Филиал муниципального автономного дошкольного учреждения

Малоязовский детский сад №1

«Солнышко»

муниципального района Салаватский район

Республики Башкортостан

Конспект виртуальной экскурсии

На тему:

«Путешествие в подводный мир»

старшая группа

Выполнила:

воспитатель Харисова И.Б

Ход ОД

Вводная часть:

В: Ребята, возьмите за руки того, кто рядом с вами, ощутите тепло

рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками,

посмотрите им в глаза и улыбнитесь, передайте им своё хорошее

настроение.

Что за чудо-чудеса. Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая, руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку.

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лепить

Чуткие руки умеют дружить!

Основная часть:

В: Ребята, сегодня мы отправимся в морское путешествие. Мы

узнаем много интересного о море и ее обитателях, опустимся в его

глубины.

В: Ребята, посмотрите, что это?

Д: это глобус.

В: правильно, ребята. Посмотрите все на глобус. Если его не крутить,

то он, кажется каким?

Д: Разноцветным.

В: а если его сильно раскрутить, то он становится голубым. Почему?

Д: потому что голубой краски на глобусе больше, чем зеленой и

коричневой.

В: что означает голубая краска на глобусе?

Д: Голубой краской на глобусе обозначены моря и океаны.

В: Молодцы, ребята. Моря и океаны занимают в 2 раза больше места,

чем суша. Ребята, все моря и океаны очень глубоки. Представьте, что

мы оказались на берегу моря. Садитесь прямо на песок.

(Дети садятся на ковер).

В: что мы слышим, сидя на берегу моря?

Д: Шум ветра, шум прибоя, крик чаек, плеск рыб.

(включается запись звуков моря.)

Воспитатель: пока вы слушаете звуки моря, представьте, что вы на

волнах, плещетесь в море, подышите морским воздухом.

Воспитатель: Ребята, а на чем можно отправиться в путешествие?

Д: на корабле, на подводной лодке.

Воспитатель: А, как вы думаете с помощью чего, можно опуститься

на морское дно?

Д: с помощью скафандра, подводной камеры, лодки. (Слайд 3,4)

Воспитатель: правильно, а еще на дно морское можно опуститься с

помощью батискафа. Повторите за мной слова «скафандр»,

«подводная камера», «лодка».

Д: а что такое батискаф?

В: Батискаф- это такой большой железный шар с иллюминаторами,

внутри у него много разных приборов, чтобы наблюдать за морской

жизнью.

(слайд 5). Повторите за мной «батискаф»

Воспитатель: В первое подводное путешествие мы отправимся на

большой подводной лодке. Нам предстоит узнать и увидеть море, его

подводных обитателей, богатства морского дна. Пассажиры, занять

места. Лодка готова к погружению. Морские волны качают её

(наклоны в стороны). На счёт «три» погружаемся. (слайд 6)

1-2-3 все замрём!

В мир подводной попадём.

Сейчас начнутся чудеса!

Надо только открыть глаза.

Детский сад наш изменился,

В дно морское превратился.

Мы отправимся гулять.

Дно морское изучать!

В: Мы погрузились не глубоко и находимся на самом верхнем этаже

подводного мира. Здесь светло и тепло, так как этот этаж освещает и

согревает солнце. Смотрите, справа по борту плывёт чудо-великан.

(слайд7).

В: Кто же это?

Д: Синий кит.

В: Правильно. Синий кит – это самое крупное животное нашей

планеты. Синий кит может вырастать до 33 м в длину и весить 150 т.

Он встречается практически во всех районах Мирового океана.

Название своё синий кит получил благодаря своей шкуре – она у него

серого цвета, с голубым отливом. Плавает этот великан довольно

медленно. Жить они предпочитают в одиночестве, потому что

нескольким китам трудно прокормиться на одной территории.

Питается кит рачками, водорослями, мелкой рыбешкой. Кит

медленно плывёт, открывая пасть, куда вместе с водой попадает

огромное количество пищи.

В: Ребята, смотрите, проплыло еще одно морское животное.

(Слай8).

В: Кто же это морское животное.

Д: Дельфин.

В: Молодцы. Дельфины -это небольшие киты. Дельфины дышат

воздухом. Они никогда не покидают море. У них острые зубы, а их

голова заканчивается ртом, похожим на птичий клюв. Основная пища

дельфинов- рыба, моллюски и мелкие морские животные. Дельфины-

очень умные и быстрые животные.

В: что-то задержались мы на верхнем этаже. Мы опускаемся

поглубже. Здесь уже темнее и вода стала прохладнее. Как вы думаете,

почему?

Д: Солнечные лучи сюда пробираются с трудом.

В: ой, а кто же это плывёт?

Хищная большая рыба налетела словно глыба.

Мигом жертву заглотнула ненасытная…

Кто же это ребята?

Д: акула. (слайд 9)

В: Молодцы, это акула. Чем питается акула?

Д: Рыбами, морскими животными.

В: Акулы могут напасть на человека?

Д: Да.

В: Акула-это хищная рыба, распространённая во всех морях и

океанах. Кожа акулы покрыта острой чешуёй. Глаза способны видеть

предметы только в чёрно-белом изображении. Зубы акулы - страшное

оружие, ими она хватает, убивает свою жертву и разрывает ее на

клочки. В отличие от китов акулы дышат жабрами. Питаются

животной пищей.

В: нужно уплыть подальше от этой опасной рыбы. Погружение

продолжается. Вот мы и оказались на морском дне. Сможем ли мы

дышать под водой?

Д: Нет.

В: А почему?

Д: потому что у человека нет жабр.

В: А как же тогда можно путешествовать по морскому дну?

Д: надеть акваланги, водолазные костюмы.

В: правильно, берем и надеваем акваланги и водолазные костюмы

(дети имитируют надевание костюмов). Выходим из корабля. Как

здесь красиво. Запомните эти слова «Акваланг», «водолазные

костюмы).

В: смотрите ребята, вот и осьминог!

Д: ой, какой красивый осьминог.

В: у осьминога мягкое тело не имеет костей и может свободно

изгибаться в разные стороны. Назвали осьминога так потому, что от

его короткого туловища отходят восемь конечностей. Живут

осьминоги у дна, скрываясь в расщелинах между камнями или в

подводных пещерах. Осьминоги – настоящие хищники. По ночам они

выбираются из своих укрытий и отправляются на охоту. Среди

осьминогов есть очень ядовитые, укус которых может быть

смертельным даже для человека.

В: Молодцы. Вот каких удивительных животных мы с вами

встретили, а сейчас давайте немножко отдохнем.

Физкультминутка «А над морем- мы с тобою!»

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)

В: посмотрите, какие здесь красивые кораллы!

Д: да, очень

В: Кораллы -это животные организмы, пусть и так не похожие на

растения. Всего в мире их насчитывается около 5000 видов. Для их

роста им нужны полноценные условия: достаточная соленость воды,

прозрачность, теплота и много пищи. Именно поэтому коралловые

рифы обитают в водах Тихого и Атлантического океанов. Чаще всего

кораллы бывают коричневыми, белыми, красными, реже встречаются

желтые, зеленые, черные, розовые. Из кораллов изготавливают

украшения. (слайд 11)

В: поплыли дальше. Посмотрите, кто же это?

Д: медузы.

В: Медузы-загадочные и очень красивые обитатели морей и океанов

планеты Земля. Медузы могут жить лишь в солёной воде, поэтому их

среда обитания-это океаны, моря. У медузы 24 глаза. Увеличиваются

в размерах медузы всю жизнь, а конечный их размер зависит от вида.

Есть — малюсенькие, а есть гиганты. Их окрас может быть белым,

розовым, желтым, оранжевым, красным, голубым, зеленым и

многоцветным. Питаются медузы мелкими морскими организмами,

ракообразными и иногда другими медузами.

(слайд 12)

В: Молодцы вы меня очень порадовали, настоящие исследователи, но

нам пора возвращаться на корабль, всплываем, снимаем костюмы

(имитируют снятие костюмов).

1 -2 - 3 – все замрём!

В детский сад мы попадём!

В: Мы с вами узнали много нового, интересного, и чтобы отдохнуть,

я предлагаю вам собрать пазлы морских животных.

Заключительная часть:

В: Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Д: да, очень.

В: где мы с вами сегодня побывали? Что нового мы узнали, увидели?

Д: в подводном мире. Какие морские жители обитают.

В: Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать, вы все

большие молодцы.