ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ

ЦЕННОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Моисеева Наталья Владиславовна, воспитатель

МБДОУ г. Хабаровска «Детский сад комбинированного вида №122»

Аннотация.

В статье рассматриваются принципы и подходы к

формированию

гражданско-патриотических

ценностей

у

детей

дошкольного возраста. Особое внимание уделяется роли воспитателя в

этом процессе, а также значению патриотического воспитания как

важного элемента личностного и социального развития ребёнка. Описаны

методы и формы работы, направленные на развитие у детей уважения к

Родине, родной культуре и традициям. В статье акцентируется внимание

на значении дошкольного возраста как наиболее восприимчивого периода для

воспитания гражданских качеств и патриотического самосознания.

Ключевые

слова:

гражданско-патриотическое

воспитание,

дошкольный возраст, патриотизм, ценности, воспитатель, культурные

традиции.

Патриотическое воспитание детей — важная часть процесса их

личностного становления. С ранних лет у ребёнка формируются основы

мировоззрения, ценностные ориентации и отношение к окружающему миру.

Дошкольный

возраст

является

тем

периодом,

когда

дети

наиболее

восприимчивы к развитию гражданских качеств, таких как уважение к своей

стране, гордость за её достижения, осознание принадлежности к обществу.

Гражданско-патриотическое

воспитание

в

дошкольных

учреждениях

направлено на создание условий для формирования у детей этих качеств

через знакомство с культурой, историей и традициями родного края.

Гражданско-патриотические ценности включают в себя широкий

спектр понятий, связанных с уважением к Родине, историческим и

культурным традициям, а также осознанием важности общественных норм и

правил.

В

дошкольном

возрасте

формирование

этих

ценностей

осуществляется через погружение ребёнка в культурную и социальную

среду. Знакомство с символами государства, участие в общественных и

культурных мероприятиях, изучение народных сказок и песен — всё это

создаёт у ребёнка представление о своей стране и её культурных

особенностях.

Патриотическое воспитание в раннем возрасте закладывает основы

нравственного

воспитания

и

помогает

ребёнку

осознать

свою

принадлежность к обществу. Это способствует формированию у детей

позитивного отношения к общественной жизни, уважению к другим людям,

развитию чувства ответственности за свои поступки. У детей также

развиваются такие качества, как доброта, справедливость, стремление к

сотрудничеству.

Дошкольный возраст — это время, когда дети активно познают

окружающий мир, формируя базовые представления о его устройстве.

Патриотическое

воспитание

в

этот

период

направлено

на

создание

положительного

образа

Родины

через

знакомство

с

её

символами,

традициями и культурным наследием. Дети учатся уважать и ценить своё

окружение, что закладывает основы их будущей социальной и гражданской

активности.

Воспитание патриотизма у дошкольников требует использования

различных методов и форм работы, направленных на активное включение

детей в процесс познания и усвоения ценностей. Одним из важнейших

аспектов является создание атмосферы, в которой ребёнок будет чувствовать

себя частью сообщества. Это может быть достигнуто через участие в

коллективных играх, праздниках и мероприятиях, связанных с культурными

и историческими событиями страны.

Значимую роль в формировании патриотических ценностей играют

традиции

и

обычаи,

которые

воспитатели

могут

интегрировать

в

повседневную

деятельность

дошкольного

учреждения.

Например,

празднование государственных праздников или участие в тематических

занятиях, посвящённых истории и культуре родного края, помогает детям

осознать свою связь с прошлым и настоящим своей страны. Важно, чтобы

такие мероприятия были эмоционально насыщенными и интересными для

детей, так как это способствует более глубокому усвоению знаний и

ценностей.

Игровая деятельность — один из основных методов воспитания у

дошкольников.

В

сюжетно-ролевых

играх

дети

могут

воссоздавать

различные культурные или исторические события, что помогает им осознать

значимость тех или иных явлений в жизни общества. Кроме того, такие игры

развивают у детей навыки общения, коллективного взаимодействия и

совместного решения задач, что также является важным элементом

патриотического воспитания.

Патриотическое воспитание неразрывно связано с развитием у детей

уважения к труду. Воспитатель может организовать различные коллективные

задания, направленные на создание позитивного отношения к общественным

и социальным нормам. Например, дети могут участвовать в посадке

деревьев, заботе о растениях или уборке территории детского сада. Такие

мероприятия помогают детям осознавать значимость своего вклада в общее

дело и развивать чувство ответственности перед обществом.

Воспитатель играет важнейшую роль в процессе патриотического

воспитания дошкольников. Он является не только организатором, но и

личным примером для детей. Важно, чтобы педагог сам проявлял уважение к

культурным и историческим традициям своей страны, демонстрируя детям

значимость таких ценностей. Эмоциональная вовлечённость воспитателя в

процесс формирования патриотических качеств у детей способствует

созданию у них более глубокого понимания смысла происходящего.

Воспитатель также должен учитывать индивидуальные особенности

детей, их уровень развития и интересы. Патриотическое воспитание может

стать важным средством для поддержки личностного роста каждого ребёнка,

если оно будет организовано с учётом его потребностей и возможностей.

Важно, чтобы педагог создавал условия для развития интереса детей к

культуре и истории своей страны, помогал им активно участвовать в

процессе изучения и обсуждения этих вопросов.

Формирование

гражданско-патриотических

ценностей

у

детей

дошкольного возраста является важным аспектом их личностного и

социального развития. Воспитание патриотизма способствует формированию

у детей уважения к культурным и историческим традициям своей страны,

развивает чувство ответственности перед обществом и формирует основы

гражданской активности. Воспитатель играет ключевую роль в этом

процессе, создавая условия для формирования у детей патриотического

самосознания через участие в коллективных играх, праздниках и других

формах образовательной деятельности.

Список литературы

1.

Илюхина

Т.

Г.

Патриотическое

воспитание

как

духовно-

нравственный ориентир детей дошкольного возраста / Т. Г. Илюхина. —

Текст : непосредственный // Образование: прошлое, настоящее и будущее :

материалы V Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, ноябрь 2018 г.). —

Краснодар : Новация, 2018. — С. 24-26.

2. Черкашина О. В. Основы нравственно-патриотического воспитания

детей дошкольного возраста путём приобщения к культурным и семейным

ценностям / О. В. Черкашина, Л. О. Кобзева. — Текст : непосредственный //

Образование и воспитание. — 2023. — № 3 (44). — С. 17-20.