Конспект по познавательному развитию в средней группе

по теме: «Воздушный транспорт»

Цель: ознакомление детей с воздушным транспортом.

Задачи:



сформировать понятие «транспорт»;



закрепить знания детей о видах транспорта, в том числе воздушном;



расширять знания о видах воздушного транспорта: особенности строения

самолёта, место передвижения транспорта — воздух, назначение

транспорта;



формировать интерес к технике;



познакомить с профессиями людей, работающих на воздушном транспорте;



развивать воображение, зрительное восприятие и логическое мышление

детей;



развивать связную речь детей, посредством требования полных ответов на

поставленные вопросы;



воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Области применения: познавательная, речевая, социо-коммуникативная,

физическая.

Необходимый материал: картинки, с изображенными на них, разными

видами транспорта; а4 картинка самолета; разрезанные картинки на 5-6

частей с воздушным транспортом разного цвета (на 24 ребенка 12 видов

транспорта по 2 шт.)

Ход занятия

1.

Организационный момент. Воспитатель показывает картинки

различного транспорта, дети их называют.

2.

Основная часть

Воспитатель: ребята, Вы назвали весь транспорт правильно. А сейчас

поговорим о воздушном транспорте. Как Вы думаете, что относиться к

данному виду транспорта?

Дети: ответы

Воспитатель: послушайте, стихотворение:

Солнце в небе золотится.

Ввысь летит большая птица,

Закрывая нам крылом

Солнце в небе голубом.

Эта птица – самолет,

Он отправился в полет

К дальним нашим городам,

К европейским берегам.

О каком транспорте говориться? А зачем нам нужны - самолет, вертолет,

ракета, воздушный шар?

Дети: ответы

Воспитатель: посмотрите ребята на картинку самолета. Назовите мне из

каких частей состоит самолет (крыло, нос, хвост, крылья, фюзеляж (корпус),

шасси, двигатели, иллюминаторы, трап).

Объяснять значении частей при ответах детей: нос — передняя часть

самолёта, хвост — задняя часть самолёта, крылья — помогают самолёту

подняться в небо и лететь, трап — лестница для подъёма на самолёт, шасси

— колёса самолёта, иллюминаторы — окна самолёта, фюзеляж – корпус

самолета, двигатели - моторы.

Дети: Ответы

Воспитатель: а теперь давайте отдохнем и проведем физкультминутку.

Самолет

Руки ставим мы вразлет: (Руки в стороны.)

Появился самолет. (Полетели как самолеты.)

Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)

Делай «раз» и делай «два». (Повороты влево-вправо.)

Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)

Руки в стороны держите, (Руки в стороны.)

Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)

Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)

Опустили руки вниз, (Опустили руки.)

И на место все садись! (Сели на места.).

Воспитатель: а сейчас предлагаю поиграть в увлекательную игру. Я

называю воздушный транспорт – Вы показывайте крылья (руки в сторону),

называю морской транспорт – волна (имитация волны руками) называю

наземный транспорт – Вы топаете ногами.

Самолет, велосипед, самокат, катер, ракета, автобус, маршрутное водное

такси, автобус, лодка, воздушный шар, мотоцикл, трамвай, теплоход,

вертолет, подводная лодка.

Отлично Вы очень внимательные и правильно все показали.

3.

Заключительная часть.

Воспитатель: а сейчас перед Вами на столах лежат пазл, Вам нужно собрать

картинку, увидеть цвет транспорта и найти пару, кто собирал такую же

картинку и встать вместе на ковер и изобразить собранный транспорт.

Дети собирают и выполняют задание.