Конспект по познавательному развитию "Белый медведь" в

подготовительной группе.

Цель: Формирование знаний детей о животных Севера (белого медведя).

Задачи:

Образовательные: учить детей выполнять объёмное изображение с

помощью салфеток, расширять знания детей о белом медведе.

Развивающие: развивать пространственное мышление и воображение,

развивать чувство формы и композиции.

Воспитательные: воспитывать интерес к познанию природы, желание

любоваться её красотой и отражать впечатления в изобразительном

творчестве.

Оборудование: иллюстрации с изображением белого медведя, глобус.

Ход образовательной деятельности:

I Организационный момент.

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебное

путешествие, а куда вы узнаете, отгадав загадку:

Океан покрылся льдом,

Волны не бушуют в нем.

Он от края и до края

Как пустыня ледяная.( Крайний Север)

Ребята, а какие животные живут на крайнем севере,

Ответы детей.

II Основная часть.

Дидактическая игра «Рассели медведей»

Воспитатель: ребята а почему вы поселили белого медведь на севере?

Дети: Здесь кругом льды и снег.

Воспитатель: Почему здесь кругом льды и снег?

Дети: Морозы там бывают очень сильные -50 С.

Воспитатель: А люди живут в Севере?

Дети: Живут.

Воспитатель: Правильно. В Севере живут эскимосы, померники. А какие

еще животные живут на крайнем Севере?

Дети: моржи, тюлени, нерпа, олени.

Беседа о белом медведе.

Дети рассказывают о белом медведе.

Воспитатель выставляет картину с изображением белого медведя.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем, я вам буду задавать

вопросы, а вы отвечать.

• Расскажите медведь какой? (большой, толстый, неуклюжий, хищный,

мохнатый)

• Если у него толстые лапы. Он какой? – толстолапый. (скажи одним словом)

• Если у него короткие уши… - короткоухий

• Если у него длинная шерсть… - длинношерстный

• Если у него короткий хвост…. - короткохвостый

• Давайте назовем медвежью семью: папа – медведь, мама - медведица,

детеныш – медвежонок.

Воспитатель: Молодцы ребята справились с заданием.

Физминутка «Мишка косолапый»

Мишка косолапый (руки в стороны, наклоны вправо-влево)

По лесу идет (идет на месте)

Шишки собирает (наклоны вперед)

Песенку поет.

Вдруг упала шишка (руки вверх, потрясти над головой)

Прямо мишке в лоб (обе руки на лоб)

Мишка рассердился и ногою топ (помахать кулаком и топнуть ногой)

Воспитатель: Ребята, медведи не замерзают, а мы с вами можем замерзнуть?

Давайте покажем, как мы замерзаем. А сейчас нам снова тепло (дети

обхватывают себя за плечи, а потом расслабляются). Упражнение делают

стоя, потом садятся на стулья.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, для чего медведю нужна белая

шкура?

Дети: Медведь маскируется на снегу.

Воспитатель: Она ему нужна, чтобы быть незаметным во льдах и снегах,

чтобы лучше охотиться, белый мех маскирует медведей на фоне снега и льда.

Позволяет незаметно подкрадываться к добыче.

Экспериментальная деятельность.

Воспитатель: Ребята, перед вами лежат два листа бумаги. Один лист белый,

другой зеленый. Возьмем белых медведей, вырезанных из белой бумаги.

Одних поместим на зеленый лист. Других на белый лист.

- Где медведей лучше видно, на белом листе или на зеленом?

Дети: На белом листе их не видно, они сливаются с бумагой.

Воспитатель: Вот поэтому на крайнем Севере (Арктике) медведи белые.

- Умеют ли белые медведи плавать?

Дети: Умеют.

Воспитатель: Они прекрасные пловцы и могут часами находиться в ледяной

воде.

- Как вы думаете, почему белые медведи не замерзают в ледяной воде?

Дети: У них есть тёплая белая шкура.

Воспитатель: Давайте проведем опыт. В тазик с водой опустите руку и тут

же выньте ее. Посмотрите на нее внимательно. Она мокрая, то есть, покрыта

тонким слоем воды. И если бы сейчас ударил мороз, то эта вода превратилась

бы в корочку льда. Теперь вытрите руки и смажьте жиром (маслом). Снова

опустите руку в воду и выньте ее. Что вы заметили? Вода уже не покрывает

всю руку, она собралась капельками. И если эту руку встряхнуть, эти капли с

руки слетят. На руке воды не будет, значит, в мороз не чему будет

превращаться в лед. Белые медведи имеют подкожный жир, который

выделяется на поверхность кожи. Вылезая из воды, медведь встряхивается, и

вода брызгами летит от него в разные стороны. Поэтому он не покрывается

льдом в такой сильный мороз.

Чем питается белый медведь?

Дети: Белый медведь ест рыбу, тюленей, моржей.

Воспитатель: Ребята, перед вами лежат картинки. Вы посмотрите на них

внимательно. Пусть сюда выйдут дети, у которых есть на картинках, то, что

едят белые медведи, по вашему мнению. Едят рыбу, охотятся на моржей и

тюленей, нерпу и даже могут нападать на небольших китов. Летом питаются

травой, лишайниками, черникой.

Воспитатель: Ребята, белый медведь хищник или травоядное животное?

Дети: Хищник.

Воспитатель: Ребята, а строят ли белые медведи берлоги?

Дети: Строят.

Воспитатель: В ноябре и декабре медведи роют в снегу берлоги. В этой

берлоги появляются медвежата. Медвежата, вместе с мамой покидают

берлогу, когда им исполняется 3 месяца. Мать кормит их своим молоком.

Воспитатель: Ребята, так почему белые медведи не живут в лесу?

- Ребята, как вы думаете, белых медведей нужно защищать и охранять? От

кого?

Дети: Белых медведей нужно охранять и защищать от людей.

Воспитатель: Когда – то очень давно, белых медведей в Арктике было

видимо – невидимо, но человек охотился и уничтожал их. Хоть они и

большие хищники, но не смогли устоять. Ведь у человека есть оружие и

машины, которыми он убивает. Но люди одумались и занесли их в Красную

книгу. Люди охраняют медведей. А еще люди пишут о белых медведях

стихи, рассказы, песни, снимают фильмы и мультфильмы.

- Как называется самый известный мультик про белого медведя?

Дети: «Умка».

Воспитатель: Ребята, у меня есть кубик и я буду по кругу передавать этого

кубик,

а

вы

будете

придумывать,

фантазировать

чтобы

получилась

интересная сказка.

воспитатель записывает предложения детей и зачитывает детям что же у них

получилось.

Рефлексия

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, как много мы узнали о белых медведях.

Про кого мы говорили?

В какие игры играли?

Что вам больше всего понравилось?

Дети: ответы детей.