Консультация «Учим стихи в игровой форме»

Екатерина Витальевна Аксёнова

Для заучивания следует подбирать такие стихи, которые интересны

ребенку, помогают ему играть, общаться, сопровождать свои действия,

движения, ритмизировать их.

При заучивании стихов довольно часто используют принцип «повторение

– мать учения». Однако от многократного повторения можно даже самый

замечательный текст разлюбить. Поэтому здесь очень важно призывать на

помощь другие виды памяти, например, зрительную, обонятельную,

вкусовую, двигательную. Не надо забывать, что самая сильная память –

эмоциональная. Значит заучивание для дошкольника должно быть делом

веселым, и при этом содержание стиха – осязаемым, видимым,

представляемым.

Очень быстро помогают запомнить текст с диалогами и действиями

различные виды театров с их атрибутикой. Например: стихотворение С. Я.

Маршака «Багаж» можно выучить, если разыграть его по ролям с вещами,

которые сдавала дама.

Сложные стихи можно учить по строчке и читать по очереди, друг за

другом. Эффективно использовать прием «от имени»: говорить текст от

имени различных персонажей с соответствующей интонацией.

Пальчиковый театр поможет запомнить любое стихотворение. Например:

прочитайте детям стихотворение «Дружба», изобразите руками дружбу

девочек и мальчиков (соединив пальцы обеих рук в замок). Ваш показ и

стихотворный текст, где так легко описывается узнаваемая ситуация

«дружат в нашей группе девочки и мальчики» обязательно заставят детей

попробовать передать эту дружбу.

Прием запоминания и проговаривания хором тоже может быть удачен,

так, как дает возможность ребенку скрыться в общем хоре голосов.

Для хорового запоминания и чтения нужны особые стихи, напевно –

речитативные, например:

Жадный пес дров принес,

Воды наносил, тесто замесил,

Пирогов напек, спрятал в уголок,

И съел сам: гам – гам- гам!

Не менее важно научить слушать стихи, развивать поэтический слух,

понимать рифму, метафоры, сравнения, эпитеты, т.е. все средства поэзии,

а в целом - эстетику поэтических строк.