МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ЛЯЛЕ» ПГТ. МОЛОДЁЖНОЕ»

СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ «Детский сад

«Ляле» пгт Молодёжное»

_____________Ким Р.В

Презентация Дидактических игр по патриотическому

воспитанию.

Воспитатель: Ковалева А.И.

2023г.

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному

городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет

необходимости — это доказывать. Но как воспитать эту любовь?

Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому.

Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к

своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а

затем ко всему человечеству». Чувство патриотизма - это любовь к

родным местам и гордость за свой народ. Любовь маленького ребенка

- дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким

людям – отцу и матери, любви к своему дому, улице, детскому саду,

городу. Дети должны понять, что их город, село, лес, река, поле –

частица Родины. Дошкольникам надо знать, какие заводы есть в

городе; о лучших людях города. Знакомя детей с родным городом

нужно обратить внимание на достопримечательности, памятники,

музеи; следует подчеркнуть, что люди из других городов и сел

приезжают, чтобы побывать в музее, увидеть исторические места.

Мысль, что родной город интересен всем, побуждает гордость за

родной край.

Хорошо известно, что среди видов деятельности, имеющих

большое воспитательное и

образовательное

значение

для дошкольников, является игра. В патриотическом воспитании

не маловажную роль играет дидактическая игра. В дидактических

играх развивается

сообразительность,

умение

самостоятельно

решать

поставленную

задачу,

согласовывать

свои

действия

с

действиями ведущего и других участников игры.

Дети очень любят играть. Но, чтобы игра помогла заложить

основы патриотического воспитания, мы должны играть вместе –

воспитатели, родители, дети.

Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем

надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою

Родину.

1.Дидактическая игра «Герб города»

Цель: закрепить представление детей о гербе родного города; уметь

выделять герб родного города из других знаков.

Материалы: шаблон-образец с изображением герба города;

контурный шаблон этого же герба; «мозаика» герба города в разо-

бранном варианте.

Ход игры. Детям предлагается рассмотреть герб города и отметить

отличительные особенности от гербов других городов нашей страны.

Дети по контурному шаблону при помощи шаблона-образца

собирают из мозаики герб города. Дети собирают герб без помощи

шаблона-образца, опираясь на память. Детям предлагается собрать

герб города из отдельных деталей при помощи шаблонов-накладок.

Детям предлагаются гербы других городов для подобной же игровой

задачи.

2.Дидактическая игра «Путешествие по городу»

Цель: знакомить с родным городом.

Материал: альбом фотографий родного города.

Ход игры: воспитатель показывает детям фотографии

достопримечательностей города, предлагает назвать их.

3.Дидактическая игра «Флаг России»

Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны.

Материал: полосы красного, синего и белого цвета.

Ход игры: воспитатель показывает детям флаг России, убирает и

предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в

котором они находятся на флаге России.

4.Дидактическая игра «Как зовут членов семьи»

Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи;

развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Ход игры: дети стоят в кругу и по очереди называют членов своей

семьи. Например: «Я живу с мамой Наташей, папой Сашей, братом

Владиком. У меня есть бабушка Лида, бабушка Вера, дедушка Гриша

и дедушка Павел».

5.Дидактическая игра «Профессии»

Цель: учить детей узнавать профессию по описанию;

совершенствовать знания о профессии взрослых; развивать

сообразительность, внимание.

Материал: картинки с профессиями взрослых, куклы.

Ход игры: воспитатель сообщает детям, что куклы Алена,

Настенька, Ксюша и Наташа мечтают стать взрослыми и получить

профессию.

Воспитатель: «Кем именно они мечтают стать - отгадайте!»

Воспитатель описывает профессию взрослого, если дети отгадали, то

выставляет картинку с этой профессией.

6.Дидактическая игра «Все профессии важны»

Цель: закреплять знания детей о профессиях взрослых; подводить к

пониманию, что все профессии нужны и важны; развивать память,

внимание, мышление.

Материал: картинки с профессиями взрослых.

Ход игры: воспитатель предлагает рассмотреть картинки с

профессиями взрослых, назвать профессию и рассказать о ее

важности, полезности. В конце игры воспитатель подводит итог, что

все профессии нужны и важны.

7.Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»

Цель: совершенствовать знания детей о профессиях взрослых;

находить предметы, необходимые для определенной профессии;

развивать память, сообразительность, мышление.

Материал: большие картинки с профессиями взрослых (врач, повар,

водитель), маленькие карточки с предметами, необходимыми для

этих профессий.

Ход игры: на стульчиках стоят большие картинки с профессиями

взрослых, а на коврике разбросаны карточки с предметами,

необходимыми для этих профессий. Детям предлагается взять одну

карточку на полу и подойти к картинке с той профессией, для

которой нужна эта вещь. Дети объясняют, почему подошли к той или

иной картинки с профессией.

8.Дидактическая игра «Русские матрешки»

Цель игры: познакомить дошкольников с историей матрёшки,

сформировать представления о ней, как о предмете искусства,

сделанного руками русских мастеров, развивать сенсорные навыки

детей, их умение подбирать детали по цвету, расширять

представления о цветовой гармонии, развивать умение собирать

матрёшку из нескольких частей по способу мозаики, закреплять

умения детей выделять элементы украшения, поддерживать интерес

и любознательность, воспитывать любовь и уважение к русскому

народному декоративно-прикладному искусству.

Ход игры. Основное игровое правило: собрать матрёшку из

нескольких частей по способу мозаики.

9.Дидактическая игра «Дом, в котором я живу»

Цели: формировать у детей конкретное представление о доме, как о

жилище, которое спасает от ненастья; а также более общее

представление, что дом – это место, где живут близкие люди,

которые заботятся друг о друге.

Материал: стены из картона с проёмами для окон и дверей, рисунок

дома.

Ход игры: рассмотреть рисунок дома -Для чего нужна крыша?

(Защищает от снега и дождя) -Для чего нужны стены? окна?

(Защищают от снега, холода, дождя) Предложить составить дом из

частей: -Кто будет жить в твоём доме? Как зовут твою маму (папу,

бабушку, дедушку)? - а у тебя есть брат или сестра? Как их зовут? -

По какому адресу находится твой дом?

10.Дидактическая игра «Помощники в семье»

Цели: воспитывать у детей уважение к труду взрослых членов семьи,

желание помочь, освободить от хлопот; учить детей строить

отношения с другими людьми; развивать речь детей.

Материалы: сюжетные картинки с бытовыми сценами.

Ход игры: воспитатель: «У каждого из вас есть своя семья. Семья-

это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга,

заботятся друг о друге. Посмотрите на картинку: -Что делает

дедушка. А как помогает малышка? –Расскажи, как ты помогаешь

маме (папе, дедушке, бабушке)».

11.Дидактическая игра «Родословное дерево»

Цель: расширить представление о семье; учить ориентироваться в

родословных отношениях; пополнять знания о родных им людях;

прививать любовь к ним.

Материал:

фотографии членов семьи, рис. генеалогического дерева.

Ход игры:

А у тебя есть дедушка? Где он живет? Как его зовут? Сколько ему

лет. Какой он? Расскажи, какая у него была профессия раньше. И чем

он занимается сейчас. Как часто вы встречаетесь (аналогично о

бабушке)? Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе,

любят друг друга и заботятся друг о друге. У всех вас есть своя

семья. (Информация о родословном дереве на обороте)

12.Дидактическая игра

Викторина: «Мой любимый Крым».



Где мы живём? (В Крыму).



Как зовутся люди, живущие в Крыму?



Как раньше назывался Крым? (Скифия, Таврика, Таврида).



Какими морями омывается Крым? (Азовским, Чёрным).



Как называется столица Крыма? (Симферополь).



Что означает название «Симферополь»? (город – собиратель).



Как называется главная река Крыма? (Салгир).



Какой медведь пьёт морскую воду? (Аю - Даг).



Какие города – герои есть в Крыму? (Севастополь, Керчь).



Как называются горы, находящиеся в Крыму? (Крымские).



В каком городе находится детский международный центр Артек?



Самый ядовитый паук Крыма – каракурт.



Самый большой зверь Крыма? Благородный олень.



Самый крупный хищник – лиса.

13.Дидактическая игра

Загадки о Крыме.

Мы по птичьему полёту

Можем предсказать погоду:

Вот к дождю — летает низом

В дом – корзинку под карнизом.

В клювике несёт водицу:

Строить домик пригодится.

Грязь приклеит, палочки

В гнёздышке для … (Ласточки)

Я огромный белый камень,

Не поднять меня руками.

В Белогорске обитаю

Никаких забот не знаю

Не спилить меня пилою,

Называюсь я … .

(Скала)

Ты грозная крепость, гора крепостная

И с моря так страшно смотреть на тебя

Ты гордая видом, Судак охраняешь

И люди страшились смотря на тебя.

Высится гранитная скала –

Памятник средь пенного прибоя,

Затонувшим кораблям – героям,

Под защитой грозного орла.

В Крыму когда-то, уж давным-давно,

В горах медведи грозные водились.

И море было тут черным-черно,

И так же всё о берег волны бились.

Медведи наводили страх вокруг,

Жить в том краю и трудно, и опасно...

Однажды море выбросило вдруг

На берег свёрток ... с девочкой прекрасной.

О чудо! Звери сжалились над ней,

"Растаял" даже их вожак жестокий.

Она же - как цветочек средь камней -

Росла в краю, что от людей - далёкий.

Случился как-то в море сильный шторм,

Бесился ветер, волны поднимавший.

И к берегу прибило старый чёлн,

В нём - юноша, в борьбе с волной уставший.

Подправил он разбитый старый чёлн

Из шкур звериных сделал парус новый.

И вот они вдвоём во власти волн -

Покинули медвежий край суровый.

Вожак взревел, раскатистым был рык,

И, погрузившись глубже в море мордой,

Стал жадно воду пить, и в тот же миг

Назад вдруг потянуло чёлн тот гордый.

Всё ближе берег, а медведь всё пьёт...

Влюблённых ждёт кровавая расправа.

И вдруг красавица как запоёт!

И песнею смягчила дикость нрава.

Медведь заслушался, про месть забыл,

А море наполнялось, прибывало.

И чёлн от берега всё дальше плыл.

От горя сердце зверя изнывало...

Лежит он так уж много тысяч лет -

Окаменевший навсегда, могучий.

Омыт он морем, солнышком согрет,

А вместо шерсти - вырос лес дремучий...