимодействия друг с

другом и с учителем. В связи с этим, методика обучения английскому

языку детей 7 лет в рамках дополнительного образования должна быть

разнообразной, динамичной и адаптированной к интересам и

потребностям учащихся. Учитывая тот факт, что основное обучение

иностранным языкам начинается в общеобразовательной школе с 8 лет, в

дополнительном обучении английскому языку целесообразно на данном

этапе в процессе обучения применять игровые методы, мультимедийные

ресурсы, групповую работу и современные технологии для создания той

эффективной среды, в которой дети с удовольствием будут изучать

английский язык и смогут достигать высоких результатов. Таким образом,

дополнительное образование становится важным инструментом в

формировании у детей языковых навыков, уверенности в себе и интереса

в изучении иностранных языков.

На данный момент, для рассматриваемого нами возраста учащихся

существует большое количество ресурсов и материалов, которые можно

использовать для обучения. Педагогу необходимо построить процесс

обучения таким образом, чтобы освоение иностранного языка явилось

частью общего интеллектуального развития ребёнка и не накладывало

отпечаток непонимания в лингвистической структуре развития. Делая

первые шаги в освоении родного языка в этом возрасте, ребёнку

необходимо легко и эффективно прийти к пониманию существования

иноязычной культуры в коммуникативной среде. В связи с этим стоит

рассмотреть различные аспекты дополнительного обучения.

Прежде всего, основной акцент обучения стоит направить на игровую

деятельность, поскольку игры могут сделать процесс обучения более

увлекательным и менее напряжённым. Интерактивные игры, такие как

«Simon Says» или «Bingo», помогают детям учить новые слова и фразы в

лёгкой и непринуждённой обстановке. Игра «The Alphabet Game»

поможет в изучении букв и произношения, а также в запоминании слов

начинающихся на заданную букву. Использование художественного

творчества, такого как рисование или аппликация, может значительно

обогатить уроки английского языка. Например, учитель может

предложить детям нарисовать своих любимых животных и описать их на

английском. Это не только развивает креативность, но и помогает

закреплять словарный запас.

Чтение книг также играет значительную роль в обучении. Выбор цветных

и иллюстрированных книг в английском языке поможет детям

ассоциировать слова с изображениями, что облегчает их понимание.

Чтение вслух создаёт атмосферу увлекательного рассказа, где дети могут

задавать вопросы и обсуждать сюжет, что тренирует их языковые навыки

и развивает творческое мышление. Также дети могут сами создавать

книги о своих любимых героях, оформляя их иллюстрациями и текстами

на английском языке, что способствует формированию лингвистических

навыков в увлекательной форме.

Театрализованные игры – это ещё одна увлекательная методика.

Организация мини – постановок с использованием простых диалогов и

сценок помогает детям не только практиковать разговорный английский,

но и развивает навыки командной работы и артистизма. Можно

предложить учить небольшие пьесы, основанные на известных сказках

или мультфильмах, что добавит элемент драмы в изучение языка. Такой

подход позволит детям погрузиться в атмосферу языка и улучшить

произношение в процессе.

Ещё один важный аспект обучения – это использование музыки, песен и

рифмовок. Музыка служит отличным инструментом для запоминания

новых слов и фраз. Дети могут изучать простые песенки, которые легко

запоминаются и отражают повседневную жизнь. Пение и движение вместе

с мелодией делает обучение более динамичным и увлекательным. К тому

же, слушая песни на английском, дети учатся интонации и ритму, что в

дальнейшем положительно скажется на их разговорной практике.

В процессе обучения необходимо также уделить внимание использованию

мультимедийных ресурсов. В современном обучении полезно

использовать компьютерные программы, обучающие приложения и

видеоматериалы. Это разнообразит занятия, у детей появится

возможность визуально воспринимать материал и учиться на конкретных

примерах. Доступ к интерактивным платформам, где дети могут

обучаться через игры и конкурсы, может стать отличным дополнением к

традиционным методам.

Важно также создавать мотивационную среду, где поощрение и похвала

играют важную роль. Например, можно организовать систему жетонов

или стикеров за активность и успехи в изучении языка. Это поможет

детям почувствовать свою значимость и будет вдохновлять их на

дальнейшие успехи. Педагог должен быть терпеливым и внимательным к

детям, поощрять их достижения, даже самые маленькие, и предоставлять

возможность делать ошибки. Ошибки – это естественный элемент

обучения, и их следует рассматривать как возможность учиться и

развиваться. Благожелательная и поддерживающая среда способствует

тому, что дети начинают более уверенно пользоваться иностранным

языком.

Также необходимо отметить общие особенности обучения иностранному

языку. Педагогу необходимо стремиться, чтобы занятия проходили на

основе индивидуального подхода в процессе коллективных форм

обучения и предложить такой способ обучения, который был бы

направлен специально на развитие языковых знаний ребёнка.. А для этого

важно, чтобы каждый ученик был главным действующим лицом на уроке,

чувствовал себя свободно и комфортно, принимал активное участие в

процессе обучения.

Изучение английского языка должно стать для детей не только средством

общения, но и одним из элементов приобщения к английской культуре,

что способствует расширению общего кругозора и улучшению общей

успеваемости. Знакомство с культурой Великобритании является важной

задачей педагога, способствующей формированию у детей

общечеловеческого сознания.

При организации процесса обучения нельзя забывать об охране здоровья

учащихся. Исследования последних лет показали, что уже в начальной

школе существуют проблемы со здоровьем детей и это непосредственно

влияет на процесс обучения и уровень их активности. Учитывая

индивидуальные особенности учащихся, для более эффективного

достижения целей и мотивации обучающихся целесообразно применять

элементы здоровье сберегающих технологий. В этом контексте важно

создать такую образовательную среду, где соблюдаются принципы

безопасности, комфорта и эмоционального благополучия детей. Здоровье

сберегающие технологии включают в себя разные аспекты организации

образовательного процесса, направленные на поддержание физического и

психоэмоционального здоровья учеников. Это подразумевает создание

комфортной атмосферы в классе с учетом возрастных особенностей детей.

Например, уроки английского языка могут начинаться с мыслительных и

дыхательных упражнений, которые помогают детям расслабиться и

подготовиться к восприятию новой информации. Также можно

интегрировать в занятия элементы активного отдыха, перерывы для

физической активности или динамичные игры, которые позволяют детям

двигаться и переключать внимание. Это важно для снижения

утомляемости и повышения концентрации. К тому же можно применять

такие принципы, как регулярное чередование учебной деятельности с

ручной и творческой работой. Использование арт – терапии и творческих

заданий, таких как рисование на английском языке или создание поделок,

помогает детям развить не только языковые, но и творческие способности,

что значительно влияет на психологический комфорт. совместные игры на

свежем воздухе, такие как активные игры со словами или квесты на

английском языке, также могут быть эффективно внедрены в обучение.

Это не только способствует активизации знаний, но и закаляет физически,

улучшая общее самочувствие детей. Дополнительно стоит обратить

внимание на создание положительного эмоционального климата в классе.

Педагоги могут использовать методы позитивной педагогики, как награды

за учебные достижения, а также поддержку в трудных ситуациях.

Обсуждение эмоционального состояния детей и предоставление им

возможности выражать свои чувства, также способствует формированию

здоровой психологической атмосферы. Таким образом, интеграция

здоровье сберегающих технологий в процессе обучения английскому

языку создает благоприятные условия для развития детей, способствуя

улучшению их навыков и укреплению физического и психологического

здоровья.

В заключение, стоит отметить, что изучение английского языка в первом

классе может быть увлекательным и познавательным процессом

благодаря внедрению творческих методик. Игры, театрализованные

постановки, музыка и мультимедийные ресурсы помогут детям не только

освоить основы языка, но и полюбить его. Главное – сделать обучение

интересным, чтобы у детей остались яркие воспоминания и желание

продолжать изучение языка в будущем. Творческий подход к обучению не

только способствует быстрому усвоению материала, но и формирует у

детей уверенность в своих силах, что является крайне важным на

начальном этапе освоения языка.

Литература:

1.

Никитенко З.Н. «Начинаем изучать английский язык»: Учебное пособие для

дошкольников и младших школьников. Москва «Просвещение»2008г.

2.

Играйте с нами (из опыта работы Пономарёвой Н.Ю.); учебно-методическое

пособие; под редакцией Н.Д. Епанчинцевой. -Белгород: изд-во ПОЛИТЕРРА,

2008г.

3.

Каретникова А.А., Весёлый английский в начальной и средней школе. Санкт-

Петербург, Академия Развития, 2010г.

4.

Никитенко З.Н. Методика овладения иностранным языком на начальной ступени

школьного образования. Москва,2013г.