МБДОУ-ДЕТСКИЙ САД «РОМАШКА»

ТУКАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО

РАЙОНА РТ.

Статья.

Методы, приемы и основные направления экологического

воспитания дошкольников в рамках программы

«Эко-школа /Зеленый флаг»

Подготовила:

Воспитатель

Калимуллина Н.В

2024 г.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста имеет важное

социальное значение для всего общества. В это время закладываются

основы экологической культуры в человеческой личности, одновременно к

этому процессу приобщается значительная часть и взрослого населения

страны — работники сферы дошкольного воспитания и родители детей

Методы работы с детьми по экологическому воспитанию.

Методы обучения – это способы совместной деятельности воспитателей

и детей, в ходе которой осуществляется формирование знаний, умений и

навыков, а также воспитание отношения к окружающему миру.

В экологическом воспитании детей широко используются

следующие методы обучения : наглядные, практические, словесные.

К наглядным методам относятся наблюдение, рассматривание картин,

демонстрация моделей, кинофильмов, видеофильмов, презентаций.

Наглядные методы с наибольшей полнотой соответствуют возможностям

познавательной деятельности детей дошкольного возраста,

позволяют сформировать у них яркие, конкретные представления о

природе.

Практические методы – это игра, элементарные опыты и моделирование.

Использование этих методов позволяет воспитателю уточнять

представления детей, углублять их путем установления связей и отношений

между отдельными предметами и явлениями природы, приводить в систему

полученные знания, упражнять дошкольников в применении знаний.

Словесные методы – это рассказы воспитателя и детей, чтение

художественных произведений о природе, беседы.

Словесные методы используются для расширения знаний детей о природе,

систематизации и обобщения их. Словесные методы помогают

формировать у детей эмоционально-положительное отношение к природе.

Формы организации работы с детьми по экологическому воспитанию

Организованная образовательная деятельность (занятия)

Занятия являются ведущей формой организации работы по

ознакомлению детей с природой. Они позволяют

педагогу формировать знания о природе в системе и последовательности, с

учетом возрастных особенностей детей и природного окружения.

Под руководством воспитателя на занятиях у

детей формируется система элементарных знаний, осуществляется развитие

основных познавательных процессов и способностей. Занятия дают

возможность уточнить и систематизировать личный опыт детей, который

накапливается у них во время наблюдений, игр и труда в повседневной

жизни.

Экологические праздники и досуги. Педагогический смысл праздников и

досугов заключается в том, чтобы вызвать у детей положительный

эмоциональный отклик на их «природное» содержание.

В нашем саду прошел фестиваль педагогических идей по экологическому

образованию в рамках реализации Международной программы «Эко-

школа /Зеленый флаг»

Ребята продемонстрировали свои великолепные наряды, изготовленные из

вторсырья: платья из старых упаковочных пакетов, картона, пластиковых

бутылок и других материалов, которые уже ждали очереди в мусорный бак.

Экологические акции. Эффективным средством решения

задач экологического воспитания дошкольников являются экологические

акции. Экологические акции – это событийно-значимые мероприятия,

направленные на сохранение окружающей с Наш детский сад принял

активное участие в экологической акции «Сдай батарейку – сохрани

природу!».

В рамках экологической акции в ДОУ был оформлен уголок для сбора

использованных батареек. С детьми была проведена беседа, о том какой вред

нашей природе приносят батарейки.

Надеемся, что данная акция станет доброй традицией в нашем детском саду.

Ведь принимая участие в экологических акциях, дети учатся заботиться о

себе и об окружающем мире.

В детском саду прошла акция «Посади дерево». В акции активно

участвовали сотрудники детского сада, также и дети. Совместная

деятельность детей и взрослых доставила массу приятных моментов, каждый

вносил свой вклад в озеленении территории. Дети хоть и маленькие, но

любят, чтобы вокруг было красиво и зелено. С большим удовольствием они

помогали взрослым капать ямки, придерживать саженцы и т.д. Наши дети

настоящие патриоты своей Родины. Деревца посаженные ими будут радовать

многие поколения других деток, которые будут посещать наш детский сад.

В результате проведения акции на территории детского сада появились

замечательные насаждения, которые станут украшением в любое время года.

Общими усилиями внесён вклад в сохранение окружающей среды родного

края.

В период дошкольного детства закладывается позитивное отношение к

природе, к себе и окружающим людям. Огород в детском саду является

одним из условий, которое необходимо для осуществления экологического

воспитания детей.

Республиканский конкурс #ЭКОВЕСНА

4 неделя конкурса ЭКОВЕСНА - "Преображение " (благоустройство

родников, прилегающей территории).

Дети, под присмотром взрослых, помогают привести в порядок близлежащие

территории. Во время таких мероприятий у детей развивается потребность

принимать активное участие в природоохранной и экологической

деятельности

«День Эколят» является одним из мероприятий Всероссийских

природоохранных социально-образовательных проектов. Ежегодно его

отмечают 25 апреля во всех регионах России.

25 апреля 2024 года в нашем детском саду был организован и проведён

«День Эколят».

Основными целями мероприятия являлись экологическое просвещение

воспитанников, формирование у них ответственного экологического

поведения.

В этот день провели тематические занятия, в которой закрепили знания детей

как беречь и сохранять природу, закрепляли правила поведения в природе:

как надо поступать и как поступать. Сформировали у детей элементы

экологического сознания и культуры, обобщили знания детей о природных

сообществах, умении разгадывать загадки о природных сообществах,

активизировать словарный запас детей.

Во время прогулки ребята наблюдали за птицами.

На протяжении всего дня у детей сохранялся интерес, внимание и

активность.

Дошколята готовы стать настоящими защитниками природы. Поэтому

впереди у ребят много интересных дел: участие в природоохранных акциях,

творческих мастерских, викторинах и конкурсах, подчиненных целям

воспитания любви, бережного и уважительного отношения к природе

Была проведена с детьми беседа о возникновении мусора и о том, что

большое скопление мусора может привести к экологической проблеме.

Ребята учились сортировать мусор. Было весело, интересно и поучительно.

Труд детей в природе. Разнообразный труд в природе доставляет детям много

радости и содействует их всестороннему развитию. В процессе

труда воспитываются любовь к природе, бережное и заботливое

отношение к ней. У детей развивается интерес к трудовой деятельности,

сознательное, ответственное отношение к ней. Трудясь в природе, дети

знакомятся со свойствами и качествами, состояниями объектов природы,

усваивают способы установления этих свойств. В процессе труда в природе у

детей формируются знания о растениях, о животных. Дети наблюдают за

растениями, упражняются в трудовых навыках и умениях (полив растений,

рыхление, сбор семян и урожая и т. д.). Эта работа оказывает большое

влияние на воспитание трудолюбия, самостоятельности и взаимопомощи.

Работа с родителями - одна из важнейших форм экологического

воспитания. Полноценный воспитательный эффект достигается тогда,

когда детский сад и семья действуют в одном направлении.

Поэтому работа с родителями – одна из важнейших форм экологического

воспитания.

В работе с родителями по экологическому воспитанию детей

используются различные формы :

• Анкетирование, проведение опросов

• Родительские собрания, мастер-классы, консультации;

• Совместные досуги, праздники, КВНы, викторины и т. д.

• Участие в тематических выставках, смотрах-конкурсах.

• Привлечение родителей к совместной с детьми трудовой деятельности

на участке детского сада, озеленение территории детского сада;

Заключение. Таким образом, формирование экологического

сознания, экологической культуры — это длительный процесс, началом

этого пути является дошкольное детство. Формирование начал

экологической культуры – это становление осознанно-правильного

отношения непосредственно к самой природе во всем ее многообразии, к

людям, окружающим и созидающим ее. А в заключение хочется сказать, что

самое главное в экологическом воспитании – личная убежденность

педагога, умение заинтересовать, пробудить у детей, и их родителей желание

любить, беречь и охранять природу.