Конспект занятия с ребенком с РАС «Осеннее настроение»

Цель: создание условий для развития речевой активности ребенка

Задачи:

- создавать условия для побуждения ребенка к речевой и познавательной активности;

- способствовать обогащению словаря, формированию грамматического строя речи ребенка;

- создать условия для закрепления основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий);

- создавать условия для развития памяти, внимания;

Оборудование: картинки для составления визуального расписания, пособие для развития мелкой моторики

«Солнышко» (пособие двустороннее, с одной стороны – грустное солнышко, с другой – улыбающееся), пособие

«Фрукты», бумажные листики (красного, зеленого, желтого цвета), плоскостные корзинки зеленого, синего, желтого

цвета, сундучок, мыльные пузыри, колечки для массажа.

Деятельность взрослого

Деятельность ребенка

Психолого – педагогические

условия

Составляем визуальное расписание занятия с

помощью картинок.

- Сначала поиграем с солнышком, затем

посчитаем листики, потом потанцуем,

разберем фрукты по корзинкам, поиграем с

колечком и откроем сундучок.

Привлекаю внимание ребенка к пособию

«Солнышко»:

- Посмотри, какое солнышко грустное, давай

развеселим его. Как можно развеселить его?

Да, прикрепим лучики - прищепки. Какого

цвета прищепки?

- Вот солнышко и улыбается.

Помогает выбирать нужные

картинки

Ребенок рассматривает солнышко,

отвечает на вопросы, прикрепляет

прищепки (красные и желтые).

Условия

для

мыслительной

активизации

Условия для побуждения ребенка к

речевой

активности,

развитие

моторики пальцев

- Картину засыпали листья. Посчитай,

сколько листиков зеленых, красных, жёлтых.

- Сдуй все листья

- Как далеко улетели листики! Молодец!

Ребенок рассматривает картину,

считает листья

Сдувает бумажные листья с

пособия

Условия

для

мыслительной

активизации, развития воздушной

струи.

- Давай встанем и покажем, как листья

полетели (физминутка):

«Листья в воздухе кружатся (кручу перед

собой кистями рук)

Тихо падают, ложатся (приседаю и кладу

ладони на пол)»

Ребенок крутит перед собой

кистями рук, выполняя движения.

Приседает и кладёт ладони на пол.

Условия для побуждения ребенка к

двигательной активности

- Посмотри, под листиками лежат фрукты

(пособие «Фрукты» на липучках)

- Назови их.

- Собери фрукты по корзинкам. Лимоны

положи в желтую корзинку, сливы - в синюю

корзинку, груши положи в зеленую корзину.

(Помогаю, если требуется помощь)

- Посчитай, сколько в синей корзинке слив?

Сколько лимонов в желтой корзинке?

Сколько груш в зеленой корзинке?

- Молодец!

Ребенок рассматривает и называет

фрукты

Раскладывает фрукты по

корзинкам

Ребенок считает фрукты в

корзинках, отвечает

Условия для побуждения ребенка к

речевой активности, мыслительной

активизации.

- Поиграем с колечком (металлическое

колечко из шарика су – джок).

Этот пальчик – апельсин, он, конечно, не

один.

Ребенок поочередно надевает на

пальчики колечко, повторяет

Условия для побуждения ребенка к

речевой и двигательной активности

Этот пальчик – слива, вкусная, красивая.

Этот пальчик – абрикос, высоко на ветке рос.

Этот пальчик – груша, просит:

« Ну – ка, скушай!»

Этот пальчик – ананас,

Фрукт для вас и для нас.

стихотворение

- Что мы не сделали?

(Привлекаю внимание ребенка к визуальному

расписанию)

- Возьми сундучок и открой.

- Что это?

- Ты молодец, справился со всеми заданиями!

Ребенок отвечает на вопрос («Не

открыли сундучок»), открывает

сундучок и достает мыльные

пузыри. Играет с мыльными

пузырями.

Условия для побуждения ребенка к

речевой активности, мыслительной

активизации.

Условия для развития воздушной

струи