Комплексное занятие по развитию речи в средней группе

«Гости мухи-цокотухи»

Воспитатели

Егорова Вера Павловна

Замуриева Елена Владимировна

2

Цель: Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста

Задачи:

Образовательные:

Уточнить

знания

о

насекомых

(название,

особенности

внешнего

вида

и

их

образ

жизни);

продолжать учить отгадывать загадки; учить четко проговаривать текст в ритме стиха, выполняя

движения; развивать связную речь, учить описывать насекомых по мнемотаблице; развивать

общую

артикуляционную

моторику

с

помощью

специальных

упражнений;

учить

рисовать

с

помощью файла.

Развивающие:

Развивать зрительную и слуховую память; развивать внимание, мышление.

Воспитательные:

Воспитывать

бережное

отношение

к

маленьким

соседям

по

планете,

любовь

к

природе;

воспитывать дружеские качества и умение работать в коллективе.

Материал:

Картинки с изображением насекомых, насекомые-игрушки, мнемотаблица «Насекомые», бабочки

на ниточке, палитра с красками, кисточки, файлы, влажные и сухие салфетки, костюмы мухи-

цокотухи и паука.

3

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей встать в круг.

Воспитатель: Дружно за руки возьмемся и

И друг другу улыбнемся.

Побежит тепло по кругу,

Будем вместе очень дружно

Заниматься и играть!

Ребята, а теперь поздоровайтесь с гостями и улыбнитесь им, чтобы им стало теплее и веселее.

А теперь послушайте стихотворение:

Когда в душистом сквозняке

Присядешь летом в сосняке,

Внимательно оглянись вокруг –

Ты многое увидишь, друг.

Личинку тащит муравей,

Спешит куда-то меж корней.

На толстый сук

Уселся золотистый жук,

Порхает легкий мотылек,

Пьет хоботком душистый сок,

И собирает мед пчела –

Все заняты, у всех дела.

Мой друг, внимательно вглядись,

Волшебную увидишь жизнь.

О ком говорится в этом стихотворении? Кто такие насекомые? Каких насекомых вы знаете?

Пальчиковая гимнастика «Насекомых надо знать».

Раз, два, три, четыре, пять.

Насекомых надо знать:

4

Муха, бабочка, пчела,

Муравей, комар, оса,

Шмель, кузнечик и жучок,

И у каждого шесть ног!

Где можно увидеть насекомых? (Насекомые есть везде, особенно много их на лугу)

Хотите отправиться на луг?

Раз, два, три, повернись,

На лугу окажись!

Представьте, что вы на лугу. Где прячутся насекомые? Заглянем под листики, посмотрим в траве.

Есть ли там насекомые? Что-то никого не видно. Куда же они все спрятались?

Входит муха-цокотуха, плачет (девочка в костюме мухи-цокотухи)

Муха: Наряжалась я быстрей,

Я ждала к себе гостей.

Прибегут со всей округи

Все друзья мои, подруги!

Кузнечики, блошки,

Бабочки и мошки,

Стрекозы, мотыльки

И солидные жуки

Я ждала, ждала, но никто не пришел. А потом мышка-норушка принесла мне письмо от паука. Это

он заколдовал всех насекомых. Ребята, вы поможете мне освободить всех моих друзей. Паук

придумал

задание

для

вас,

выполните

–

паук

расколдует

всех

насекомых.

Я

принесла

вам

фотографии моих друзей.

Дети: Конечно, поможем!

Воспитатель: Первое задание – разгадайте загадки о насекомых. (После каждой отгадки дети

показывают фотографию с изображением насекомого)

Воспитатель: Второе задание от паука. Знаете ли вы, какие звуки издают насекомые?

Артикуляционная гимнастика.

Жу – жу – жу - жужжит пчела,

Хороши мои дела.

5

Зу – зу – зу – комар пищит,

Укусить скорей спешит.

Уф – уф – уф – как паровоз,

Шмель пыхтит, пыльцу повез.

Жук жужжит – чу –жу –чу – жу,

Я любого разбужу.

А теперь давайте четко проговаривать звуки в стихотворении про осу (с движениями).

Са – са – са – прилетела к нам оса.

Су – су – су – мы увидели осу.

Сы – сы – сы – испугались мы осы.

Са – са – са – улетай скорей оса.

Ай – ай – ай – ты нас больше не пугай.

Молодцы, ребята, все правильно сказали!

Ребята, давайте присядем на бревнышко, отдохнем.

Следующее задание: закончи предложение.

Жук большой, а комар …

Бабочка летает, а гусеница …

Гусеница ползает, а кузнечик …

Пчелы живут в ульях, а муравьи …

У птиц две лапки, а у насекомых …

Пчела полезное насекомое, а муха …

У божьей коровки шесть лапок, а у паука …

Молодцы, и с этим заданием справились!

Ребята, паук хочет, чтобы вы рассказали о насекомых. Поможет вам в этом мнемотаблица.

Молодцы, с таким трудным заданием справились!

А кто может быстро повторить скороговорку?

Один рой комаров за горой,

Второй рой под горой!

6

Ребята, а вы знаете, как появляются бабочки?

Физкультминутка «Гусеница».

Ребята, смотрите, паук прислал бабочек из бумаги, но они такие неяркие, бледные. Давайте

украсим им крылышки!

Рисование «Украсим бабочке крылышки» ( с помощью файлов)

Вот какие яркие, красивые бабочки у нас получились! Давайте с ними поиграем!

Бабочку мы в руки взяли,

С ней немножко поиграем.

Вдаль на бабочку смотри,

Близко к носу поднеси.

Бабочки вправо полетели –

Дети вправо посмотрели,

Бабочки влево полетели –

Дети влево посмотрели.

Бабочки порхают –

Детки глазками моргают.

Раз, два, три – глаза закрой,

Раз, два, три – глаза открой.

Дуй на бабочку скорей,

Чтобы было веселей.

Давайте посадим бабочек на окошко, пусть они погреются на солнышке.

Входит паук (ребенок в шапочке паука) с лукошком с насекомыми-игрушками.

Ребята,

я

все

видел,

вы

молодцы,

со

всеми

заданиями

справились.

Я

возвращаю

вам

всех

насекомых (отдает корзинку мухе-цокотухе).

Воспитатель: Ребята, вы помогли насекомым, помогли мухе-цокотухе. Теперь у нее будет веселый

день рождения. А нам пора возвращаться в группу.

Раз, два, три – повернись

И в группе окажись!