Сотрудничество с семьей

в вопросах оздоровления дошкольников.

Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста трудно переоценить.

Семья как первый институт социализации имеет решающее влияние на

развитие основных черт личности ребенка, на формирование у него

нравственно-положительного потенциала. Именно в семье дети приобретают

первый

опыт

социальной

жизни,

получают

уроки

нравственности,

расширяется кругозор. Формируется характер, в семье закладываются

исходные жизненные позиции.

Анализ ученных исследований показывает, что возрастает количество

социально незащищенных родителей и детей, наблюдается социально-

психологическая тревожность семьи, ухудшается состояния здоровья детей

(физического и психического).

Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть

успешна только в том случае, если они станут союзниками, что позволит

лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и таким образом

помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей детей,

развитии

их

способностей

формировании

ценностных

жизненных

ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении.

Особенно эти положения в работе дошкольного учреждения с приоритетным

направлением в физкультурно- оздоровительной работе. Ведь создание

благоприятных педагогических условий для физического воспитания детей

только

в

рамках

дошкольного

учреждения

не

является

достаточно

эффективной мерой. Часть времени активного бодрствования дети проводят

в семье, и на родителей

ложится особая ответственность за здоровье

ребенка.

Важным

условием

успешной

работы

с

семьей

стало

выдвижение

первоочередной цели: повышение уровня педагогической культуры в

вопросах

здоровьесбережения;

достижение

оптимального

уровня

взаимодействия

детского

сада

и

семьи

через

созданную

систему

сотрудничества и партнерства.

Из этого следуют основные задачи: формирование положительной

мотивации здорового образа жизни, активное включение родителей в

оздоровление

детей;

внедрение

инновационных

здоровьесберегающих

технологий в детском саду.

Для реализации поставленных задач, конечно необходимо улучшать

материально-техническую базу для физкультурно-оздоровительной работы в

детском саду, например, заключать договора на сотрудничество с детской

поликлиникой, детской спортивной школой, составлять программы работы с

семьей,

проводить

социально-гигиенические

скрининги,

создавать

индивидуальные консультации родителям по оздоровлению. Для того чтобы

родители приобрели практические навыки по вопросам здоровьесбережения,

проводить в детском саду практические занятия.

А так же по предложению родителей, в детском саду можно организовать

группу часто болеющих детей, в которой будет работать специалист по

лечебно-профилактической

работе

(делается

массаж,

организуется

дыхательная гимнастика, проводится фито- и витаминотерапия).

Очень важным фактором здоровья ребенка является его эмоциональное

благополучие и комфорт. Поступление ребенка в детский сад связано с

изменением его жизни: режим дня, отсутствие родителей, иные требования к

поведению, постоянный контакт с большим количеством детей, новое

помещение и стиль общения.

Семья и детский сад имеют свои особые функции и не могут заменить друг

друга. В жизнь входит новое поколение родителей, понимающих значение

здорового образа жизни, хорошего образования и воспитания и стремящихся

обеспечить его для своего ребенка. Совместная работа детского сада и семьи

способствует решению этих важных задач.