Организация физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками в

условиях ФОП дошкольного образования.

Физкультурно-оздоровительная работа - это комплекс мероприятий, проводимых

сотрудниками образовательного учреждения, направленных на укрепление и сохранение

физического и психического здоровья и оздоровление организма ребенка.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

ставит перед собой цель:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, совершенствование

их физического развития, приобщение к здоровому образу жизни.

Задачи:



охрана и укрепление здоровья воспитанников;



формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в

соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств;



создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;



воспитание потребности в здоровом образе жизни;



обеспечение физического и психического благополучия.

Для достижении поставленных задач педагогам помогает созданная учреждением

система

физкультурно-оздоровительной работы:

1.Организация и обеспечение выполнения режима дня в детском саду

2. Создание условий для физического развития детей

3.Система двигательной активности детей

4.Системы профилактическо-оздоровительных мероприятий

5. Организация системы рационального питания

6.Диагностика (мониторинг) физического развития и уровня здоровья воспитанников.

В детском саду созданы благоприятные условия для воспитания физического развития

ребенка. Имеется физкультурный зал с необходимым спортивным инвентарём. На участке

имеется спортивная площадка, спортивно-игровое оборудование.

В группах созданы двигательные центры, где представлены разнообразные физкультурные

оборудования, а также пособия, изготовленные своими руками, которые повышают интерес

к физической культуре. Используется дидактические игры - «Азбука здоровья»,

«Полезные и вредные продукты», «Чудесный мешочек», «Правила гигиены». Педагоги

проводят беседы с детьми на тему: «Не болей-ка», «Изучаем свое тело», «Полезные и

вредные привычки», «Что такое здоровье», «Чистота – залог здоровья» и др.

Модель ежедневной системы работы по физическому воспитанию в ДОУ

- Утренняя гимнастика

- Физкультурные занятия

- Физкультминутки

- Коррекционная работа

- Музыкально-ритмическая гимнастика

- Гимнастика: для глаз, пальчиковая, дыхательная

- Гимнастика после сна

- Индивидуальные занятия

Утренняя гимнастика является одним из важных компонентов двигательного

режима, ее организация направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса

детей. Ежедневное выполнение физических упражнений способствует проявлению

определенных волевых усилий, вырабатывая полезную привычку у детей начинать день с

утренней гимнастики. Ее назначение и методика проведения общеизвестны.

Физкультурное занятие – это ведущая форма организованного, систематического

обучения детей двигательным умениям и навыкам.

Рекомендуется проводить следующие типы физкультурных занятий:

Классические (по схеме: подготовительная, основная, заключительная части).

Игровые (с использованием игр: народные подвижные игры, игры-эстафеты, игры-

аттракционы и т.д.).

Занятия тренировочного типа (ходьба, бег, строевые упражнения, спортивные

игры, упражнения в лазании, акробатические элементы, и т.д.).

Сюжетные занятия – комплексные (объединённые определенным сюжетом, с

развитием речи, с викторинами и т.д.).

Тематические (с одним видом физических упражнений).

Гимнастика после дневного сна проводится во всех возрастных группах

«Минутки

здоровья». Это комплекс мероприятий облегчающих переход от сна к бодрствованию.

Бодрящая гимнастика помогает детскому организму проснуться, улучшает настроение,

поднимает мышечный тонус. После хорошей гимнастики у детей исчезает чувство

сонливости, вялости, слабости, повышается умственная и физическая работоспособность,

активность, улучшается настроение и самочувствие ребёнка.

Физкультминутки, пальчиковая гимнастика проводятся воспитателем по

мере необходимости (в течение 3–5 мин.) в зависимости от вида и содержания

деятельности т.е. в момент появления признаков утомляемости детей. Можно

проводить физкультминутку с музыкальным сопровождением, во время которой дети

могут выполнять танцевальные упражнения или импровизированные движения

(кружения, полуприседания, наклоны и т.д.).

Закаливание важнейшая часть физического воспитания детей дошкольного

возраста. Лучшими средствами закаливания являются естественные силы природы:

солнце, воздух и вода.

В течение всего года родителей воспитанников информируют о лечебно-

оздоровительной работе, о заболеваемости детей.

Дыхательная гимнастика это комплекс

специализированных дыхательных упражнений, направленных на укрепление физического

здоровья ребенка. Она служит для развития у ребенка органов дыхания, постановки

различных видов дыхания, а также профилактики заболеваний верхних дыхательных путей.

Профилактические мероприятия совокупность мер по сохранению и

укреплению здоровья, предупреждения и снижения заболеваемости. К ним относятся:

Гигиенические и водные процедуры : (умывание после дневного сна; обмывание рук; игры

с водой; утренний фильтр; полоскание рта и т.д.)

С

вето-воздушные ванны

: (проветривание помещений; сон при открытых фрамугах;

утренний прием на улице (в теплое время года); прогулки на свежем воздухе; обеспечение

температурного режима) ;

Питание - рациональное питание: (учет пищевых аллергий; салаты из свежих овощей;

витаминизированный завтрак (фрукты, соки).

Закаливание: (гимнастика после дневного сна; хождение босиком по «тропе здоровья» ;

обширное умывание ).

Профилактика гриппа «Чесночные букетики», смазывание носа оксолиновой мазью,

полоскание горла солевым раствором (рекомендации родителям

).

Традиционные формы оздоровления: оздоровительный бег, катание на лыжах,

оздоровительный массаж, коррекционная гимнастика и т. д.

Подвижные игры и физические упражнения на прогулке Подвижные игры –

сложная двигательная, эмоционально окрашенная деятельность, обусловленная

установленными правилами, которые помогают выявить конечный итог или

количественный результат. Подвижные игры служат методом совершенствования уже

освоенных детьми двигательных навыков и воспитание физических качеств.

Игры подразделяются по содержанию на подвижные игры с правилами и спортивные игры.

Прогулка является наиболее доступным средством закаливания детского

организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к

неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным

заболеваниям.

Взаимодействие коллектива детского сада с родителями воспитанников

происходит под девизом: «К здоровой семье через детский сад», что способствует

сохранению и укреплению здоровья детей, формирования здорового

образа жизни в

условиях семьи.

В практике детского сада используются групповые и индивидуальные формы

работы - это информационные вестники,

беседы, тематические родительские

собрания по обмену опытом воспитания детей на

всех уровнях развития и т. д.

В каждой группе имеется информационный стенд, где родителям

предоставляется возможность посмотреть данные о росте, весе ребенка, так же

информацию о закаливании в детском саду, о

заболеваниях и их профилактике,

об оказании первой медицинской помощи и многое другое. В группах проводятся

дни

и

недели здоровья - "За здоровьем в детский сад", дается информация для родителей

"Проблемы оздоровления", выставки

плакатов "Спорт против болезни", спортивные

соревнования. Вовлечения

родителей в спортивно-оздоровительную работу детского

сада стало традицией.

Ежегодно проводятся

совместные детско-родительские развлечения:

«Папа, мама, я - спортивная семья»; «Самые ловкие, быстрые»;

«Школа молодых

родителей»; педагогами проводятся семинары-практикумы: "Береги здоровье

смолоду", "Профилактика нарушения осанки" и др.

Физкультурные досуги одна из наиболее эффективных форм активного отдыха. Его

содержание составляют физические упражнения, которые проводятся в форме веселых игр,

забав, развлечений.

Систематическая и целенаправленная работа педагогов и семьи позволяет

укреплять здоровье детей, достигать

максимального оздоровительного эффекта.

Работа по данному направлению не может быть завершенной, так как здоровье

требует

постоянного, ежедневного внимания и контроля.

Главное в работе педагога - научить детей с самого раннего возраста ценить,

беречь и укреплять своё здоровье.