Конспект: «Экспериментальная деятельность в средней группе»

Тема: «Сосулька-сестра снежинки»

Цель:

Развивать

интерес

к

экспериментированию,

наблюдательность

и

любознательность у детей раннего возраста.

Задачи:

Образовательные:

-формировать интерес у детей к явлениям природы;

-ознакомить ребенка с предметами окружения;

-обучить детей определять свойства снега и льда.

Развивающие:

-расширять пассивный словарь детей;

-способствовать развитию наблюдательности, внимания, любознательности;

-развивать умение сравнивать и делать выводы на основе наблюдений.

Воспитательные:

-приобщать детей к наблюдению за действительностью;

-воспитывать применение сенсорных ощущений в решении практических

задач;

-способствовать

обобщению

собственного

опыта

детей

на

основе

наблюдений.

Материалы: игрушка Снеговичок; музыка «Снежинки и ветер» запись звуки

ветра, «снежинки» для подвижной игры; тазик со снегом и сосульками,

сумка-холодильник:

«Сугробик»,

прозрачный

пластиковый

стаканчик,

кружка с горячей водой, тарелка контрастного цвета и деревянная палочка

для размешивания, полотенце, салфетки для вытирания рук.

Ход экспериментальной деятельности:

Посмотрите, кто к нам в гости пришел? Снеговичок, да не с пустыми руками.

- Что принес Снеговичок? (Приём: тактильные ощущения, создание детям

проблемной ситуации: дети через полотенце трогают снег определяют какой

он: холодный, мягкий).

- Что это ребята? Ну конечно снег!

Снеговичок: Я так люблю его, потрогайте какой он? (Холодный, мягкий).

А какого цвета?

- А если возьмем чуть-чуть снега в ладошку, что с ним случится? Откуда

появилась вода на ладошке? (Сожмите кулачок, спрячьте снег в кулачок и

посмотрите, что случилось).

- Водичка капает.

- Значит снег - это вода? Да? Замерзли ваши ручки? (Дети вытирают ручки

полотенцем или салфеткой).

Подвижная русская народная игра: «Снежинки и ветер». (Используется

музыка и запись звуки ветра). -На полянку на лужок тихо падает снежок -И

летят снежиночки -Белые пушиночки (Дети легко бегают со «снежинками»,

кружатся как снежинки под музыку, звук сильного ветра «Снежинки

опускаются на землю» дети приседают).

Снеговичок приглашает детей посмотреть, что он еще принес, дети

рассматривают «Сугробик снега», в нем находят сосульки. (Так же

используется прием тактильного ощущения, через полотенце дети трогают

сосульки, лежащие на тарелочке под полотенцем).

-Какая сосулька? (Холодная, твердая, а снег мягкий, пушистый).

-Во что превращается снег, если его нагреть? (вспомнить с детьми опыт

проводимый раннее с детьми: «Снег опускали в тёплую воду. Снег растаял

стал водой.»

-Давайте теперь попробуем нагреть сосульку. Положим её в стаканчик и

опустим стаканчик в кружку с горячей водой, нагреем её.

- И что случилось с сосулькой, во что она превратилась? (в воду). Что мы

сегодня узнали ребята?

-Снег и сосулька холодные, значит они похожи, а ещё они оба превращаются

в воду от нагревания. Итог занятия:

Снеговик спешит на улицу, чтобы не растаять.

-Кто к нам в гости приходил? Что он нам принёс? Что мы делали с

сосулькой?