Квест-игра :« По сказочным тропинкам»

Программное содержание:

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,

внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

умению аргументировать свои высказывания.

Развивать воображение, смекалку.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и

выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим знаниям.

Обучающие задачи:

закрепить форму, цвет, величину геометрических фигур, закрепить умение

ориентироваться на плоскости, закрепить прямой и обратный счет в

пределах 10,познакомить детей со значением слова «отрезок», закрепить

применение этого значения практически.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование видеоматериала).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы

детей).

Поощрение, анализ деятельности.

Оборудование: мультимедийное оборудование, доски, резинки.

Демонстрационный материал: карточки с цифрами, презентация.

Раздаточный материал: доски, резинки, лист А4 желтого цвета (набор

геометрических фигур), лист А4 (изображение геометрических фигур с

обозначениями ),лист А 4 с точками, маркер.

Ход занятия:

В одном царстве – государстве за лесами, средь морей

Жил да был Иван Царевич с королевною своей. (1слайд)

Жили весело и дружно, был у них и пир и мир,

Пока злобный Змей Горыныч не нагрянул в гости к ним. (2слайд)

Разгромил он целый замок, был со Змеем страшный бой.

В небо взвился, улетел он и царевну взял с собой, (3слайд)

Ребята Иван – Царевич просит, чтобы мы помогли ему спасти Василису.

Чтобы добраться до Змея Горыныча Иван Царевич нам прислал

карту (4 слайд). За каждое выполненное задание вы будете получать цифры,

которые вам будут нужны в конце занятия.

Ну что постараемся справиться со всеми трудностями? Тогда подойдите

все сюда , что бы не произошло, давайте поклянемся.

Клянемся дружными мы быть

И слезы горькие не лить.

С улыбкой трудности встречать.

Все смело преодолевать.

ДЕТИ: Клянемся!

Давайте внимательно посмотрим на карту.

Сначала мы должны переплыть море Отчаяния, потом пройти через

Геометрический лес, затем подняться на гору Знаний, спуститься долину

Головоломок и открыть ворота Дворца.

Карта (4 слайд)

Давайте сначала разомнемся, проверим, готовы ли вы к трудностям



Сколько пальцев у перчатки?



Что больше: пять или восемь?



Яблоко круглое или треугольное?



Сколько углов у квадрата?



В детском саду выходной в воскресенье или в понедельник?

Ну, молодцы! Тогда в путь. И первый пункт на карте Море Отчаяния. Будьте

внимательны.

Море Отчаяния.

Что тут делать, как тут быть? Как нам море переплыть? (5 слайд)

На чём можно море переплыть? (ответы детей)

Воспитатель: Постройте, пожалуйста, корабль. Ваш корабль должен

состоять из геометрических фигур. Назовите эти фигуры. (Дети строят

корабль)

Скажите мне ребята, мачта которая держит флаг является ли геометрической

фигурой? (ответы детей).А я знаю точно. Да.

Это часть прямой линии, которая ограничена двумя точками. Мы уже знаем,

что прямая линия – это простая геометрическая фигура, а если поставить

точки в начале и в конце то, она будет называться «отрезок». А теперь

внимание! Как называется линия, которая ограничена точками?

(отрезок).Запомните это слово оно нам пригодится.

(6 слайд)

Воспитатель: Молодцы мы справились с заданием , переплыли море

Отчаяния. За это, мы получаем 2 цифры. Что это за цифры? (4 и 7 на

тат.языке). Отправляемся дальше. И следующий пункт на карте

Геометрический лес.

Геометрический лес.

Чтобы пройти Геометрический лес нам Баба Яга приготовила задания

которые мы должны выполнить.

(

7слайд

)

Сколько треугольников в елочке зеленой,

А давайте выполним столько же наклонов. (3) (8 слайд)

Сколько на тарелке овальных пирожков,

Столько же немедленно выполним прыжков. (5) (9 слайд)

Прямоугольных сколько стаканов для гостей,

Столько приседаний выполним скорей. (4) (10 слайд)

А на полке сколько круглых ваз.

Хлопайте в ладоши столько раз. (1) (11 слайд)

Сколько флагов повесили для нас,

Столько поворотов выполним сейчас. (2) (12 слайд)

Молодцы мы прошли геометрический лес. За это мы получаем ещё 2 цифры

(2 и 5 на тат.языке). Отправляемся дальше.

Гора Знаний (15слайд)

Воспитатель:

А горы всё выше, а горы всё круче,

А горы уходят под самые тучи.(16 слайд)

Нужен ковёр самолёт. (17 слайд)

Дети выкладывают из геометрических фигур на прямоугольном листе бумаги

узор под диктовку воспитателя

Левый верхний угол-красный треугольник, правый верхний угол – синий

прямоугольник, левый нижний угол-желтый квадрат, правый нижний угол-

трапеция розовая, центр листа-овал фиолетовый. Проверяем на экране свое

задание. (18 слайд)

Молодцы мы с вами поднялись высоко в горы. Мы справились и за это

получаем ещё 2 цифры (3, 8 на тат.языке).

Продолжаем путешествие. Следующий пункт на карте Долина

головоломок.

Долина головоломок.

Будьте внимательны.

1. Детям предлагается лист с изображением геометрических фигур. Каждая

фигура обозначена знаком. (20 слайд)

Воспитатель: Ребята посмотрите на эти фигуры и выслушайте задание.

Вам необходимо за 1 минуту 30 секунд проставить знаки в этих фигурах.

(секундомер показывает время, дети выполняют задание).

Воспитатель: Обменяйтесь своим заданием с соседом и проверьте

правильно ли выполнено это задание.

Молодцы и с этим заданием мы справились и за это получаем еще цифры

(1-6 на тат.языке)

Вот привела нас тропинка прямо к замку.(22 слайд)

Ворота закрыты, нам надо их открыть, для этого выполним еще задание.

4. «Соедини по точкам» (ключик).

На листе формата А4 расставлены точки с цифрами в порядке возрастания

(от 1 до 10). (23 слайд)

Будьте внимательны, нужно соединить последовательно точки от 1 до 10.

Скажите мне, что у вас получилось? (ответы детей).А теперь вспоминаем

слово из первого задания, которое я вас просила запомнить.

(отрезок).Посмотрите ещё раз на свой ключик. Мы можем сказать что он

является геометрической фигурой?(ответы детей)Да, конечно, это

геометрическая фигура состоящая из отрезков. Мы открыли ворота замка и

спасли Василису. И за это получаем ещё 2 цифры (9;10на тат.языке).

Воспитатель: За спасение Василисы Иван – Царевич прислал нам сундук.

Но чтобы его открыть, нам нужно назвать код. Для этого нам нужны цифры,

которые мы получили. Их необходимо расставить и назвать . Считаем от 1

до 10 (Дети считают на татарском языке). Молодцы! А теперь ребята,

посчитаем на рус.языке (обратный счет). Сундук открыт. А в сундуке для вас

подарки.

Ребятки я благодарна вам за ваш труд, вы молодцы.