Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Родничок»

Конспект занятия по экологии на тему:

«Царица вода»

Подготовила воспитатель старшей группы «Березка»

Н.В.Пискарева

Цель: Развитие познавательного интереса ребенка в процессе

экспериментирования с водой

Образовательные:

- Закрепить знания о свойствах воды и её значении в жизни человека.

- Познакомить с круговоротом воды в природе.

- Расширить знания об агрегатных состояниях воды.

- Учить включаться в экспериментальную деятельность, помогать друг другу в

случае необходимости, проявлять терпимость.

Развивающие:

- Развивать у детей связную речь, упражнять в употреблении глаголов, точно отражающих

действие: налить, перелить, вылить…

- Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и

глаголами по теме.

- Продолжать учить работать со схемами

Воспитывающие:

- Воспитывать бережное отношение к воде.

Предварительная работа: отгадывание загадок, чтение стихов о различных состояниях

воды. Наблюдение за снегом, льдом, водой. Дид/игры: «Круги на воде», «Кому нужна

вода?», «Куда течёт вода?»

Материал:

Ведёрко с капельками бумажными, на которых написаны загадки; карточки с

рисунками-ответами на загадки; ведёрко со снегом; воронки, стаканчики на каждого

ребёнка, плакат с изображением круговорота в природе, шапочки с бумажными

капельками.

Ход занятия:

Вос.: Сегодня мы с вами отправимся в волшебное царство, а какое, отгадайте?

Я очень добродушная, полезная,

послушная, но когда захочу,

даже камень источу. (Вода)

Правильно мы с вами отправимся в волшебное царство воды. Вода нас

окружает повсюду.

- Где мы можем её увидеть?

- Кому нужна вода?

- Какую пользу вода приносит человеку?

- Может ли жизнь на Земле быть без воды? Почему?

Вывод: Вода-это жизнь.

А теперь закройте глаза, мы перенесёмся в Царство воды. (Звучит музыка).

Дети открывают глаза, слышится голос.

- Здравствуйте! Я Царица вода Приглашаю вас в моё царство. Но, чтобы

продолжить путешествие вы должны отгадать загадки.

А отгадки вы найдёте в рисунках.

(Дети прикрепляют на доску карточки с рисунками-ответами на загадки).

Царица вода: Что объединяет все наши отгадки (правильно это всё состояние воды).

Царица вода: Молодцы! Справились с заданием. Приглашаю дальше продолжить

путешествие.

А вы знаете о моих свойствах? Расскажите о них.

(Использование схем.)

Давайте вспомним с вами о свойствах воды.

- Вода-это жидкость, она может течь, переливаться. Может быть разной температуры. Не

имеет вкуса, запаха, не имеет формы, может испаряться.

Царица воды: предлагаю вам поиграть в интересную игру, в которой вы узнаете ещё об

одном явлении в природе.

Я буду мама Тучка, а вы мои дети –капельки. Произношу считалку-превращение):

Без меня не будет моря, океана и реки,

Даже лужицы, в которой бултыхаются Щенки.

Раз, два, три…Стали капельками мы.

Вам пора отправляться в путь.

(звучит музыка, напоминающая звуки дождя).

Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Полетели капельки на землю. Попрыгали,

поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли

маленькими весёлыми ручейками (составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились

ручейки и стали большой речкой (капельки соединяются в одну цепочку). Плывут

капельки в большой реке, путешествуют. Текла- текла речка и попала в большой –

пребольшой океан (дети двигаются по кругу). Плавали-плавали капельки в океане, а

потом вспомнили, что мама тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз солнышко

пригрело. Стали капельки

лёгкими, потянулись вверх, испарились они под лучами солнца, вернулись к маме Тучке.

Царица воды: А называется природное явление, в которое мы играли,

круговорот в природе. Кто хочет рассказать о круговороте воды в природе? (Дети

рассказывают с помощью плаката, дополняют друг друга.)Сколько слышите слов, когда я

произношу «Круговорот»? (вода в природе «ходит» по кругу, она «воротиться» туда

откуда пришла, поэтому мы произносим одно слово, а слышим

два «круговорот»

Царица вода:

Продолжим путешествие, приглашаю вас в мою волшебную лабораторию.

Царица вода:

Ребята! Кто знает из вас, что такое лаборатория? (Это место где делают

опыты, эксперименты) Кто работает в лаборатории?

(Учёные-лаборанты). Какую одежду одевают лаборанты? (белые халаты)

Мы с вами будем настоящими лаборантами. Надевайте белые халаты. Я буду старшим

лаборантом, а вы мои помощники. Я приготовила для вас

сюрприз, принесла с вашего участка снег. И хочу узнать, чистый он или нет?

Царица вода: Давайте посмотрим в ведёрко. Что случилось со снегом? (Он растаял,

превратился в воду) А почему он растаял? Какая вода в ведёрке? (талая) Мы будем

проводить опыт с талой водой. Для чего делаем опыт? (Чтоб узнать, снег чистый или

грязный?)

Воспитатель разливает детям в стаканчики талую воду. Скажите, для чего нужен фильтр?

(Фильтр нужен для очистки воды.)

Будем с вами фильтровать воду. Берём марлю, разворачиваем, положили

вату справа, сворачиваем два раза. Давайте вспомним, из чего мы

сделали фильтр? (Ответы детей)

Фильтр кладём в воронку, берём стакан с талой водой и наливаем в воронку. Что мы с

вами делали? Через что прошла вода? Достаньте фильтр, положите в тарелочку,

посмотрите на фильтр. Что видите?

Посмотрите в баночку, какая вода? (Чистая, профильтрованная).

Что мы выяснили, когда провели опыт? Мы узнали, что снег грязный.

Вам понравилось в лаборатории?

Царица вода: Ребята! Вы познакомились с таким явлением в природе, как Круговорот

воды в природе. Научились очищать воду. Подумайте и скажите, а надо ли беречь воду?

Почему? А что случиться, если пропадёт вода? Как нужно беречь воду?

Царица вода:

вот и закончилось наше путешествие.

( Царица вода прощается с детьми. Дарит капельки - медальки.

Приглашает в гости, чтобы узнать в следующий раз «Вода это друг или враг?»)