Календарно-тематическое планирование

Старшая группа

Четверг Сентябрь, 1 -2 -я недели

Обследование состояния речи и неречевых психических функций. Заполнение карт речевого развития.

Сентябрь, 3-я неделя

«Ранняя осень». «Лиственные деревья осенью».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих

речевых навыков

Игра «Осенние

листочки» развитие

длительного плавного

выдоха

Игра «Осенние

листочки» развитие

длительного плавного

выдоха

Игра «Осенний

ветерок» работа над

силой голоса,

развитием

переключаемости

органов

артикуляционного

аппарата

Игра «Осенний

ветерок» развитие

длительного плавного

выдоха

Игра «Закати шарик в

ворота» развитие

длительного плавного

выдоха

Развитие слухового и

зрительного

внимания, памяти,

оптико-

пространственных

представлений.

Игра «Чего не стало»

Игра «Четвертый

лишний» (деревья)

Игра «Четвертый

лишний» (листья)

Игра «Я фотоаппарат»

(на запоминание

деревьев)

Игра «Я фотоаппарат»

(на запоминание листьев

от деревьев)

Лексика

Словарь: осень,

сентябрь, октябрь,

ноябрь, месяц, период,

туман, листопад,

заморозок, изморозь,

лес, дерево, лист,

клён, дуб, осина,

Расширение,

уточнение,

актуализация словаря

по теме.

Рассматривание

картин разных

периодов осени.

Повторение осенних

Речевая игра «Ветки и

детки». Расширять

словарь детей по теме

«Деревья»

Игра «Подбери признак

к предмету»

Осень (Какая?) …

Листья (Какие?) …

Деревья (Какие?)…

День (Какой?) …. и т.д.

Игра «Угадай, что

это?» (отгадывание

предметов на ощупь,

описывая его)

Чтение рассказа «Четыре

желания» , беседа по

содержанию рассказа

рябина, тополь, ясень;

осенний,

сентябрьский,

октябрьский,

ноябрьский, ранний,

поздний, золотой,

прекрасный, грустный,

богатый, багряный,

пурпурный,; падать,

лететь, шелестеть,

шуршать, моросить,

собирать,

заготавливать,

улетать, вянуть,

сохнуть, желтеть,

краснеть.

месяцев.

Развитие

грамматического

строя речи

Образование

относительных

прилагательных

Игра «Назови ласково»

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательным

суффиксом

Согласование

прилагательных с

существительным в

роде, числе , падеже

Игра «Подбери

действие к предмету».

Работа по активизации

глагольного словаря

Согласование

числительных с

существительным в

роде, числе, падеже

Развитие связной речи

Рассматривание

картины «Ранняя

осень» и беседа по ней

Составление рассказа

«Осень» по плану:

1.Когда наступает

осень?

2.Назови осенние

месяцы

3.Приметы ранней

осени в природе

4.Красота осени.

5. Труд людей в

осенний период

Заучивание

стихотворения «Осень»

И. Токмакова

Составление рассказа

«Деревья» по плану:

1.Назови дерево.

2.Назови плоды .

3. Что деревьям нужно

для роста.

4. Зачем деревья

нужны животным?

5. Зачем деревья

нужны человеку?

6. Как человек

охраняет лес

Пересказ рассказа

«Четыре желания» по

частям

Развитие фонетико-

Мир звуков. Звуки

Звук «у».

Звук «у», буква У.

Звук «у».

Звук «у», буква У.

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

речи.

Повторение понятий

«звук», «звуки речи».

Прослушивание звуков

музыкальных

инструментов, машин,

шелеста листьев и т.д.

Игра « Что звучало?»

(музыкальные

инструменты).

Звук – это то, что мы

слышим и произносим.

Рассматривание

картинок, выделение из

начала слова.

Определение

положения органов

артикуляции при

произнесении звука.

Выделение звука в ряду

других гласных звуков

(Игра «Волк и зайцы)

Рассматривание буквы,

определение

элементов, из которых

состоит буква

На что похожа буква?

Заучивание

стихотворений:

«Удобная буква,

Удобно в ней то,

Что можно на букву

Повесить пальто».

У – сучок,

В любом лесу

Ты увидишь букву У.

Придумывание слов,

начинающихся на звук

«у».

Выделение звука на

фоне слова –

определение, есть ли

звук в словах.

Игра «Доскажи

словечко» со звуком «у».

Называние слов на звук

У, определение позиции

звука в слове

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Пальчиковая

гимнастика

«Дует, дует ветер …»

(физкульт. минутка)

Штриховка «Осенние

листья»

Пластилинопластика

«Осенние листочки»

Печатание буквы У

Сентябрь, 4-я неделя

«Труд людей на полях». «Как хлеб на стол пришёл»

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих

речевых навыков

Игры на развитие

речевого дыхания

Артикуляционные

упражнения. Развитие

жевательно-

артикуляционных мышц

Артикуляционные

упражнения.

Упражнения для щек и

губ

Игра «Ветерок»

работа над силой

голоса, развитием

переключаемости

органов

артикуляционного

аппарата

Игра «Эхо» Развитие силы

голоса и речевого

дыхания

Развитие слухового и

зрительного внимания,

Игра «Чего не стало»

Игра «Кто больше

запомнит?» Детям

Игра «Запомни,

повтори»

Игра «Четвертый

лишний»

Игра «Я фотоаппарат» (на

запоминание х/б

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

последовательно, одна

за другой, показывают

картинки с

изображением

различных предметов,

которые они должны

рассмотреть и

запомнить

изделий)

Лексика

Словарь:

хлеб, злак, пшеница,

рожь, овёс, колос, сноп,

хлебороб, элеватор,

озимь, нива, хлебороб,

комбайн, мельник,

мука, пекарь, тесто,

булка, крупа;

золотой, усатый,

тяжёлый, белый,

свежий, пышный,

ржаной, вкусный,

сдобный;

колышется, растить,

ухаживать, убирать,

молотить, молоть,

месить, печь.

Расширение, уточнение,

актуализация словаря

по теме.

Рассматривание

иллюстраций хлебного

поля, сель. хоз. техники,

труда людей, которые

выращивают хлеб

(комбайнер, тракторист

и т.д.)

Расширение, уточнение,

актуализация словаря

по теме.

Рассматривание

иллюстраций

хлебокомбината

(профессии людей)

Д/И «Подбери признак

к предмету»

Хлеб (Какой?) …

Булка (какая?)….

Колос (какой?)… и т.д.

Д/И «Подбери

действие к

предмету»

Колос (Что делает?)

Хлебороб (Что

делает?)

Уточнение знаний детей о

процессе появления хлеба

(от колоска до хлеба на

столе

Развитие

грамматического строя

речи

Образование

относительных

прилагательных

Игра «Назови ласково»

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательным

суффиксом

Образование

родственных

(однокоренных) слов к

слову ХЛЕБ

Согласование

прилагательных с

существительным в

роде, числе , падеже

Игра «Измени слово хлеб

в контексте

предложения».

Упражнение в в

падежном и предложном

согласовании

Развитие связной речи

Чтение рассказа «Мама

пахнет хлебом». Беседа

по содержанию

Заучивание

стихотворения «Хлеб

ржаной …» (Я. Аким)

Дидактическая игра

«Откуда хлеб пришел?»

Составление

Работа над

пословицами

связанными с

Составление рассказа по

плану-рисунку «Откуда

хлеб пришел?»

развернутых

предложений

хлебом

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «а»

Рассматривание

картинок, выделение из

начала слова.

Определение

положения органов

артикуляции при

произнесении звука.

Выделение звука в ряду

других гласных звуков

(игра «Волк и зайцы).

Отгадывание загадок с

отгадками,

начинающимися на звук

«а».

Придумывание слов,

начинающихся на звук

«а».

Звук «а», буква «А».

Рассматривание

элементов буквы. Игра

«На что похожа буква»

Заучивание

стихотворения:

Шагает гордо буква А –

Алфавита голова.

Знает Вова, знает Света,

Что похожа буква эта

На летящую ракету

И на крышу теремка.

Игра «Доскажи

словечко» - слова,

начинающиеся на

звук «а»: Всех на

свете он добрей,

Лечит он больных

зверей,

Он известен,

знаменит

Добрый доктор…

и т.д.

Дифференциация звуков

«а» - «у».

Уточнение артикуляции,

характеристика звуков –

гласные звуки.

Игра «Аквариум» -

разложи в два ведёрка

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Речь с движением

Быстро вертится

крыло,

Мелет мельница

зерно.

А из молотой муки

Напекут нам пироги

Выкладывание из

палочек «Колосок»,

«Мельница»

Обводки, штриховка

Речь с движением

«Я пеку, пеку,

пеку…»

Печатание буквы А

Октябрь, 1 неделя

«Овощи, огород»

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Игра «Узнай овощ» .

Развитие глубокого

вдоха

Игра «Запомни слова».

Отработка длительного

выдоха (на одном

выдохе произнести 3-4

слова)

Артикуляционные

упражнения.

Упражнения для щек и

губ

Игра «Запомни

слова». Отработка

длительного выдоха

(на одном выдохе

произнести 3-4

слова)

Артикуляционные

упражнения.

Упражнения для щек и

губ

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Игра «Чего не стало»

Игра «Запомни,

повтори»

Игра «Кто больше

запомнит?» Детям

последовательно, одна

за другой, показывают

картинки с

изображением

различных предметов,

которые они должны

рассмотреть и

запомнить

Игра «Я

фотоаппарат» (на

запоминание

овощей)

Игра «Четвертый

лишний». Отгадывание

загадок.

Лексика

Словарь:

урожай, картофель,

морковь, капуста, лук,

огурцы, кабачки,

баклажаны, чеснок, ,

грядка, бахча, парник,

теплица;

спелый, зрелый,

душистый, сочный,

аппетитный, гладкий,

шершавый, красный,

оранжевый, жёлтый,

зелёный, голубой,

Активизации

предметного словаря.

Презентация «Овощи»

Активизация словаря

признаков

(рассматривание

овощей).Д/И

«Подскажи словечко»

Уточнение и

активизация словаря

наречий. Обсуждение

вкусовых качеств

овощей

Уточнение и

активизация словаря

глаголов.

Рассматривание

иллюстраций.

Составление

сложноподчиненных

предложений по

образцу. Игра

«Закончи

предложение»

Игра «Узнай на ощупь»

Составление

сложносочиненных

предложений по схеме

и образцу

синий, фиолетовый,

розовый, коричневый;

зреть, спеть, копать,

срезать, окапывать,

подкармливать,

пахать.

Развитие

грамматического строя

речи

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательными и

увеличительными

суффиксами

Образование

существительных

единственного и

множественного числа

в разных падежах.

Согласование

числительных в роде,

числе и падеже.

Образование

относительных

прилагательных.

Образование сложных

слов путем соединения

двух корней.

Употребление

предлогов.

Образование

глаголов с помощью

приставок

Согласование

существительных с

прилагательными в

роде, числе, падеже

Развитие связной речи

Составление

предложений с

однородными членами

Составление

описательных рассказов

по алгоритму

Составления рассказа-

сравнения . Заучивание

стихотворения «Есть у

Раи огород»

Рассматривание

иллюстрации «Сбор

урожая» ,

составление

рассказа по картине

Составление загадок об

овощах.

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Дифференциация

звуков «а» - «у».

Произнеси слово (работа

с опорой на картинки) –

…пельсин, … тюг, …

льбом, …ши, …втобус , …

стра.

Анализ и синтез слогов.

«ау», «уа».

Дидактическая игра

«Живые звуки»

Звукобуквенный анализ

слогов «ау», «уа».

Печатание слогов.

Игра «Шары» -

дифференциация

слов со звуками «у»,

«а».

Вспоминание слов со

звуками «а», «у».

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Речь с движением

«Однажды хозяйка с

базара пришла…»

Обводки и штриховки

овощей

Печатание слогов «ау»,

«уа».

Речь с движением

«Засолим капусту»

Соедини по точкам

Октябрь, 2 неделя

«Фрукты, сад».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Игра «Узнай фрукт» .

Развитие глубокого

вдоха

Игра «Запомни

слова». Отработка

длительного выдоха

(на одном выдохе

произнести 3-5 слова)

Артикуляционные

упражнения.

Упражнения для щек и

губ

Игра «Запомни

слова». Отработка

длительного выдоха

(на одном выдохе

произнести 3-5

слова)

Артикуляционные

упражнения.

Упражнения для щек и

губ

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Игра «Четвертый

лишний».

Отгадывание загадок

Игра «Я фотоаппарат»

(на запоминание

фруктов)

Игра «Кто больше

запомнит?» Детям

последовательно, одна

за другой, показывают

картинки с

изображением

различных предметов,

которые они должны

рассмотреть и

запомнить

Игра «Запомни,

повтори»

. Игра «Чего не стало»

Лексика

Словарь:

урожай, сад, яблоки,

груши, сливы, персики,

абрикосы,

виноград,ананасбанан,

киви; фруктовый,

спелый, зрелый,

душистый, сочный,

аппетитный, гладкий,

шершавый, красный,

оранжевый, жёлтый,

зелёный, голубой, синий,

фиолетовый, розовый,

Активизации

предметного словаря.

Презентация

«Фрукты»

Активизация словаря

признаков

(рассматривание

фруктов). Игра «Узнай

на ощупь»

Уточнение и

активизация словаря

наречий. Обсуждение

вкусовых качеств

фруктов

Уточнение и

активизация словаря

глаголов.

Рассматривание

иллюстраций.

Составление

сложноподчиненных

предложений по

образцу. Игра

«Закончи

предложение»

Составление

сложносочиненных

предложений по

схеме и образцу. Игра

«Что напутал

Незнайка?»

коричневый;

зреть, спеть, копать,

срезать, окапывать,

подкармливать,

подвязывать.

Развитие

грамматического строя

речи

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательными и

увеличительными

суффиксами

Образование

существительных

единственного и

множественного

числа в разных

падежах.

Согласование

числительных в роде,

числе и падеже.

Образование

относительных

прилагательных.

Образование сложных

слов путем соединения

двух корней.

Употребление

предлогов.

Образование

глаголов с помощью

приставок

Согласование

существительных с

прилагательными в

роде, числе, падеже

Развитие связной речи

Составление

предложений с

однородными

членами

Составление

описательных

рассказов по

алгоритму

Составления рассказа-

сравнения .

Заучивание

стихотворений по теме

Рассматривание

иллюстрации «Сбор

урожая в саду» ,

составление

рассказа по картине

Составление загадок о

фруктах.

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «и».

Артикуляция звука,

характеристика.

Выделение звука из

ряда гласных.

Рассматривание

картинок со звуком

«и» в начале слова,

проговаривание,

определение места

звука.

Отгадывание загадок

со звуком «и» в

начале слова.

Придумывание слов

со звуком «и» в

начале слова – игра

«Контролёр».

Выбор картинок со

звуком «и».

Звук «и». Буква И.

Анализ и синтез

звукосочетаний «иа».

Выкладывание

символами схемы

слова.

Выкладывание буквы

из палочек,

прорисовывание в

воздухе. Печатание

буквы И.

Заучивание

стихотворения.

Буква И наискосок

Дидактическая игра

«Живые звуки»

Удержание звуковых

рядов:

А,У,И;

И,У, А;

А,И,У.

Анализ и синтез слогов

«ау». «иу», «ауи»

Примеряла поясок.

Снизу вверх его тянула,

К правой ножке

пристегнула.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных навыков.

Речь с движением

«Сбор урожая»

Обводки и штриховки

фруктов

Печатание слогов

«ауи», «иуа».

Речь с движением

«Дует, дует ветер»

Соедини по точкам

Октябрь, 3 неделя

«Овощи – фрукты»

«Труд людей в садах и огородах».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих

речевых навыков

Игры на развитие

речевого дыхания

Артикуляционные

упражнения. Развитие

жевательно-

артикуляционных

мышц

Артикуляционные

упражнения.

Упражнения для щек и

губ

Игра «Ветерок»

работа над силой

голоса, развитием

переключаемости

органов

артикуляционного

аппарата

Игра «Эхо» Развитие

силы голоса и речевого

дыхания

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Игра «Чего не стало»

Игра «Запомни,

повтори»

Игра «Кто больше

запомнит?» Детям

последовательно, одна

за другой, показывают

картинки с

изображением

различных предметов,

которые они должны

Игра «Я

фотоаппарат» (на

запоминание

овощей)

Игра «Четвертый

лишний». Отгадывание

загадок.

рассмотреть и

запомнить

Лексика:

урожай, сад, яблоки,

груши, сливы, персики,

абрикосы, виноград,

картофель, морковь,

капуста, лук, огурцы,

кабачки, баклажаны,

чеснок, , грядка, бахча,

парник, теплица;

; фруктовый, овощной,

спелый, зрелый,

душистый, сочный,

аппетитный, гладкий,

шершавый, красный,

оранжевый, жёлтый,

зелёный, голубой,

синий, фиолетовый,

розовый, коричневый;

созревать,

наливаться, краснеть,

копать, срезать,

убирать, укладывать,

заготавливать.

Активизации

предметного словаря.

Рассматривание

иллюстраций о работе

людей в саду и огороде

Активизация словаря

признаков

(рассматривание

овощей).Д/И

«Подскажи словечко»

Уточнение и

активизация словаря

наречий. Обсуждение

вкусовых качеств

овощей и фруктов,

проведение

сравнительных

характеристик

Уточнение и

активизация словаря

глаголов.

Рассматривание

иллюстраций.

Составление

сложноподчиненных

предложений по

образцу. Игра

«Закончи

предложение»

Игра «Узнай на ощупь»

Составление

сложносочиненных

предложений по схеме

и образцу (фрукты-

овощи)

Развитие

грамматического строя

речи

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательными и

увеличительными

суффиксами

Образование

существительных

единственного и

множественного числа

в разных падежах.

Согласование

числительных в роде,

числе и падеже.

Образование

относительных

прилагательных.

Образование сложных

слов путем соединения

двух корней.

Употребление

предлогов.

Образование

глаголов с помощью

приставок

Согласование

существительных с

прилагательными в

роде, числе, падеже

Развитие связной речи

- Пересказ рассказа Л.

Толстого «Косточка».

Заучивание

стихотворений по теме

- Составление рассказа

сравнения о фруктах и

овощах.

Речевая игра «Из

чего варенье». Учить

детей спрягать

глаголы

- Отгадывание и

толкование загадок

про фрукты и овощи.

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «п».

Уточнение

артикуляции,

произнесение звука

хором и по одному.

Выделение звука из

начала слов (картинки).

Выделение в ряду

других звуков.

Характеристика звука –

Согласный, твёрдый.

Отгадывание загадок.

Звук «пь».

Уточнение

артикуляции,

произнесение звука

хором и по одному.

Выделение звука из

начала слов

(картинки). Выделение

в ряду других звуков.

Характеристика звука –

Согласный, мягкий.

Отгадывание загадок.

Анализ и синтез

прямого и обратного

слога с пройденными

гласными и звуками

«п», «пь».

Звуки «п», «пь» .

Буква П.

Рассматривание буквы,

определение

количества элементов,

из которых она состоит.

Заучивание

стихотворения:

Влез на букву озорник,

Он решил, что П –

турник.

Выкладывание буквы

из палочек,

прорисовывание в

воздухе. Печатание

буквы И.

Чтение слогов АП, УП,

ИП.

Дифференциация

«п» - «пь».

Выбор картинок.

Речевая зарядка :

Па-пя,

по-пё,

пу-пю,

Пы-пи.

Ап-апь,

Уп – упь,

Ип – ипь.

Игровое упражнение

«Отгадай загадку» -

слова, начинающиеся

на звуки «п», «пь».

Дополнение

предложений словами,

начинающимися на

звуки «п» и «пь».

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Речь с движением

«Сбор урожая»

Обводки и штриховки

фруктов

Печатание слогов «па»,

«по» и т.д..

Речь с движением

«Дует, дует ветер»

Игра «Узнай букву на

ощупь»

Октябрь, 4 неделя

«Ягоды». «Грибы». «Лес осенью».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Пятница

Развитие общих

речевых навыков

Игры на развитие

речевого дыхания .

Игра «Найди грибочек»

Артикуляционные

упражнения. Развитие

жевательно-

артикуляционных

мышц

Артикуляционные

упражнения.

Упражнения для щек и

губ

Игра «Ветерок»

работа над силой

голоса, развитием

переключаемости

органов

артикуляционного

аппарата

Игра «Эхо» Развитие

силы голоса и речевого

дыхания

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Игра «По лесным

дорожкам»

(ориентировка в

пространстве)

Игра «Съедобные и

несъедобные»

Игра «Найди грибы,

которые спрятал ёжик»

Игра «Парные

картинки» (на

запоминание

грибов, ягод)

Игра «Четвертый

лишний». Отгадывание

загадок.

Лексика

Словарь:

подберёзовик,

подосиновик, белый

гриб (боровик),

лисичка, волнушка,

сыроежка, опёнок,

мухомор, поганка;

клюква, брусника,

черника, земляника,

малина; лес,болото,

поляна, опушка;

: ядовитый,

съедобный, кислый,

сладкий, ароматный;

срезать, сорвать,

Активизации

предметного словаря.

Презентация «Грибы»

Активизация словаря

признаков

(рассматривание

грибов и ягод).

Уточнение и

активизация словаря

наречий. Обсуждение

вкусовых качеств ягод

Уточнение и

активизация словаря

глаголов.

Рассматривание

иллюстраций.

Составление

сложноподчиненных

предложений по

образцу. Игра

«Закончи

предложение»

Составление

сложносочиненных

предложений по схеме

и образцу.

наклоняться, искать,

различать.

Развитие

грамматического

строя речи

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательными и

увеличительными

суффиксами

Образование

существительных

единственного и

множественного числа

в разных падежах.

Согласование

числительных в роде,

числе и падеже.

Образование

относительных

прилагательных.

Образование сложных

слов путем соединения

двух корней.

Употребление

предлогов.

Образование

глаголов с помощью

приставок

Согласование

существительных с

прилагательными в

роде, числе, падеже

Развитие связной речи

Чтение рассказа «Что

такое лес?» беседа по

содержанию

Заучивание

стихотворения Л.

Родникова «Опята»

(С.В.Бойкова стр.47)

Составление рассказов

из личного опыта

Рассматривание

иллюстрации «В

лесу» . Составление

предложений по

картине

Пересказ сказки

«Дудочка и

кувшинчик» В Катаев

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звуки «а», «у», «и»,

«п», «пь».

Придумывание слов,

начинающихся с этих

звуков. Угадывание

звуков по беззвучной

артикуляции.

Игра «Весёлые

полоски».

Раскладывание

картинок,

начинающихся на звуки

на полоски.

Звуки «а», «у», «и», п»,

«пь». Буквы А, У, И, П.

Звукобуквенный анализ

слов: АП, ПУП, ПОП,

ПАПА.

«Скажи мягко» (игра

с мячом):

па – пя;

по-пё;

пы-пи…

Игра «Подними

символ».

Игра «Рыболов» -

выбор картинок со

звуками.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Игра «Солнышко и

дождик»

Речь с движением «Мы

с лукошком в лес

пошли»

Печатание слов: АП,

ПУП, ПОП, ПАПА.

Речь с движением

«Мы с лукошком в

лес пошли»

Графический диктант

«Гриб»

Ноябрь, 1 неделя

«Мебель». «Посуда». «Продукты питания».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Игры на развитие

мимической

мускулатуры

Артикуляционные

упражнения. Развитие

жевательно-

артикуляционных

мышц

Игры на развитие

мимической

мускулатуры

Игры на развитие

речевого дыхания

Игры на развитие

мимической

мускулатуры

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Выполнение действий с

предметами по

указанию взрослого

Развитие зрительного

восприятия . Игра

«Узнай по контуру»

Игра «Чего не

стало»

Развитие памяти и

внимания Игра «Что

где лежит?»

Игра «Наложенные

картинки»

Лексика

Словарь:

- существительные:

мебель, кресло, диван,

кровать, комод, шкаф,

сервант, буфет, стол,

стулья, тумба,

этажерка, полка,

ножка, дверца, спинка,

сиденье, подлокотник;

посуда, поднос, чайник,

чашка, блюдце, стакан,

кофейник, сахарница,

вазочка, молочник,

маслёнка, солонка,

супница, тарелка,

Активизация,

обогащение словаря по

теме «Мебель».

Рассматривание

предметов мебели, их

предназначение,

обсудить из каких

частей состоит каждый

предмет, как эта часть

называется.

Уточнение и

активизация

глагольного словаря

Активизация,

обогащение словаря

по теме «Посуда».

Рассматривание

предметов посуды,

ее назначение. Игра

«Закончи

предложение»

Уточнение и

активизация словаря

наречий.

Активизация,

обогащение словаря

по теме «Продукты

питания». Называние

молочных, мучных,

мясных продуктов

питания. Игра

«Повар»

хлебница, ложка, вилка,

нож, поварёшка,

кастрюля, сковорода,

ковш, дуршлаг;

- прилагательные:

дубовый, берёзовый,

ореховый, сосновый,

мягкий, зеркальный,

кожаный,

полированный,

стеклянный,

фарфоровый,

металлический,

серебряный, чугунный,

эмалированный,

чайный, столовый,

кухонный;

- глаголы: ставить,

сидеть, лежать,

отдыхать, спать,

работать, убирать,

пить, есть, готовить,

варить, жарить,

резать.

Развитие

грамматического строя

речи

.

Закрепление

предлогов, падежных

форм имен

существительных. Игра

«Доскажи словечко»

Образование

существительных

единственного и

множественного числа

в разных падежах.

Согласование

числительных в роде,

числе и падеже.

«Мебель»

Дифференциация

глаголов

совершенного и

несовершенного

вида. Образование

относительных

прилагательных

Употребление

предлогов,

составление

предложений по

демонстрации

действий, закрепление

предложно-падежных

конструкций.

Образование

однокоренных слов

Согласование

существительных с

прилагательными в

роде, числе, падеже

Развитие связной речи

Рассматривание

иллюстраций с

предметами мебели .

Составление

развернутых

предложений

Составление рассказа

по серии картинок

«Стол»

Чтение сказки К.И.

Чуковского

«Федорино горе».

Беседа по

содержанию.

Построение

развернутых

предложений при

ответах на вопросы

Пересказ рассказа И.

Калинина «Мамина

чашка»

Составление рассказа

из личного опыта «Как

я маме помогаю

накрывать на стол»

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «э».

Повторение признаков

гласных звуков.

Выделение звука «э» из

начала слова

(картинки).Артикуляция

звука. Характеристика

звука.

Выделение звука из

ряда гласных.

Отгадывание загадок

со звуком «э».

Там, где нужно сто

лопат,

Я один работать рад»

…

Придумывание слов,

начинающихся на звук

«э».

Звук «э». Буква Э.

Показ буквы.

Рассматривание

предметов, на

которые похожа

буква.

Прорисовывание в

воздухе, печатание

буквы.

Звуковой анализ и

синтез слогов «эп».

«ап».»уп».

Печатание слогов.

Составление

предложений со

словом «это».

Морковь, капуста,

свёкла – это…

Сапоги, валенки, туфли

– это…

Выбор картинок,

начинающихся на звук

«э».

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Пальчиковая

гимнастика «Наша

квартира»

Речь с движением

«В прятки мы когда

играли, стул нечаянно

сломали…»

Печатание буквы Э,

слогов «ап»,»уп».

Пальчиковая

гимнастика «Машина

каша»

Обводка, штриховка

предметов посуды .

Ноябрь, 2 неделя

"Перелётные птицы"

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Игра «Журавли учатся

летать». Развитие

правильного

физиологического

дыхания.

Игра «Чья птичка

дальше

улетела?».Развитие

длительного плавного

выдоха. Активизация

губ.

Игры на развитие

мимической

мускулатуры

Игра «Ветерок»

работа над силой

голоса, развитием

переключаемости

органов

артикуляционного

аппарата

Игра «Птички учатся

летать». Развитие

правильного

физиологического

дыхания.

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Узнай птичку по голосу

(прослушивание

птичьих голосов)

Игра «Повтори ритм»

Игра «Четвертый

лишний»

Игра

«Фотоаппарат»

(на запоминание

птиц)

Игра «Найди птичку»

Лексика

Словарь:

существительные:

ласточки, грачи,

скворцы, гуси, утки,

журавли, лебеди,

дрозды, жаворонки,

чижи, стрижи,

оперенье;

прилагательные:

длинношеий,

длинноногий,

красноклювый,

длинноклювый,

короткоклювый,

перелётные,

Активизация и

обогащение

предметного словаря:

- классификация птиц;

- части тела;

-детеныши-птенцы

Активизация словаря

признаков:

-внешний вид;

-характер;

- антонимы

Активизация и

обогащение

глагольного словаря:

- кто как кричит?;

- кто как

передвигается?

Обогащение

словаря наречий

Закрепление знаний о

птицах

водоплавающие;

глаголы: летать,

нырять, клевать,

заглатывать,

курлыкать,

крякать,

шипеть.

Развитие

грамматического строя

речи

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательными и

увеличительными

суффиксами

Образование

существительных

единственного и

множественного числа

в разных падежах.

Согласование

числительных в роде,

числе и падеже.

Игра «Птицы улетели»

Образование

относительных

прилагательных. Игра

«Чей? Чья? Чьё?»

Употребление

предлогов.

Образование

глаголов с

помощью

приставок

Согласование

существительных с

прилагательными в

роде, числе, падеже

Развитие связной речи

Рассматривание

иллюстраций с

перелетными птицами.

Составление

предложений на

заданную тему

Заучивание

стихотворения И

Ивенсен «Птицы на

юг улетели…»

Пересказ рассказа И.

Соколова-Микитова

«Улетают Журавли»

Пословицы,

поговорки,

народные

приметы о

перелетных

птицах.

Составление

описательного

рассказа о птицах по

алгоритму

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «т».

Уточнение артикуляции.

Характеристика звука-

согласный, твёрдый.

Рассматривание

картинок. Выделение из

начала слова.

Придумывание слов,

начинающихся на звук

«т».

Выделение слов со

звуком «т» в ряду

Выделение звука в

словах – игра

«Светофор».

Звуки «т» Буква Т.

Показ буквы.

Рассматривание

предметов, на которые

похожа буква.

Прорисовывание в

воздухе.

Заучивание

стихотворения:

Догадайтесь, кто

знаток,

Это что за молоток.

«Какое слово я

загадала?» -

пропуск звука в

начале или конце

слова.

Нахождение слов со

звуком на сюжетной

картине.

других слов.

Определение места

звука в слове – игра

«Вагончики».

Молоток стучит:

- Тук, тук!

Букве Т

Я старый друг.

Звукобуквенный анализ

слогов : АТ, УТ, ИТ, ЭТ.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Пальчиковая

гимнастика «Птичка»

Речь с движением

«Птичка летает»

Печатание буквы Т,

слогов АТ, УТ, ИТ, ЭТ

Складывание из

бумаги техникой

оригами «Птичка»

Пальчиковая

гимнастика «Птичка»

Ноябрь, 3 неделя

«Дикие животные наших лесов и их детёныши»

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Общая артикуляционная

гимнастика для

укрепления языка.

Упражнения «Хомяк»,

«Бульдог»

Общая

артикуляционная

гимнастика для

укрепления

мускулатуры губ и

щек. Упражнения

«Трубочка» и

«Паровозик»

Общая

артикуляционная

гимнастика для

укрепления языка.

Упражнения «Хомяк»,

«Бульдог»

Общая

артикуляционная

гимнастика для

укрепления

мускулатуры губ и

щек. Упражнения

«Трубочка» и

«Паровозик»

Общая

артикуляционная

гимнастика для

укрепления языка.

Упражнения «Хомяк»,

«Бульдог»

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Игра «По лесным

дорожкам»

(ориентировка в

пространстве)

Развитие зрительного

восприятия . Игра

«Узнай по контуру»

Игра «Чего не стало»

Игра «Парные

картинки» (на

запоминание

животных и их

детенышей)

Игра «Четвертый

лишний».

Отгадывание загадок.

Лексика

- существительные: еж,

медведь, заяц, барсук,

Активизация и

обогащение

предметного словаря:

Активизация словаря

признаков:

-внешний вид;

Активизация и

обогащение

глагольного словаря:

Уточнение и

обогащение

словаря наречий

Закрепление знаний о

животных

бобр, белка, лось, лиса,

волк, волчата, лисята,

медвежата, бельчата,

лосята, барсучата,

ежата, нора, берлога,

дупло, логово, мех,

шкура, клыки;

- прилагательные:

густой, пушистый,

шелковистый, плотный,

толстый, хитрый,

ловкий, бурый,

зубастый, косолапый,

куцый, острый, хищный,

рогатый, добрый;

глаголы: красться,

прыгать, скакать,

рыскать, рычать, выть,

притаиться.

- классификация

животных (хищные,

травоядные);

- части тела;

-детеныши;

- жилище.

-характер;

- повадки.

- антонимы

- кто как кричит?;

- кто как

передвигается?

- повадки животного

Развитие

грамматического строя

речи

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательными и

увеличительными

суффиксами

Образование

существительных

единственного и

множественного

числа в разных

падежах.

Согласование

числительных в роде,

числе и падеже.

Игра «Животные »

Образование

притяжательных

прилагательных. Игра

«Чей? Чья? Чьё?»

Образование

сравнительной

степени

прилагательных.

Употребление

предлогов.

Образование

глаголов с помощью

приставок.

Понимание

глаголов

повелительного

наклонения. Игра

«на опушке

зайчики»

Согласование

существительных с

прилагательными в

роде, числе, падеже

Развитие связной речи

Рассматривание

иллюстраций с дикими

животными. Составление

предложений на

Пересказ рассказа

А. Клыкова

«Медведь»

Заучивание

стихотворения

М.Дружинина «Сел

медведь на

Путешествие в

сказку,

драматизация

сказки «Заюшкина

Составление загадки-

описания по

предлагаемой схеме:

- внешний вид зверя;

заданную тему.

бревнышко»

избушка»

- Чем питается?

- Где живет?

- Есть ли у него враги?

-

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук, «ть».

Рассмаривание картинок

со звуком «ть» в начале

слова. Уточнение

артикуляции звука.

Характеристика звука -

согласный, мягкий.

Дифференциация

звуков «т» - «ть».

Игра «Скажи мягко»:

та-тя;

то - тё;

ты -_ти..

Дидактическая игра

«Том и Тим».

Договаривание

предложений

словами,

начинающимися на

звуки «т» или «ть»:

Торт лежит на … .

Таня включила …,

Толя едет в … .

(опорные картинки)

Договаривание

предложений

словами,

начинающимися на

звуки «т», «ть».

Дифференциация

звуков «т», «ть»-

Распределение

картинок со звуками

«т», «ть».

Игра «Лабиринт» -

назови слова,

определи звук.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Пальчиковая гимнастика

«Бурый мишенька

зимой»

Речь с движением

«Веселые зайчата»

Пальчиковая

гимнастика

«Заяц белый, куда

бегал?»

Речь с движением

«Еж с ежатами»

Пальчиковая

гимнастика

«Сидит белка на

тележке»

Ноябрь 4 неделя

«Поздняя осень». «Дикие животные готовятся к зиме».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Общая артикуляционная

гимнастика для

укрепления языка.

Упражнения «Хомяк»,

«Бульдог»

Общая

артикуляционная

гимнастика для

укрепления

мускулатуры губ и

щек. Упражнения

«Трубочка» и

Общая

артикуляционная

гимнастика для

укрепления языка.

Упражнения «Хомяк»,

«Бульдог»

Общая

артикуляционная

гимнастика для

укрепления

мускулатуры губ и

щек. Упражнения

«Трубочка» и

Общая

артикуляционная

гимнастика для

укрепления языка.

Упражнения «Хомяк»,

«Бульдог»

«Паровозик»

«Паровозик»

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Развитие зрительного

восприятия . Игра «Узнай

по контуру» (осенние

листья)

Игра «Парные

картинки» (на

запоминание

животных и их

детенышей)

Игра «Чего не стало?»

Игра «Четвертый

лишний».

Отгадывание

загадок.

Игра «По лесным

дорожкам»

(ориентировка в

пространстве)

Лексика

Словарь:

- существительные:

лес, зверь, животное,

медведь, барсук, заяц,

волк, лиса, белка, лось,

кабан, зимовка, берлога,

логово, нора, дупло;

- прилагательные:

дикий, хищный, пушной,

осторожный, опасный,

хитрый, пышный,

густой, длинный.

-глаголы:

- питаться, зимовать,

накапливать, менять,

линять, запасать,

сосать, рыскать,

притаиться.

Продолжение работы по

активизации и

обогащению

предметного словаря:

- классификация

животных (хищные,

травоядные);

- части тела;

-детеныши;

- жилище.

Продолжение работы

по активизации и

обогащению словаря

признаков: приметы

поздней осени,

животные.

Активизация и

обогащение

глагольного словаря:

- как из животные

готовится к зиме?

Уточнение и

обогащение

словаря наречий.

Игра «Кто как

передвигается?»

Закрепление знаний о

подготовке животных

к зиме

Развитие

грамматического строя

речи

Согласование

существительных с

прилагательными в

роде, числе, падеже

Употребление

предлогов.

Образование глаголов

с помощью приставок.

Понимание глаголов

повелительного

наклонения. Игра «на

опушке зайчики»

Образование

притяжательных

прилагательных. Игра

«Чей? Чья? Чьё?»

Образование

сложных

прилагательных

Образование

существительных

единственного и

множественного

числа в разных

падежах.

Согласование

числительных в

роде, числе и

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательными и

увеличительными

суффиксами Игра «У

Айболита»

падеже.

Игра «Животные »

Развитие связной речи

Рассматривание

иллюстраций поздней

осени, проведение

сравнительной

характеристики с ранним

периодом осени.

Беседа на тему: «Как

животные готовятся к

зиме?»

Пересказ рассказа

И.Соколова-

Микитина «Ёж»

Заучивание

стихотворения

А Гришина

«Листики, листочки,

падают на кочки»

Работа над

сложносочиненными

и

сложноподчиненными

предложениями. Игра

«У Айболита»

Развитие фонетико-

фонематических

представлений. Обучение

грамоте

Звуки «п», «пь», «т»,

«ть».

Называние первого звука

в словах.

Игра с мячом – «Скажи

мягко»

Звук «к».

Рассматривание

картинок со звуком

«к» в начале слова.

Уточнение

артикуляции звука.

Характеристика звука

- согласный,

твёрдый, глухой.

Выделение звука из

ряда других звуков и

слов.

Слово и

предложение.

Составление схемы

составленных

предложений.

Звуки «к», «кь».

Буква К.

Рассматривание

картинок со звуком

«кь» в начале слова.

Уточнение

артикуляции звука.

Дифференциация

звуков – отбор

картинок.

Обозначение звуков

буквой.

Заучивание

стихотворения.

На прямую палочку

Справа села галочка.

Там поныне и сидит –

Буквой К на нас

глядит. Анализ и

синтез прямых и

обратных слогов.

Дидактическая игра

«Вагончики» -

определение места

звуков «к» и «кь» в

слове.

Выделение звуков

«к», «кь» из слогов:

та-по-ка-мо-ну-ко ….

Дидактическая игра

«»Измени слово»:

пора – кора

лом – ком

розы – косы

полено - колено

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Речь с движением

«Веселые зайчата»

Речь с движением

«Еж с ежатами»

Пальчиковая

гимнастика

«Заяц белый, куда

бегал?»

Пальчиковая

гимнастика

«Бурый мишенька

зимой»

Пальчиковая

гимнастика

«Сидит белка на

тележке»

Декабрь, 1 неделя

«Домашние животные и их детеныши»

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Игра «Ёжики

принюхиваются» (ёжик

пыхтит «Пых-пых-пых»).

Развитие правильного

речевого дыхания и

голоса

Общая

артикуляционная

гимнастика для языка:

упражнение

«Бульдог», покусаем

язык»

Общая

артикуляционная

гимнастика для губ:

упражнение «Улыбка-

трубочка»

Развитие

правильного

речевого дыхания и

голоса. «Кто

кричит?»

Общая

артикуляционная

гимнастика для языка:

упражнение

«Лошадки»

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

«Кто на картинке?»

Наложенные картинки

домашних животных

Игра «Отгадай, кто

кричит?»

(определение на слух

голоса животного)

Игра «Четвертый

лишний?» (домашние

животные)

Игра «Запомни, кто

был на лужайке?»

Отгадывание загадок

о домашних животных

Лексика

Словарь

- существительные:

кот, котёнок, собака,

щенок, свинья, кабан,

поросёнок, баран, овца,

ягнёнок, корова, бык,

телёнок, коза, козёл,

козлёнок, стадо, пойло,

ферма, конюшня,

свинарник, конура, сарай,

овчарня, корыто, сено,

рога, грива, копыта,

шерсть;

- прилагательные:

толстый, густой,

пушистый,

Рассматривание

домашних животных и их

семью. Активизация

предметного словаря

Активизация

глагольного словаря:

кто как голос подаёт;

способ передвижения

Обогащение

предметного словаря:

название

животноводческих

профессий; места

обитания животных.

Рассматривание

картинного

материала «Ферма»

Активизация

словаря признаков:

прилагательные ,

характеризующие

внешний вид

животного;

прилагательные,

характеризующие

повадки животного.

Активизация и

обогащение

словаря наречий

Активизация и

обогащение словаря

антонимов

шелковистый, ловкий,

рогатый, добрый,

отважный;

- глаголы: охранять,

жевать, мычать,

хрюкать, лаять, блеять,

мяукать, кусаться,

бодаться, царапаться.

Развитие

грамматического строя

речи

Согласование

существительных с

прилагательными в роде,

числе, падеже

Употребление

предлогов.

Образование глаголов

с помощью приставок.

Понимание глаголов

повелительного

наклонения. Игра

«Лошадки»

Образование

притяжательных

прилагательных. Игра

«Чей? Чья? Чьё?»

Образование

сложных

прилагательных

Образование

существительных

единственного и

множественного

числа в разных

падежах.

Согласование

числительных в

роде, числе и

падеже.

Игра «Животные »

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательными и

увеличительными

суффиксами Игра

«Детеныши

потерялись»

Развитие связной речи

Пересказ рассказа

Заучивание

стихотворения

С. Мурадли «Киска»

Рассматривание

картинного

материала «Ферма»

Составление

распространенных

предложений на

заданную тему

Составление

описательных

загадок о

животных. Игра

«Отгадай, о ком

говорю?»

Составление

рассказов о животном

по предложенному

плану

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Дифференциация

Согласных звуков

«п»,«пь», «т»,

«ть»«к»,»кь».

Уточнение артикуляции,

характеристика звуков.

Игра «Весёлые полоски»

Дидактическая игра

«Угадай слово».

Словарный материал:

… уман, …авлин, …

люква, …анки, …

етух, ..вас, …елега и

т.д.

Звукобуквенный

анализ слов: КОТ,

КИТ, ТУТ, ТОП, ТИП,

Нахождение слов с

изученными

согласными

звуками на

сюжетной картине.

Анализ открытых и

закрытых слогов с

пройденными

звуками.

Выкладывание

символами.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Пальчиковая гимнастика

«Жили-были поросятки»

Речь с движением

«Наша –то хозяюшка

сметливая была…»

Печатание буквы К,

слов КОТ, КИТ

Речь с движением

«Теленок»

Обводки по точкам и

штриховка домашних

животных

Декабрь, 2 неделя

«Обувь, одежда, головные уборы».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Игры на развитие

речевого дыхания

Артикуляционные

упражнения. Развитие

жевательно-

артикуляционных

мышц

Артикуляционные

упражнения.

Упражнения для щек

и губ

Игра «Ветерок»

работа над силой

голоса, развитием

переключаемости

органов

артикуляционного

аппарата

Игра «Эхо» Развитие

силы голоса и

речевого дыхания

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Игра «Продолжи ряд»

Игра «Узнай по

контуру»

Упражнение «Помоги

Белоснежке»

Игра «Запомни и

назови»

Упражнение «Помоги

коту найти сапог»

Лексика

Словарь:

- существительные:

ботинки, полуботинки,

сапоги, полусапожки,

туфли, кроссовки; плащ,

куртка, пальто,

комбинезон, перчатки,

шарф, берет, кепка,

шапка, платок; фетр,

шерсть, кожа, мех,

трикотаж, вельвет,

Активизация и

обогащение

предметного словаря:

Классификация одежды,

обуви, головных уборов;

Детали одежды;

Инструменты,

использующиеся при

изготовлении одежды и

обуви;

Активизация словаря

признаков. Антонимы.

Активизация

глагольного словаря

Активизация

словаря наречий

Активизация и

обогащение

предметного словаря:

Профессии, связанные

с изготовлением

предметов одежды и

обуви.

драп, твид, резина;

рукав, капюшон, подол,

карман, пуговица, петля,

манжета, подошва,

шнурки, каблук, носок,

задник;

- прилагательные:

фетровый, шерстяной,

кожаный, меховой,

трикотажный,

вельветовый, драповый,

твидовый, резиновый,

осенний, удобный,

модный, нарядный;

- глаголы: надевать,

одевать, обувать,

носить, снимать,

расстёгивать,

застёгивать,

развязывать,

завязывать, вешать,

складывать, ставить.

Развитие

грамматического строя

речи

Согласование

существительных с

прилагательными в

роде, числе, падеже

Словообразования по

теме,

употребление глаголов с

различными

приставками (надевать-

одевать и т.д.),

употребление сущ.в

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательными и

увеличительными

суффиксами Игра

«Назови ласково».

Образование

относительных

прилагательных. Игра

«Что из чего?»

Образование

сравнительной

степени

прилагательных. Игра

«Скажи наоборот»

Образование

существительных

единственного и

множественного

числа в разных

падежах.

Согласование

числительных в

роде, числе и

падеже.

Игра «Магазин »

Образование глаголов

с помощью приставок

Род.п.ед.ч

.

Развитие связной речи

Рассматривание

картинного материала с

предметами одежды,

обуви, головными

уборами. Составление

развернутых

предложений на

заданную тему

Заучивание

стихотворения

Составление

сравнительного

рассказа: например о

шубе и пальто,

панаме и кепке,

сапогах и ботинках

(чем похожи, чем

отличаются?)

Составление

описательных

рассказов о

предметах одежды

по алгоритму

Рассказ с опорой на

картинки «Откуда к

нам пришла

рубашка?»

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «м».

Рассматривание

картинок со звуком «» в

начале слова.

Уточнение артикуляции

звука. Характеристика

звука - согласный,

твёрдый, звонкий.

Игра «Поймай звук» -

выделение звука в ряду

других звуков.

Придумывание слов со

звуком «м» в начале

слова.

Звук «мь».

Уточнение

артикуляции звука.

Характеристика звука -

согласный, мягкий,

звонкий.

Игра «Доскажи

словечко».

Придумывание слов

со звуком «мь» в

начале слова.

Звуки «м», «мь».

Буква М.

Показ буквы. На что

похожа буква, из

каких элементов

состоит.

Заучивание

стихотворения

Взявшись за руки,

Мы встали,

И на М похожи

Стали.

Звукобуквенный

анализ слов МЫ, УМ,

МАЛ, МАМА.

Игра «Скажи

наоборот» - замена

в слогах твёрдого

звука на мягкий и

наоборот.

Нахождение на

сюжетной картине

слов со звуками «м»,

«мь».

Отгадывание загадок с

отгадкой,

начинающейся на

звуки «м», «мь».

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Пальчиковая

гимнастика «Это чья

рубашка?»

Пальчиковая

гимнастика

«Зашиваем дырку»

Раскрашивание

рубашки гнома

Речь с движением

«Голубые варежки»

Печатание буквы М

Декабрь, 3 неделя

«Зима. Зимние забавы детей».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие силы голоса и

речевого дыхания. Игра

«Вьюга»

Развитие речевого

дыхания и голоса.

Игра «Вьюга»

Развитие

длительного

плавного выдоха.

Игра «Снежинки»

Общие

артикуляционные

упражнения для губ

и щек.

Общие

артикуляционные

упражнения для губ и

языка

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Задание «Выбери

предметы для зимних

развлечений»

Игра «Найди сундук с

сокровищами».

Упражнение

«Лабиринт»

Упражнение «Узнай и

назови предмет по

его частям»

Игра «Что

изменилось?»

Игра «Отгадай, кто

позвал?»

Лексика

Словарь:

- существительные:

зима, январь, февраль;

снегопад, пурга, метель,

вьюга, буран, мороз, лёд,

оттепель; снеговик,

снежки, горка, коньки,

лыжи, санки, салазки,

крепость, развлечение,

игра.

- прилагательные:

холодный, морозный,

снежный, сильный,

лёгкий, пушистый,

серебристый, мягкий,

ловкий, весёлый,

задорный, румяный;

- глаголы: падать,

покрывать, сковывать,

оттаять, кружиться,

Обогащение

предметного словаря.

Приметы зимы

Активизация и

обогащение словаря

признаков.

Активизация и

обогащение словаря

глаголов.

Приставочные

глаголы.

Уточнение словаря

наречий.

Антонимы. Уточнение

словаря наречий

завывать, заметать,

трещать; кататься,

бежать, скатываться,

бросать, лепить,

бороться, ехать,

веселиться, валяться

.

Развитие

грамматического строя

речи

Образование

существительных

единственного и

множественного числа в

разных падежах (На

улице много метелей,

заносов. Дети выходят на

улицу с санками,

лыжами. Дети

рассказывают о снеге.)

Согласование

существительных с

числами в роде,

числе, падеже

Образование

сложных слов (голый

лед – гололед, падает

снег – снегопад и тд.)

Образование

глаголов с помощью

приставок.

Употребление

сложных предлогов

Развитие связной речи

Рассматривание

картинного материала

«Зимние забавы».

Составление

предложений на

заданную тему.

Составление

рассказов из личного

опыта «На прогулке»

Пересказ рассказа В.

Бианки «Снегопад»

Составление

рассказа по серии

сюжетных картинок

«Прогулка в лес»

Игра «Закончи

предложение»

«Прогулка в лес»

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «о».

Рассматривание

картинок со звуком «о» в

начале слова.

Проговаривание хором и

по одному, выделяя звук

голосом.

Артикуляция звука.

Характеристика звука.

Выделение звука в ряду

других гласных.

Место звука «о».

Дидактическая игра

«Один-много».

Кольца – кольцо.

Зёрна – зерно.

Стёкла – стекло.

Сёдла – седло.

Крылья – крыло.

…

Назови место звука.

«Рассади» слова в

Звук «о». Буква О.

Рассматривание

буквы. Нахождение

предметов, на неё

похожих в

окружающей

обстановке.

Заучивание

стихотворения.

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

Игра «Вагончики» -

картинки со

словами, в которых

звук «о» находится в

начале, середине,

конце слова.

«Доскажи словечко»-

По небу плывёт белое

пушистое …

Мама купила в

магазине свежие …

Придумывание слов со

звуком «о» в начале

слова.

вагончики.

До того она кругла,

Покатиться бы могла.

Звукобуквенный

разбор слов: КОМ,

ТОМ, КОТ.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Пальчиковая гимнастика

«Раз, два, три, четыре,

мы с тобой снежок

лепили»

Речь с движением

«Раз, два , три,

четыре, пять, мы во

двор пришли гулять»

Печатание буквы О.

Слов КОМ ТОМ КОТ

Речь с движением

«Снежная баба»

Речь с движением

«Снежинки»

Декабрь, 4 неделя

Хвойные деревья. Новогодний праздник.

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Артикуляционные

упражнения.

Упражнения для щек и

губ

Игра «Ветерок»

работа над силой

голоса, развитием

переключаемости

органов

артикуляционного

аппарата

Развитие речевого

дыхания и голоса.

Игра «Вьюга»

Развитие

длительного

плавного выдоха.

Игра «Снежинки»

Общие

артикуляционные

упражнения для губ и

щек.

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Игра «Найди сундук с

сокровищами».

Упражнение «Лабиринт»

Упражнение «Узнай и

назови предмет по его

частям»

Игра «Продолжи ряд»

Игра «Узнай по

контуру»

Игра «Отгадай, кто

позвал?»

Лексика

Словарь

:

существительные: ель,

Обогащение

предметного словаря:

названия хвойных

Активизация и

обогащение словаря

признаков.

Активизация и

обогащение словаря

глаголов.

Уточнение словаря

наречий.

Антонимы. Уточнение

словаря наречий

сосна, кедр, иголки, хвоя,

лапа, ветви, ствол,

кора, шишки, смола,

семена, бор, ельник,

почва, вода, тепло,

свет;

- прилагательные:

острая, гладкая,

шершавая,

вечнозелёная, еловая,

длинная, короткая,

круглая, продолговатая,

пушистая, высокая,

приземистая, колючая,

янтарная;

- глаголы: расти,

стоять, зеленеть,

летать, висеть,

застывать,

наклоняться;

- наречия: вверх, вниз,

быстро, весело,

морозно

.

- существительные:

месяц, ночь, праздник,

украшение, ёлка,

карнавал, хоровод,

серпантин, гирлянды,

Дед Мороз, Снегурочка,

подарок, гость,

поздравление;

- прилагательные:

новогодний,

праздничный, весёлый,

разноцветный,

деревьев, части дерева,

названия места

произпастания.

Приставочные

глаголы.

нарядный, шумный,

красивый, радостный;

- глаголы: выступать,

отмечать, поздравлять,

дарить, укреплять,

зажигать.

Развитие

грамматического строя

речи

Образование

существительных

единственного и

множественного числа в

разных падежах

Согласование

существительных с

числами в роде,

числе, падеже

Образование

сложных слов (Новый

год – новогодний,

падает снег –

снегопад и тд.)

Образование

глаголов с помощью

приставок.

Употребление

сложных предлогов

Развитие связной речи

Рассматривание

картинного материала

«Хвойные деревья».

Составление

предложений на

заданную тему.

Составление

сравнительных

рассказов (Ёлка-

Сосна)

Пересказ рассказа Н.

Петровой «Птичья

елка»

Составление

рассказа по серии

сюжетных картинок

«Как мы наряжали

ёлку»

Заучивание

новогодних

стихотворений

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «х»

Рассматривание

картинок со звуком «х» в

начале слова.

Проговаривание хором и

по одному, выделяя звук.

Артикуляция звука.

Характеристика звука

согласный, твёрдый,

глухой. Выделение звука

в ряду других гласных.

Придумывание слов со

звуком «х» в начале

слова.

Звук «хь»

Рассматривание

картинок со звуком

«хь» в начале слова.

Проговаривание

хором и по одному,

выделяя звук голосом.

Артикуляция звука.

Характеристика звука

согласный, мягкий,

глухой.

Придумывание слов

со звуком «хь» в

начале слова.

Дифференциация

звуков «х»-«хь» -

раскладывание

Звуки «х», «хь».

Буква Х.

Рассматривание

буквы. Нахождение

предметов, на неё

похожих в

окружающей

обстановке.

Заучивание

стихотворения.

Х – забавная игрушка,

Деревянная игрушка,

Деревянная игрушка,

Ветру вольному

подружка.

Звукобуквенный

анализ слов УХ, ОХ,

Договаривание

последнего звука в

слове. Игра

«Телевизор».

Пету …

Пасту…

Лопу …

Мо…

Отгадывание

загадок со звуками,

определение места

звуков «х», «хь» в

слове.

Игра «Вагончики» -

место звуков «х», «хь»

в слове.

Анализ и синтез

слогов «ах», «ух, «ох»,

«хо», «хи».

Синтез слогов «ок»,

«ах», «ух», «эх», «ик»

и т.д.

картинок.

УХА.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Пальчиковая гимнастика

«Подарки»

Речь с движением

«Раз, два , три,

четыре, пять, мы во

двор пришли гулять»

Печатание буквы Х.

Слогов УХ, ОХ, УХА.

Речь с движением

«С Новым годом»

Речь с движением

«Снежинки»

Январь, 2 неделя

«Зимние виды спорта».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Артикуляционные

упражнения.

Упражнения для щек и

губ

Игра «Спортсмены»

работа над силой

голоса, развитием

переключаемости

органов

артикуляционного

аппарата

Развитие речевого

дыхания и голоса.

Игра «Лыжники»

Развитие

длительного

плавного выдоха.

Игра «Снежинки»

Общие

артикуляционные

упражнения для губ и

щек.

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Игра «Запомни и

назови» Запоминание

названий зимних видов

спорта из

стихотворения

И. Пштыка «Много

зимних видов спорта»

Упражнение «Узнай и

назови предмет, к

какому виду спорта

относится»

Игра «Продолжи ряд»

Игра «Узнай по

контуру»

Игра «Отгадай, кого не

стало»

Лексика

Словарь:

Расширять обобщённые

представления детей о

Обогащение

предметного словаря.

Активизация и

обогащение словаря

Активизация и

обогащение словаря

Уточнение словаря

наречий.

существительные: бег,

катание, биатлон,

хоккей, трамплин,

коньки, шайба, клюшка,

стрельба, скорость,

сани, лыжи, сноуборд,

винтовка, мишень,

трасса, каток, лыжня,

лыжник, саночник,

сноубордист, фигурист,

конькобежец,

биатлонист, чемпион,

старт, финиш.

-прилагательные:

крутой, меткий,

лыжный, быстрый,

гладкий, сложный,

умелый, спортивный,

высокий, низкий;

- глаголы: бежать,

кататься, стрелять,

попадать, спускаться,

прыгать, подниматься,

забивать, ехать,

разогнаться,

приземлиться,

скользить.

зимних видах спорта:

- активизировать и

обогащать предметный

словарь: классификация

по видам спорта,

названия спортсменов,

названия спортивного

снаряжения.

.

Подбор

однокоренных слов.

признаков.

глаголов:

образование

глаголов

прошедшего

времени;

приставочных

глаголов.

Развитие

грамматического строя

речи

Образование

существительных

единственного и

множественного числа

в разных падежах

Согласование

существительных с

числами в роде,

числе, падеже

Образование

сложных слов

(Коньки, бежать –

конькобежец, горы

лыжи – горнолыжник

и тд.)

Образование

глаголов с помощью

приставок.

Употребление

сложных предлогов

Развитие связной речи

Рассматривание

Составление

Пересказ рассказа В.

Заучивание

Пословицы,

картинного материала

«Зимние виды спорта».

Составление

предложений на

заданную тему.

сравнительных

рассказов

(Конькобежец-

Лыжник)

Осеева «На катке»

стихотворения

И. Пштыка «Много

зимних видов

спорта»

ения

поговорки, загадки на

тему зимних видов

спорта

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Дифференциация

звуков «к» - «х»

Уточнение артикуляции

звуков и их

характеристика.

Определение

последнего звука в

словах»мох» «ток»,

«пух», «мак», «бак»,

«порох», сок», «горох»,

огонёк», «свисток»,

«пастух»

«Доскажи словечко»-.

Отгадывание загадок.

Кто альбом раскрасит

наш?

Ну, конечно…

…

«Замени звук –

измени слово».

Мах – мак;

Сох – сок;

Мох – мок;

Хочу – качу

…

Звук «ы». Буква Ы.

Характеристика звука.

Игра «Светофор»

Дети поднимают знак,

если услышат звук Ы в

словах: дом, мак, ком,

дым, усы, мох, бык и

т.д.

Выделение

последнего гласного в

словах (мн.число)

Ознакомление с

понятием «предлог».

Работа со схемами.

Заучивание

стихотворения о

букве.

Вот топор, полено

рядом,

Получилось то, что

надо.

Получилась буква Ы.

Все мы знать её

должны.

Составление

предложений. Работа

по схемам.

Запоминание и

воспроизведение

ряда слов со

звуком «ы: дым –

дыня – лимоны –

ягоды..

Образование

именительного

падежа мн.числа

существительных и

притяжательных

прилагательных с

суффиксом – ин-

(составление и

преобразование

предложений по

предметным

картинкам):

У папы вагоны. – Это

папины вагоны.

У Тани тюльпаны – Это

Танины тюльпаны

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Пальчиковая

гимнастика

«Спортсмены»

Речь с движением

«Раз, два , три,

четыре, пять, мы во

двор пришли гулять»

Печатание буквы Ы.

Речь с движением

«Лыжники»

Речь с движением

«Снежинки»

Январь, 3 неделя

«Зимующие птицы. Помощь птицам зимой»

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Игра «Птички учатся

летать». Развитие

правильного

физиологического

дыхания.

Игра «Чья птичка

дальше улетела?».

Развитие длительного

плавного выдоха.

Активизация губ.

Игры на развитие

мимической

мускулатуры

Игра «Вьюга» работа

над силой голоса,

развитием

переключаемости

органов

артикуляционного

аппарата

Игра «Птички учатся

летать». Развитие

правильного

физиологического

дыхания.

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Узнай птичку по голосу

(прослушивание птичьих

голосов)

Игра «Повтори ритм»

Игра «Четвертый

лишний»

Игра «Фотоаппарат»

(на запоминание

птиц)

Игра «Найди птичку»

Лексика

Словарь:

- существительные:

ворона, воробей, синица,

сорока, снегирь,

свиристель, голубь; сова,

филин, дятел; кормушка,

корм, дупло, повадки;

- прилагательные:

лёгкий, маленький,

крупный, красногрудый,

резвый, чернокрылый,

Активизация и

обогащение

предметного словаря:

- классификация птиц;

- части тела;

-детеныши-птенцы

Активизация словаря

признаков:

-внешний вид;

-характер;

- антонимы

Активизация и

обогащение

глагольного словаря:

образование

приставочных

глаголов

Обогащение

словаря наречий

Закрепление знаний о

птицах

проворный, хищный;

-глаголы: летать,

кружиться, прыгать,

ловить, клевать,

долбить, находить,

засыпать; помогать,

кормить, сыпать.

Развитие

грамматического строя

речи

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательными и

увеличительными

суффиксами

Образование

существительных

единственного и

множественного

числа в разных

падежах.

Согласование

числительных в роде,

числе и падеже.

Игра «Птицы улетели»

Образование

относительных

прилагательных. Игра

«Чей? Чья? Чьё?»

Употребление

предлогов.

Образование

глаголов с помощью

приставок

Согласование

существительных с

прилагательными в

роде, числе, падеже

Развитие связной речи

Рассматривание

иллюстраций с

зимующими птицами.

Составление

предложений на

заданную тему

Заучивание

стихотворения

З. Александровой

«Синички»

Составление рассказа

по серии сюжетных

картинок

«Воробышек»

Беседа по рассказу

В. Бианки

«Синичкин

календарь»

Составление

описательного

рассказа о птицах по

алгоритму

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Дифференциация

звуков «ы» - «и».

Характеритика звуков.

Уточнение артикуляции.

Выделение гласного

звука в середине слова:

Был – бил;

Мыл – мил;

Выл – вил;

Пыл – пил.

Закончи фразу: (был-

бил) – Я в походе…

В барабан я …

(выл-вил)- Волк в лесу

…, Я верёвки …

Ознакомление с

понятием «предлог».

Работа со схемами.

Игра «Найди

картинку».

Пары

картинок6маки –

пионы, тыквы-дыни.

Логопед произносит

конечный звук,

ребёнок выбирает

из пары нужную

картинку.

Дидактическая игра

«Запомни

предложение.

У дома липы и ивы.

Инна покупает

конфеты и вафли.

Это пионы и маки.

У канавы утки.

…

Называние слов со

звуками»и» и «ы».

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Пальчиковая гимнастика

«Птичка»

Речь с движением

«Птички-синички»

Обводка по контуру и

точкам

Складывание из

бумаги техникой

оригами «Птичка»

Пальчиковая

гимнастика «Птичка»

Январь, 4 неделя

«Транспорт». «Виды транспорта».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Игра «Самолёты».

Развитие правильного

физиологического

дыхания.

Игра «Чья машина

дальше уедет?».

Развитие длительного

плавного выдоха.

Активизация губ.

Игры на развитие

мимической

мускулатуры

Игра «Вьюга»

работа над силой

голоса, развитием

переключаемости

органов

артикуляционного

аппарата

Игра «Самолеты».

Развитие правильного

физиологического

дыхания.

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Задание «Куда едет

машина?» . Задание на

ориентировку в

пространстве

Игра «Куда, какая

машина едет».

Упражнение

«Лабиринт»

Упражнение «Узнай и

назови предмет по

его частям»

Игра «Что

изменилось?»

Игра «Отгадай, кто

позвал?»

Лексика

Словарь:

- существительные:

машина, грузовик,

самосвал, цистерна,

контейнеровоз,

платформа, поезд,

тепловоз, электровоз,

трамвай, троллейбус,

Активизация и

обогащение

предметного словаря

(составные части,

профессии связанные с

транспортом)

Активизация словаря

признаков

(классификация

транспорта)

Активизация и

обогащение

глагольного словаря:

образование

приставочных

глаголов

Обогащение

словаря наречий

Обогащение словаря

синонимов и

антонимов

метро, автобус,

пассажир, груз,

поездка, шофёр,

водитель, капитан,

лётчик, пилот;

- прилагательные:

легковой, грузовой,

пассажирский,

дорожный, водный,

воздушный,

железнодорожный,

наземный, подземный,

смелый, умный,

сильный;

- глаголы: ехать,

везти, доставлять,

перевозить, лететь,

плыть, управлять,

вести.

Развитие

грамматического строя

речи

Образование

существительных с

уменьшительно-

ласкательными и

увеличительными

суффиксами

Образование

существительных

единственного и

множественного

числа в разных

падежах.

Согласование

числительных в роде,

числе и падеже.

Игра «Машины»

Образование

сравнительной

степени

прилагательных,

относительных

Употребление

сложных предлогов.

Образование

глаголов с помощью

приставок

Согласование

существительных с

прилагательными в

роде, числе, падеже

Развитие связной речи

Рассматривание

картинного материала с

Составление

рассказа –

Заучивание

стихотворений о

Составление

рассказа из личного

Беседа о разных

видах транспорта, их

разными видами

транспорта. Составление

предложений на

заданную тему

сравнения о двух

видах транспорта

транспорте

опыта «Как я

путешествовал»

назначении

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «с».

Выделение звука из

начала слов (картинки).

Уточнение артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука –

Согласный, твёрдый,

глухой.

Выделение в ряду других

звуков, из ряда слогов.

Отгадывание загадок.

Место звука в слове

(«Вагончики»)

Звук «сь».

Выделение звука из

начала слов

(картинки).

Уточнение

артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука

– Согласный, мягкий,

глухой.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Отгадывание загадок.

Место звука в слове

(«Вагончики»)

Звуки «с» - «сь».

Буква С.

Рассматривание

буквы. Нахождение

предметов, на неё

похожих в

окружающей

обстановке.

Заучивание

стихотворения.

Села мышка в уголок.

Съела бублика кусок.

Звукобуквенный

анализ и синтез слов:

СУП, СОК, СУК, САМ,

СОМ, СЫТ.

Игра «Живые звуки.

Дифференциация

звуков «с» - «сь» -

помести в домики.

Выделение из ряда

слов.

Звуковой анализ и

синтез прямых и

обратных слогов.

Игра «Логические

задачи».

Ответы на вопросы

словом,

начинающимся на

звук «с» или «сь»

Что можно видеть с

закрытыми глазами?

Как называется группа

птиц?

Предмет для сидения.

…

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных навыков.

Речь с движением : «В

машине, в машине

шофер сидит»

Речь с движением

«Шофер»

Обводка транспорта

по контуру и точкам

Складывание из

бумаги техникой

оригами «Самолет,

ракета»

Пальчиковая

гимнастика

«Самолет»

Февраль, 1 неделя

«Зима. Обобщение представлений о зиме и типичных зимних явлениях природы».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Развитие

грамматического строя

речи

…

Развитие связной речи

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «з».

Выделение звука из

начала слов (картинки).

Уточнение артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука –

Согласный, твёрдый,

звонкий.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Отгадывание загадок.

Место звука в слове

(«Вагончики»)

Звук «зь».

Выделение звука из

начала слов

(картинки).

Уточнение

артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука –

Согласный, мягкий,

звонкий.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Отгадывание загадок.

Звуки «з» - «зь».

Буква З.

Рассматривание

буквы. Нахождение

предметов, на неё

похожих в

окружающей

обстановке.

Заучивание

стихотворения.

На эту букву

посмотри,

Она совсем как цифра

Три.

Звукобуквенный

Звуковой анализ и

синтез прямых

слогов – «за», «зя»,

«зо», «зё»…

Дидактическая игра

«Измени слово»

Губы – зубы;

Двери – звери

Кефир – зефир

…

Место звука в слове

(«Вагончики»)

анализ слов: ТАЗЫ,

ЗИМА, УЗЫ.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Февраль, 2 неделя

«Наша Армия». «День защитника Отечества»

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь:

- существительные:

воины, солдаты,

офицеры, лётчики,

истребители,

артиллеристы,

десантники, танкисты,

моряки, подводники,

пограничники,

космонавты; враги,

войска, флот, полигон,

“

граница, парашют,

защитник,

безопасность,

Отечество;

- прилагательные:

сухопутные, военно-

воздушные, военно-

морские, воздушно-

десантные, космические;

сильные, смелые,

мужественные, меткие,

выносливые.

- глаголы: защищать,

охранять,

тренироваться,

наблюдать, стрелять,

плыть, лететь,

спускаться, учиться,

преодолевать.

Развитие

грамматического строя

речи

Составление рассказа

по серии сюжетных

картинок «На

границе»

Развитие связной речи

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Дифференциация

звуков «с», «сь» - «з»,

«зь»

Что у звуков общее, чем

различаются?

Выбор картинок со

звукам –

Игра»Волшебные

полоски»

Дидактическая игра

«Аквариум» -

дифференциация

звуков.

Звукослоговой

анализ слов СУК,

СОМ, КОСА,

КОЗА, ЗИМА

Деление слов на

слоги: лёт-чик, мо-

ряк, тан-кист, по-

гра-нич-ник, сол-

дат, о-фи-цер.

Дидактическая игра «В

слове слог договори,

слово снова повтори»

Бу …

Ча…

Гро…

Берё…

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Пальчиковая гимнастика

«Сегодня праздник всех

отцов»

Пальчиковая

гимнастика «23

февраля»

Печатание слов СУК,

СОМ, КОСА, КОЗА,

ЗИМА

Координация слова

с движением

«Самый лучший»

Координация слова с

движением «Самый

лучший»

Февраль, 3 неделя

Животные Севера.

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

“

Лексика

Словарь:

- существительные:

животные, детёныши,

олень, тюлень, морж,

песец, (белый) медведь,

росомаха, клыки,

перепонки, мох,

копыта, шерсть, жир,

подшёрсток;

- прилагательные:

холодный, морозный,

снежный,ледяной,

северный, опасный,

хищный, хитрый,

толстый,

неповоротливый,

быстрый, белый,

ветвистый.

- глаголы:

передвигаться,

лежать, плыть,

нападать, доставать,

глотать, носить,

жевать, ухаживать,

кормить, оберегать.

Развитие

грамматического строя

речи

Подбор

притяжательных

прил., согласование

их с сущ., подбор

антонимов

Развитие связной речи

Рассказ-описание по

схеме.

Развитие фонетико-

фонематических

представлений. Обучение

грамоте

Звук «н».

Выделение звука из

начала слов (картинки).

Уточнение артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука –

согласный, твёрдый,

звонкий.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Отгадывание загадок.

Место звука в слове

Звук «нь».

Выделение звука из

начала слов

(картинки).

Уточнение

артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука

– Согласный, мягкий,

звонкий.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Звуки «н» - «нь».

Буква Н.

Рассматривание

буквы. Нахождение

предметов, на неё

похожих в

окружающей

обстановке.

На букве Н

Я, как на лесенке,

Сижу и распеваю

песенки.

Звукобуквенный

анализ слов: ОН, НОС,

Дифференциация

«н» - «нь»

Закончи слово»:

Ко…, сы…, бана…,

те…, стака…, пе… ,

тюле… .

Звуковой анализ и

синтез прямых слогов

– «за», «зя», «зо»,

«зё»…

(«Вагончики»)

Отгадывание загадок.

Место звука в слове

(«Вагончики»)

СЫН, НИНА.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных навыков.

Пальчиковая

гимнастика «У нас

построен водоем»

Речь с движением «На

Севере белый

мишутка живет»

Речь с движением

«Пингвины»

Пальчиковая

гимнастика «Два

пингвина пошли

гулять»

Печатание буквы /н/

Февраль, 4 неделя

Животные жарких стран

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь:

- существительные:

животные, детёныши,

крокодил, бегемот, слон,

.

жираф, лев, тигр,

носорог, обезьяна, зебра,

кенгуру, слонёнок, шкура,

пища, растение;

- прилагательные:

жаркий, знойный,

южный, опасный,

хищный, травоядный,

хитрый, толстый,

высокий, длинношеий,

пятнистый

глаголы: лежать,

плыть, нападать,

нырять, бегать,

прятаться, доставать,

глотать, носить,

жевать, ухаживать,

кормить, оберегать.

Развитие

грамматического строя

речи

Подбор

притяжательных

прил., согласование

их с сущ.,

закрепление

употребления имен

сущ.мн.ч.в род.п..

Развитие связной речи

Рассказ-описание по

схеме.

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «б».

Выделение звука из

начала слов (картинки).

Уточнение артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука –

Согласный, твёрдый,

звонкий.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Отгадывание загадок.

Место звука в слове

(«Вагончики»)

Звук «бь».

Выделение звука из

начала слов

(картинки).

Уточнение

артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука

– Согласный, мягкий,

звонкий.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Отгадывание загадок.

Место звука в слове

(«Вагончики»)

Звуки «б» - «бь».

Буква Б.

Рассматривание

буквы. Определение

элементов, из

которых буква

состоит.

Заучивание

стихотворения:

Буква Б с большим

брюшком.

В кепке с длинным

Козырьком.

Звукобуквенный

анализ слов: БУМ,

БИМ, БАБА, БУСЫ,

БИТА, ТУМБА.

Назови слоги в

словах: 1-й слог –

бегемот, банан. 2-й

слог – губы, кабан.

Дифференциация

звуков «б»-«бь».

Игра «Доскажи

словечко»:

У отца был мальчик

странный,

Необычный,

деревянный.

Но любил папаша

сына. Кто же это? …

…

Звуковой анализ и

синтез слогов: «ба»,

«бу», «би», «аба»,

«або».

Дидактическая игра

«Бом и Бим» -

картинки у детей.

Встают друзья Бома

или друзья Бима,

когда назван

определённый звук.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

-

Логоритмическое

упражнение «Ёжик

вырос в десять раз»

Март, 1 неделя

«Ранняя весна". «Первоцветы»

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь:

- существительные:

весна, март, апрель,

май, оттепель, сосулька,

проталина, ручей, почка;

уборка (снега), обрезка

(деревьев), первоцвет,

пролеска, ветреница,

лук, верба, ольха,

половодье;

- прилагательные:

рыхлый, тёмный,

ноздреватый, грязный,

зернистый,

снегоуборочная

(машина), нежный,

хрупкий, красивый,

пушистый, душистый;

- глаголы: таять,

появляться, журчать,

просыхать, капать,

прилетать,

расцветать, убирать,

обрезать.

Развитие

грамматического строя

речи

Развитие связной речи

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Дифференциация

звуков «б», «бь» - «п»,

«пь».

Игра «Волшебные

полоски» - отбор

картинок,

раскладывание на

полоски.

Игра «Звоночек» -

выбор картинок со

звонкими звуками

«б», «бь».

Игра «Назови второй

слог в словах»:

Жаба, рыба, шляпа,

ступа, верба.

Составление

предложений о

весне, выкладывание

количества слов в

предложении.

Дидактическая игра

«Измени звук в

слове:

бас – пас;

балка – палка;

бетон – питон;

бар – пар;

бочка – почка;

бить – пить.

Игра «Паровозик» –

рассади картинки в

вагончики, скажи,

какой звук слышишь в

слове, охарактеризуй

его.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Март, 2 неделя

«Мамин праздник».

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Развитие

грамматического строя

речи

Развитие связной речи

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «в».

Выделение звука из

начала слов (картинки).

Уточнение

артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука –

Согласный, твёрдый,

звонкий.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Отгадывание загадок.

Место звука в слове

(«Вагончики»)

Звук «вь».

Выделение звука из

начала слов

(картинки).

Уточнение

артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука

– Согласный, мягкий,

звонкий.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Отгадывание загадок.

Место звука в слове

(«Вагончики»)

Звуки «в», «вь».

Буква В.

Дифференциация

звуков –

дидактическая игра

«Камень –

подушечка»

Слова : вилка,

варежки, веник,

ведро, варенье…

Дидактическая игра

Дифференциация

звуков «в» - «вь» -

дидактическая игра

«Часики».

Придумывание имён

с этими звуками.

Дидактическая

игра»Скажи

наоборот»

(антонимы):

нижний – верхний;

внизу – вверху

грустный – весёлый;

низкий – высокий.

Закрепление

пройденного.

Вспомнить, что такое

звук. Что такое

гласный звук,

согласный.

Охарактеризуйте

гласные, согласные

звуки. В чём их

различие.

Какие бывают

согласные звуки.

Назовите твёрдые

звуки, мягкие.

Назовите глухие звуки,

звонкие.

Звукослоговой анализ

слов «мак», «осы», «

бусы», «банан»,

«маска»

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Март, 3 неделя

«Профессии». «Инструменты»

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь:

-

существительные:

работа, труд,

профессия,

воспитатель, учитель,

врач, инженер,

строитель,

библиотекарь, рабочий,

повар, портной,

сапожник, инженер,

парикмахер; молоток,

топор, пила, клещи,

гвозди, тиски, гайка,

болт, кисть, краска,

валик, раствор,

ножницы, расчёска, игла,

нитки, мел, выкройка,

нож, кастрюля,

поварёшка;

- прилагательные:

нужный, полезный,

интересный, трудный,

красивый, острый,

пластмассовый,

металлический;

- глаголы: работать,

трудится, создавать,

лечить, учить, строить,

выдавать, готовить,

шить, читать, чинить,

стричь, пилить,

красить, стричь,

готовить,

привинчивать, вбивать,

клеить.

Развитие

грамматического строя

речи

Употребление в речи

предложений с

приставочными

глаголами и

качественными

прилагательными,

употребление сущ.в

ед. и мн.ч.,

составление

сложноподчиненных

предложений с

союзом «потому

что»

Развитие связной речи

Пересказ,

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «ф».

Выделение звука из

начала слов (картинки).

Уточнение артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука –

Согласный, твёрдый,

глухой.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Отгадывание загадок.

Место звука в слове

(«Вагончики»)

Звук «фь».

Выделение звука из

начала слов

(картинки).

Уточнение

артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука

– Согласный,

мягкий,глухой.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

(«Вагончики»)

Звуки «ф» - «фь».

Буква Ф.

Дифференциация

звонких-глухих звуков

по картинкам – игра

«Умные полоски».

Рассматривание

буквы, заучивание

стихотворения:

Буква Ф надула щёки,

Нос задрала, руки — в

боки!

Ничего себе! Однако!

Эта Буква — задавака!

Слоговой и

звукобуквенный

анализ слов: УФ,

ФОТО, ФИМА, ФОМА.

Дифференциация

звуков «в», «вь» -

«ф», «фь» в слогах

(ва, фа, вы, фы, во,

фо, …),

словах( воздух,

водитель, сова,

завод, фургон, …)

Игра «Скажи

наоборот».

Фа-ва

Фо-во;

Фу-ву;

Фы – вы.

Фаня – Ваня;

Софа – сова;

Фаза-ваза;

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Март, 4 неделя

«Почта», «Ателье»

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь:

- существительные:

почта, почтальон,

сумка, газета, журнал,

письмо, открытка,

телеграмма, бандероль,

ящик, марка, конверт;

-

прилагательные:

свежий,

поздравительный,

почтовый;

- глаголы: разносить,

отправлять, получать.

- существительные:

ателье, портниха,

закройщица, манекен,

размер, ножницы,

выкройка, булавки,

напёрсток, иголка, мел,

машинка;

- прилагательные:

нужный, полезный,

необходимый, красивый,

шёлковый, шерстяной,

ситцевый; швейная.

глаголы: измерять,

вырезать, пришивать,

намётывать, сшивать,

прострачивать.

Развитие

грамматического строя

речи

употребление в речи

предложений с

приставочными

глаголами и

качественными

прилагательными,

употребление сущ.в

ед. и мн.ч.,

составление

сложноподчиненных

предложений с

союзом потому что.

Развитие связной речи

Составление рассказа

по серии сюжетных

картинок «Штанишки

для мишки»

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «д».

Выделение звука из

начала слов (картинки).

Уточнение артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука –

Согласный, твёрдый,

звонкий.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Отгадывание загадок.

Место звука в слове

(«Вагончики»)

Звук «дь».

Выделение звука из

начала слов

(картинки).

Уточнение

артикуляции.

произнесение звука

хором и по одному.

Характеристика звука

– Согласный,мягкий ,

звонкий.

Выделение в ряду

других звуков, из ряда

слогов.

Отгадывание загадок.

Звуки «д», «дь».

Буква Д.

Дифференциация

звуков – Игра «Умные

полоски»

Называние первого и

третьего слога в

словах «девочка»,

«дедушка», «думать»,

«награда».

Заучивание

стихотворения о

букве.

Д – это домик

аккуратный

Дифференциация

«т», «ть» - «д»,«дь».

Разложи картинки.

Игра «Назови имя,

добавив слог «та» или

«тя», «да» или «дя»:

Све ..,

Нас …,

Аню …,

Воло …,

Кос…,

…

Место звука в слове

(«Вагончики»)

С высокой крышею

двускатной.

Звукобуквенный

разбор слов: ДОМ,

ДЫМ, ТИМА, ДИМА,

ДЫМОК.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Апрель, 1 неделя

"Перелетные птицы весной"

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

четверг

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь:

- существительные:

грач, скворец, ласточка,

стриж, кукушка,

журавль, аист, гнездо,

яйцо, птенец,

насекомое,;

- прилагательные:

звонкий, весёлый,

маленький , проворный,

беспомощный,

легкокрылый;

- глаголы: прилетать,

строить, откладывать,

высиживать, выводить,

выкармливать,

воспитывать, летать,

петь.

Развитие

грамматического строя

речи

Закрепление

относительных

прилагательных и

родственных слов,

согласование сущ.с

чил.

Развитие связной речи

- рассказ по серии

сюжетных картин

«Грач»

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «г»

Рассматривание

картинок со звуком «г» в

начале слова.

Проговаривание хором и

по одному, выделяя

звук.

Артикуляция звука.

Характеристика

звука:согласный,

твёрдый, звонкий.

Выделение звука в ряду

других звуков, слогов.

Придумывание слов со

Звук «гь»

Рассматривание

картинок со звуком

«гь» в начале слова.

Проговаривание

хором и по одному,

выделяя звук.

Артикуляция звука.

Характеристика звука:

согласный, мягкий,

звонкий. Выделение

звука в ряду других

звуков и слогов.

Придумывание слов

Звуки «г», «гь».

Буква Г.

Дифференциация

звуков – Игра «Умные

полоски»

Заучивание

стихотворения о

букве.

Перед вами буква Г

Стоит подобно

кочерге.

И подобно кочерге,

Горбит спину буква Г.

Звукобуквенный и

Дифференциация

звуков «к», «кь» -

«г»-«гь.

Расклаывание

картинок.

Дидакическая игра

«Измени слово»-

Колос – голос;

Калина – Галина;

Кости - гости;

Кора – гора;

Икра - игра

Игра «Светофор» -

подними нужный

символ.

Слова: гараж,

корзина, курица,

гантели, вагон, окно,

кабан, горизонт,

собака.

звуком «г» в начале

слова.

со звуком «гь» в

начале слова.

слоговой анализ слов.

ГУСИ, НОГИ, ГАМ,

ГАМАК, БУМАГА.

Составление схем

предложений.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

-

Речь с движением

«Ласточки»

Апрель, 2 неделя

"День космонавтики"

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь:

- существительные:

планета, орбита,

космос, космонавт,

ракета, корабль,

станция (орбитальная),

спутник, Земля, Марс,

Юпитер, Солнце, полёт;

- прилагательные:

космический,

орбитальный, первый;

- глаголы: осваивать,

запускать, летать,

приземляться.

Развитие

грамматического строя

речи

Закрепление

правильного

употребления

глаголов

совершенного и

несовершенного вида

с приставками,

подбор

прилагательных к

существительным,

употребление

творительного и

предложного падежей

сущ.

Развитие связной речи

Составление рассказа

по картине

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «ш».

Выделение из начала

слов на картинках

Артикуляция,

характеристика звука –

согласный, твёрдый,

глухой.

Выделения из ряда

звуков, слогов –

дидактическая игра

«Хлопни в ладоши».

«Хлопни в ладоши,

если услышишь» -

выделение из слов:

кушетка, санки, уши…

Игра «Паровозик» -

место звука в слове.

Звук «ш». буква Ш.

Знакомство с буквой.

Определение, из

каких деталей состоит

буква.

Заучивание

стихотворения.

Три палочки в ряд

На четвёртой стоят.

Звукобуквенный и

слоговой анализ слов:

ШУМ, ШУБА, УШИ,

Дифференциация

звуков «ш» - «с»

Игра»Отгадай

слово»:

…апка, …анки, …ипы,

ова…, ква …, насо…

ит.д.

Дидактическая игра

«Измени слово».

Сутки – шутки;

Каска – кашка;

…

МИШКА, МЫШКА,

КОШКА.

Составление схем

предложений.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Апрель, 3 неделя

Аквариумные и пресноводные рыбы. Животный мир морей и океанов

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь:

- существительные:

акула, дельфин, скат,

меч-рыба, пила-рыба,

игла-рыба, скумбрия,

ставрида, окунь, сом,

щука, лещ, судак,

плотва, карась, гуппи,

меченосец, гурами,

барбус; аквариум, озеро,

пруд, река, икра, мальки;

- прилагательные:

подводный,

глубоководный, хищный,

опасный, разнообразный,

изумительный;

- глаголы: плавать,

охотится, клевать,

притаится,

размножаться,

питаться.

Развитие

грамматического строя

речи

Развитие связной речи

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «ж».

Выделение из начала

слов на картинках

Артикуляция,

характеристика звука –

согласный, твёрдый,

звонкий.

Выделения из ряда

звуков, слогов –

дидактическая игра

«Хлопни в ладоши».

Дифференциация

звуков «ж» – «ш».

Игра «Светофор» -

поднятие символа

звука.

Игра «Колокольчик» -

звонят в колокольчик,

если услышат в слове

звук «ж».

Дидактическая игра

«Измени звук»

Шитьё – житьё;

Луша – лужа;

…

Звук «ж». Буква Ж.

Знакомство с буквой.

Определение, из

каких деталей

состоит буква.

Заучивание

стихотворения.

Эта буква широка

И похожа на жука …

Звукобуквенный и

слоговой анализ слов:

ЖУК, УЖИ, ЛУЖА,

ЭТАЖ, ЖАБА,

ПИЖАМА.

Знакомство со

словами,

обозначающими

предметы, действия,

признаки.

Образование

действительных

причастий

настоящего

времени.

Дидактическая игра

«Эхо».

Жужжать –

жужжащий …

Лежать – лежащий…

Дифференциация

звуков «ж» - «з».

Распределение

картинок.

Измени слово:

залей – жалей;

зевать-жевать;

…

Составление схем

предложений.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Апрель 4 неделя

Комнатные растения

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь :

- существительные:

герань, кактус,

толстянка, бегония,

азалия, амараллис,

стебель, лист, цветок,

черенок, ус, лейка,

удобрение, подкормка,

поливка;

- прилагательные:

сочный, зелёный,

хрупкий, влажный,

тёплый;

- глаголы: поливать,

опрыскивать,

протирать,

подкармливать,

пересаживать,

размножать.

Развитие

грамматического строя

речи

Развитие связной речи

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «ч».

Выделение из начала

слов на картинках

Артикуляция,

характеристика звука –

согласный, мягкий,

глухой.

Выделения из ряда

звуков, слогов –

дидактическая игра

«Хлопни в ладоши».

Определение места

звука в слове. Игра

«Паровозик».

Игра «Измени слово»:

Враг – врач;

Клюв – ключ;

Гайка – чайка.

Звук «ч». Буква Ч.

Рассматривание

буквы, определение,

из каких элементов

она состоит.

Заучивание

стихотворения:

Да, мы правильно

решили:

Ч мы пишем, как

четыре.

Только с цифрою,

друзья,

Буквы путать нам

нельзя.

Составление схем

предложений.

Дифференциация

«ч»- «ть»

Игра «Наоборот»

(мячом)

Ча-тя;

Тя-ча;

Чу-ту;

Чи-ти.

Игра «Измени

слово»:

Мяч – мять;

Печка - Петька.

Игра «Собери букет» -

дети подбирают

лепестки с

картинками к

тюльпану и черёмухе.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Май 1 неделя

"Полевые и садовые цветы"

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь:

- существительные: мак,

колокольчик, ромашка,

лютик, кашка, клевер,

купальница, незабудка,

ландыш, василёк, лилия,

роза, георгин, тюльпан,

пион; природа, охрана;

- прилагательные:

красивый, нежный,

душистый, алый,

лиловый, белоснежный,

золотистый, розовый,

голубой, редкий;

- глаголы: цвести,

поливать, рвать,

уничтожать, охранять,

нюхать, рисовать.

Развитие

грамматического строя

речи

Употребление сущ. во

мн.ч. в

уменьшительной

форме, согласование

сущ. с числ., подбор

родственных слов

Развитие связной речи

рассказ по картинке,

Развитие фонетико-

фонематических

представлений. Обучение

грамоте

Звук «ц»

Выделение из начала

слов на картинках

Артикуляция,

характеристика звука –

согласный, твёрдый,

глухой.

Выделения из ряда

звуков, слогов –

дидактическая игра

«Хлопни в ладоши».

Определение места

звука в слове Игра

«Вагончики».

Отгадывание загадок

со звуком «ц» в

разном положении в

слове (Цапля,

ножницы, скворец…)

Звук «ц». Буква Ц.

Рассматривание

буквы, определение,

из каких элементов

она состоит.

Заучивание

стихотворения:

Буква Ц -

внизу крючок, будто с

краником бачок.

Звукобуквенный

анализ слов: ЦЫЦ,

ЦЫПА.

Составление схем

предложений.

Дифференциация

звуков «ц» - «с»

Артикуляция звуков.

Установление

сходства, различия

звуков.

Характеристика.

Игра «Один – два»:

дети хлопают один

раз, если услышат

звук «ц» в слове, два

раза – звук «с»

Игровое упражнение

«Доскажи словечко».

На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его …

Зимой на ветках яблок,

Скорей их собери.

И вдруг вспорхнули

яблоки.

Ведь это …

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных навыков.

Май 2 неделя

Насекомые

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика.

Словарь:

- существительные:

комар, муха, бабочка,

жук, стрекоза, кузнечик,

водомерка, крылышки,

головка, брюшко, лапки,

спинка, хоботок,

личинка, куколка;

- прилагательные:

маленький, хрупкий,

прозрачный, тонкий,

вредный, полезный,

опасный;

- глаголы: летать,

прыгать, порхать,

выползать, засыпать,

вредить, поедать,

откладывать.

Развитие

грамматического строя

речи

.

Развитие связной речи

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Звук «щ»

Выделение из начала

слов на картинках

Определение места

звука в слове - Игра

«Вагончики».

Звук «щ». Буква щ.

Рассматривание

буквы, определение,

Дифференциация

«щ» - «сь».

Дидактическая игра

Замени 1-й звук в

слове на «щ»:

Река – щека;

Обучение грамоте

Артикуляция,

характеристика звука –

согласный, мягкий ,

глухой.

Выделения из ряда

звуков, слогов –

дидактическая игра

«Хлопни в ладоши».

Придумывание слов со

звуком в начале слова.

Отгадывание загадок

со звуком «щ» в

разном положении в

слове (щука, ящерица,

лещ…)

из каких элементов

она состоит.

Заучивание

стихотворения:

На расчёску Щ

похожа.

Три зубца всего,

Ну что же?

Звукобуквенный

анализ слов: ЩИ,

ЩИТ, ИЩИ, ЩУКА,

ЩУЧКА. Слоговой

анализ слов «Щука»,

«щи».

Составление схем

предложений.

«Светофор»

(подними символ,

если услышишь звук

«щ»

Кепка – щепка;

Мель – щель и т.д.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Май 3 неделя

Лето

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь:

- существительные:

лето, жара, солнце,

солнцепёк, пляж, загар,

купание, отдых;

- прилагательные:

жаркий, прохладный,

холодный, тёплый,

дождливый, солнечный,

радостный;

- глаголы: отдыхать,

загорать, купаться,

играть, кататься,

ходить, ездить, летать.

Развитие

грамматического строя

речи

Развитие связной речи

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «л»

Выделение из начала

слов на картинках

Артикуляция,

характеристика звука –

согласный, твёрдый,

звонкий.

Выделения из ряда

звуков, слогов –

дидактическая игра

«Хлопни в ладоши».

Придумывание слов со

звуком в начале слова.

Звук «ль»

Выделение из начала

слов на картинках

Артикуляция,

характеристика звука

– согласный, мягкий,

звонкий.

Выделения из ряда

звуков, слогов –

дидактическая игра

«Хлопни в ладоши».

Придумывание слов

со звуком в начале

слова.

Звуки «л», «ль».

Буква Л.

Дифференциация

звуков

Рассматривание

буквы, определение,

из каких элементов

она состоит.

Заучивание

стихотворения:

Алфавит продолжит

наш буква Л – лесной

шалаш.

Звукобуквенный

анализ слов: ИЛ,

ЛАМА, ЛУК, ЛУПА,

Отгадывание

загадок. В отгадках

звуки «л», «ль».

Определение места

звука в словах –

отгадках.

Дидактическая игра

«Вагончики».

Дидактическая игра

«Измени слово».

вес – лес;

пекарь – лекарь;

печенье – леченье;

…

ЛИСА, ЛИПА, ЛАМПА.

Слоговой анализ слов

«лук», «лампа»,

«поляна»

Составление схем

предложений.

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.

Май 4 неделя

Школьные принадлежности.

Разделы работы

Понедельник

Вторник

Среда

Пятница

Развитие общих речевых

навыков

Развитие слухового и

зрительного внимания,

памяти, оптико-

пространственных

представлений.

Лексика

Словарь:

- существительные:

школа, класс, урок,

учитель, ученик,

перемена, портфель,

пенал, учебник,

тетрадь, ручка,

карандаш, линейка,

краски, кисточка;

- прилагательные:

первый, интересный,

увлекательный, умный,

новый;

- глаголы: учиться,

читать, писать,

считать, узнавать,

знакомиться,

трудиться.

Развитие

грамматического строя

речи

Развитие связной речи

Развитие фонетико-

фонематических

представлений.

Обучение грамоте

Звук «р»

Выделение из начала

слов на картинках

Артикуляция,

характеристика звука –

согласный, твёрдый,

звонкий.

Выделения из ряда

звуков, слогов –

дидактическая игра

«Хлопни в ладоши».

Придумывание слов со

звуком в начале слова.

Звук «рь»

Выделение из начала

слов на картинках

Артикуляция,

характеристика звука

– согласный, мягкий,

звонкий.

Выделения из ряда

звуков, слогов –

дидактическая игра

«Хлопни в ладоши».

Придумывание слов

со звуком в начале

слова.

Звуки «р»,«рь».

Буква Р.

Заучивание

стихотворения:

Букву Р писать не

сложно,

Справа к палке

осторожно

Нарисуем мы кружок,

И получится флажок.

Слоговой анализ

слов- школьные

принадлежности (на

магнитной доске)

Игра «Собери ранец»-

совершенствование

навыка слогового

анализа слов («пе-

нал», «бук-варь»,руч-

Дифференциация

звуков «р» - «л».

Выделение первого

и последнего звука в

слове.

Придумывание

слов, начинающихся

на слоги «ра», «ру»,

«ри»,ря»;

«ла», «лу»,

«ли»,»ля».

Упражнение «Пары» -

составление пар так,

чтобы название

второй картинки

начиналось с

последнего звука

первого слова

ка», «ка-ран-даш» …)

Развитие общей и

мелкой моторики,

графомоторных

навыков.