Формирование патриотических чувств у детей раннего возраста

Самым благоприятным периодом для развития всестороннего развития ребенка является

ранний возраст.

Раннее детство – это очень благоприятный период для развития, формирования и

воспитания в целом. Психика детей этого возраста очень пластична, поэтому из них

можно «вылепить» что угодно, главное, знать, на какие точки воздействовать.

Патриотическое воспитание детей начинается даже не с раннего возраста (от года до

трёх), а с самого младенчества. Можно сказать, что дети впитывают патриотизм с

колыбельными песнями, которые исполняет мама, с прибаутками, пестушками,

потешками. В младенчестве патриотическое воспитание осуществляется через любовь и

заботу близких людей, через положительные взаимоотношения между мамой и папой.

Психика детей раннего возраста очень пластична, из таких детей можно вылепить все, что

угодно, главное знать, на какие точки необходимо воздействовать. Патриотическое

воспитание детей начинается далеко не с раннего возраста, а с младенчества, когда

самыми главными для ребенка являются его родители. Дети впитывают патриотизм,

слушая колыбельные и сказки, которые читает в детстве мама. Патриотическое

воспитание детей раннего возраста начинается с самого близкого окружения ребенка.

Первым этапом формирование любви к Родине является любовь к близким людям. Ведь

все начинается с семьи, с отношений к родителям, бабушка, дедушкам, сестрам или

братьям. Семейные традиции отмечать Новый год, дни Рождения незаметно входят в

личный опыт ребенка с самого рождения и эти события хочется переживать вновь и

вновь. Следующим этапом в воспитании патриотических чувств ребенка является

поступление в детский сад, где ребенок учиться любить воспитателей, сверстников.

Формируется положительное отношение к детскому саду. Здесь основная нагрузка в

формировании патриотических чувств ложится на плечи нас, воспитателей. Целью

патриотического воспитания в дошкольном учреждении является: создание условий

становление основ сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка в

новом для него мире, а так — же развитие инициативы и творчества соответственно

возрасту ребенка. Основные задачи патриотического воспитания: – воспитание у ребенка

любви к родному дому, семье; – формирование бережного отношения к природе и всему

живому; – развитие интереса к русским традициям; – формирование чувства

ответственности. – формирование дружбы. В нашем детском саду задачи, описанные

выше, решаются во всех видах деятельности: в играх, в труде, на занятиях. Работая с

детьми раннего возраста, мы, как воспитатели, уделяем большое внимание понятию

«семья». На занятиях мы проводим беседы о семье и близких родственниках, готовим

подарки для родных на 23 февраля, 8 марта, день бабушек. Так же с детьми в течении года

разучиваем пальчиковые игры, такие как «Этот пальчик дедушка», «Семья». Дети раннего

возраста очень любят сюжетно — ролевые игры «Семья», «Дочки — матери». Совместно

с музыкальными руководителями разучиваем песни о маме и семье при подготовке к

праздникам, а так — же в повседневных занятиях. Самым эффективным средством в

воспитании патриотизма малышей хочется выделить дидактические игры, которые мы

включаем в различные виды деятельности. Например, это такие игры как «Мой адрес»,

«Наш детский сад», «Добрые слова», «Как я дома помогаю», «Дружная семейка»,

«Профессии». Для патриотического воспитания малышей очень хорошо подходит

сюжетная игра «Семья». С помощью этой игры можно увидеть, как дети видят для себя

образ семьи, а также увидеть общение родителей с детьми конкретно в каждой из семей.

Организация и проведение праздников является следующим средством в приобщении

ребенка к детскому саду и патриотическому воспитанию. Еще одним средством, которое

помогает сформировать любовь к семье и воспитывает патриотические чувства малышей,

является знакомство с народными играми. Чаще всего в работу с детьми включаются

подвижные игры. Воспитанники знакомятся с русскими народными сказками, потешками,

прибаутками. Такие игры помогают малышам узнать народные русские обычаи, помогают

развивать нравственные и патриотические чувства. В игре каждый ребенок может

показать труд взрослых, его окружающую жизнь, а так же в игре возможно развить первое

чувство дома. Самым богатым материалом для воспитание патриотических чувств и

любви к семье, а затем к Родине является устное народное творчество. Ведь не зная

прошлого очень сложно построить достойное будущее. Устное народное творчество

знакомит малышей с нашей историей, бытом и жизнью наших предков. К более старшему

дошкольному возрасту дети уже имеют определенный багаж знаний, которые они могут

применять в жизни. Например воспитанники уже знают скороговорки, прибаутки, сказки.

важно, чтобы ребенок не просто знал, но и использовал полученные знания и опыт в

жизни. С первой младшей группы, когда дети только поступают в детский сад, с самого

первого умывания, дети раннего возраста слышат «Водичка, водичка», так мы прививаем

детям чувство аккуратности, опрятности, стремление к чистоте. А чтение известной

потешки «Пошел котик на торжок» помогает детям быстрее научиться делиться друг с

другом, делать это спокойно и с желанием. Известная потешка «Сорока — сорока»

воспитывает у самых юных ребят трудолюбие, желание помогать близким людям ничего

не требуя взамен. Каждый народ имеет в своем багаже свои сказки, которые передаются

из поколения в поколение и учат детей основным нравственным ценностям: добре и

дружбе, взаимопомощи, трудолюбию.

Еще К. Д. Ушинский писал: «Это — первые и блестящие попытки русской народной

педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с

педагогическим гением народа». Не зря великий русский педагог подчеркивал, что если

воспитание не хочет быть бессильным, то оно должно быть народным. Рассказывая детям

сказку «Курочка Ряба», я стараюсь в доступной форме привить детям чувство

сопереживания близким. Народная сказка «Волк и семеро козлят» показывает и

рассказываем детям о том, что необходимо учиться послушанию, а известная сказка

«Теремок» учить детей быть дружными и сплоченными в коллективе. Все наши русские

сказки отображают сплоченность народа, условия нашего труда, быт народа, а также

рассказывают о животном мире и природе. Организация труда в раннем возрасте так же

является хорошим средством воспитания. С нашими малышами мы можем полить цветы

на клумбе, убрать листву и веточки на площадке осенью грабельками, сложить игрушки

по своим местам, а зимой детскими лопатками убирать снег с дорожки, летом сгребаем

песок в песочницу после игр. Не забываем рассказывать родителям про игры во дворе во

время прогулок. Организаторами игр являемся мы — взрослые или родители детей. С

детьми раннего возраста мы наблюдаем за сезонными изменениями гуляя на площадке,

знакомим их с изменениями в природе, а также с сезонными явлениями.

Таковы основные направления работы по нравственно-патриотическому воспитанию

детей раннего возраста, используемые в работе . Исходя из выше изложенного опыта

работы, можно сделать вывод, что если и педагоги, и родители будут гордиться своей

Родиной, закладывать любовь к Отечеству с самого раннего детства, чтить традиции и

обычаи своего народа, то и дети вырастут достойными гражданами общества.

Дриллер Е.А. Формирование патриотических чувств у детей раннего возраста/ Е.А. Дриллер//-

2023