Наставничество в системе современного

образования в школе: взгляд в будущее

Подготовила

заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ №12

Г.Ессентуки

Григорян О.В.

Уважаемые коллеги, сегодня мы поговорим о наставничестве – инструменте, который, на

мой взгляд, приобретает особую актуальность в современной системе образования. В

эпоху стремительных изменений, новых технологий и растущих требований к качеству

образования, наставничество становится не просто полезным дополнением, а важным

элементом, способствующим развитию как учеников, так и педагогов.

Что такое наставничество?

Наставничество – это форма взаимоотношений, основанная на передаче опыта, знаний и

навыков от более опытного и компетентного человека (наставника) менее опытному

(наставляемому). В школе это может быть взаимодействие между учителем и учеником,

между опытным педагогом и молодым специалистом, или даже между старшеклассником

и младшим школьником.

Почему наставничество важно в современной школе?

Адаптация к новым вызовам: Современная школа сталкивается с необходимостью быстро

адаптироваться к новым технологиям, методикам преподавания и требованиям ФГОС.

Наставничество помогает педагогам осваивать новые инструменты, делиться опытом и

находить эффективные решения.

Развитие профессиональных компетенций: Наставничество способствует формированию

и совершенствованию профессиональных компетенций учителей, таких как методическая

грамотность, умение работать с разными категориями учеников, владение современными

образовательными технологиями.

Поддержка молодых специалистов: Для начинающих учителей наставничество – это

бесценный опыт, позволяющий быстрее адаптироваться к школьной среде, избежать

типичных ошибок и получить поддержку в сложных ситуациях.

Повышение мотивации и вовлеченности учеников: Наставничество может быть

эффективным инструментом для повышения мотивации и вовлеченности учеников в

учебный процесс. Старшеклассники, выступающие в роли наставников, могут помочь

младшим школьникам в учебе, поделиться своим опытом и вдохновить их на достижение

успеха.

Формирование социальных навыков: Наставничество способствует развитию социальных

навыков, таких как коммуникация, сотрудничество, лидерство, ответственность и

эмпатия, как у наставников, так и у наставляемых.

Создание благоприятной школьной среды: Наставничество способствует формированию

позитивной и поддерживающей школьной среды, где ученики и учителя чувствуют себя

комфортно и уверенно.

Формы наставничества в школе:

Наставничество "учитель-ученик": опытный учитель помогает ученику в учебе, развитии

талантов, подготовке к олимпиадам и конкурсам.

Наставничество "учитель-учитель": опытный педагог делится опытом с молодым

специалистом, помогает ему адаптироваться к работе, освоить методики преподавания.

Наставничество "ученик-ученик": старшеклассники помогают младшим школьникам в

учебе, организации внеурочной деятельности, адаптации в школе.

Наставничество "классный руководитель-ученик": классный руководитель выступает в

роли наставника для своих учеников, помогая им в решении проблем, развитии

личностных качеств, профориентации.

Как организовать эффективное наставничество?

Четкое определение целей и задач: Необходимо четко сформулировать цели и задачи

наставничества, определить ожидаемые результаты.

Подбор наставников: Важно тщательно подбирать наставников, учитывая их опыт,

профессиональные качества и личностные характеристики.

Обучение наставников: Наставники должны быть обучены основам наставничества, знать

методы наставничества, уметь выстраивать эффективную коммуникацию и оказывать

поддержку.

Разработка программы наставничества: Необходимо разработать программу

наставничества, включающую в себя план работы, график встреч, формы отчетности и

критерии оценки.

Регулярный мониторинг и оценка: Важно регулярно отслеживать ход реализации

программы наставничества, оценивать ее эффективность и при необходимости вносить

коррективы.

Создание поддерживающей среды: Необходимо создать в школе атмосферу доверия,

взаимоуважения и поддержки, где наставничество будет восприниматься как ценный

инструмент развития.

Преимущества наставничества для всех участников образовательного процесса:

Для учеников:

Повышение успеваемости и мотивации к учебе.

Развитие личностных качеств и социальных навыков.

Улучшение адаптации в школе.

Расширение кругозора и развитие талантов.

Формирование уверенности в себе и своих силах.

Для учителей:

Повышение профессионального мастерства и методической грамотности.

Обмен опытом и знаниями с коллегами.

Улучшение психологического климата в коллективе.

Повышение удовлетворенности от работы.

Возможность самореализации и профессионального роста.

Для школы в целом:

Повышение качества образования.

Улучшение имиджа школы.

Снижение текучести кадров.

Создание благоприятной школьной среды.

Развитие инновационного потенциала.

Взгляд в будущее:

Наставничество – это не просто модная тенденция, а необходимый элемент современной

системы образования. В будущем роль наставничества будет только возрастать. Мы

видим это в развитии цифровых платформ для наставничества, в интеграции

наставничества в систему повышения квалификации педагогов, в расширении форм

наставничества, включая онлайн-форматы и менторство.

Для успешной реализации наставничества в школе необходимо:

Активная поддержка со стороны администрации школы.

Вовлечение всех участников образовательного процесса.

Постоянное совершенствование программ наставничества.

Оценка эффективности и внесение корректировок.

Создание культуры наставничества, основанной на взаимном уважении, доверии и

поддержке.

В заключение, я хочу подчеркнуть, что наставничество – это инвестиция в будущее.

Инвестиция в развитие наших учеников, в профессиональный рост наших учителей и в

процветание нашей школы. Давайте вместе создавать условия для успешного

наставничества, чтобы наши ученики росли умными, талантливыми и успешными, а наши

учителя чувствовали себя уверенно и востребованно. Благодарю за внимание!

.. (Продолжение доклада)

Помимо уже упомянутых аспектов, стоит обратить внимание на еще один важный

момент: персонализированный подход в наставничестве. В эпоху, когда мы все больше

говорим о индивидуализации образовательного процесса, наставничество предоставляет

уникальную возможность адаптировать обучение и развитие под конкретные потребности

каждого ученика и учителя. Наставник, обладая более глубоким пониманием личности

наставляемого, может предложить индивидуальные стратегии, подобрать подходящие

ресурсы и создать условия для максимального раскрытия потенциала. Это особенно

актуально в работе с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными

потребностями, а также с молодыми специалистами, нуждающимися в индивидуальной

поддержке и сопровождении.

Рассмотрим подробнее роль цифровых технологий в развитии наставничества. Онлайн-

платформы и инструменты коммуникации открывают новые горизонты для

взаимодействия между наставниками и наставляемыми. Видеоконференции, онлайн-

консультации, совместная работа над проектами в облачных сервисах – все это позволяет

преодолеть географические барьеры и сделать наставничество более доступным.

Цифровые инструменты также могут использоваться для мониторинга прогресса, сбора

обратной связи и анализа данных, что позволяет сделать процесс наставничества более

эффективным и управляемым. Однако, важно помнить, что цифровые технологии – это

лишь инструмент, а не замена живому общению и личной встрече. Грамотное сочетание

онлайн и офлайн форматов – ключ к успешному наставничеству в современном мире.

Нельзя обойти вниманием и вопрос оценки эффективности наставничества. Как мы можем

понять, что наставничество работает? Какие критерии следует использовать? Ответ на эти

вопросы требует комплексного подхода. Необходимо учитывать как количественные

показатели (например, успеваемость учеников, результаты аттестации учителей), так и

качественные (например, уровень мотивации, удовлетворенность участников, изменения в

профессиональных компетенциях). Важно проводить регулярные опросы, интервью и

фокус-группы, чтобы получить обратную связь от всех участников процесса. Анализ

полученных данных позволит выявить сильные и слабые стороны программы

наставничества, внести необходимые коррективы и сделать ее более эффективной.

Еще один важный аспект – создание системы мотивации для наставников. Наставничество

– это добровольная деятельность, требующая времени, усилий и энергии. Поэтому

необходимо предусмотреть меры поощрения для наставников. Это может быть как

моральное поощрение (благодарности, грамоты), так и материальное (доплаты, премии).

Важно также создавать условия для профессионального роста наставников, предоставляя

им возможность участвовать в тренингах, семинарах и конференциях, посвященных

вопросам наставничества и педагогики.

В заключение, хотелось бы подчеркнуть, что наставничество – это не просто модный

тренд, а мощный инструмент, способный изменить к лучшему систему образования. Это

инвестиция в будущее, в наших учеников, в наших учителей и в нашу школу. Давайте

вместе создавать условия для успешного наставничества, чтобы наши ученики росли

умными, талантливыми и успешными, а наши учителя чувствовали себя уверенно,

востребованно и вдохновленно. Давайте стремиться к созданию культуры наставничества,

основанной на взаимном уважении, доверии и поддержке, где каждый участник

образовательного процесса сможет раскрыть свой потенциал и достичь новых высот.

Благодарю за внимание!

.. В контексте развития наставничества в школе, особенно важно учитывать роль

школьной администрации. Именно от руководства зависит создание благоприятной среды

для реализации программ наставничества. Администрация должна активно поддерживать

инициативы, выделять ресурсы, обеспечивать методическое сопровождение и создавать

условия для обмена опытом между наставниками и наставляемыми. Это включает в себя

организацию обучающих семинаров, предоставление времени для встреч и консультаций,

а также включение наставничества в систему оценки деятельности педагогов. Важно,

чтобы администрация выступала не только в роли организатора, но и в роли активного

участника процесса, демонстрируя личный пример и вовлеченность.

Рассматривая перспективы развития наставничества, нельзя не упомянуть о

необходимости интеграции этого инструмента в систему непрерывного

профессионального развития педагогов. Наставничество может стать ключевым

элементом в формировании профессиональных компетенций учителей на протяжении

всей их карьеры. Это означает, что программы наставничества должны быть

адаптированы к различным этапам профессионального пути педагога, от адаптации

молодых специалистов до повышения квалификации опытных учителей. Важно, чтобы

наставничество было не просто эпизодическим мероприятием, а частью целостной

системы, направленной на постоянное совершенствование педагогического мастерства.

Еще одним перспективным направлением является развитие сетевого наставничества. Это

предполагает создание сообществ наставников и наставляемых, объединенных общими

интересами и целями, независимо от географического положения. Сетевое наставничество

может осуществляться как в онлайн, так и в офлайн форматах, предоставляя участникам

возможность обмениваться опытом, участвовать в совместных проектах и получать

поддержку от коллег со всей страны или даже мира. Это открывает новые возможности

для расширения кругозора, обмена лучшими практиками и повышения

профессионального уровня.

Необходимо также учитывать роль родителей в процессе наставничества. Родители могут

быть вовлечены в качестве наставников для своих детей, особенно в области развития

талантов и интересов. Кроме того, родители могут оказывать поддержку школе в

организации программ наставничества, участвуя в качестве волонтеров, предоставляя

ресурсы и делясь своим опытом. Важно выстраивать партнерские отношения с

родителями, информировать их о целях и задачах наставничества, а также привлекать их к

участию в мероприятиях, направленных на развитие детей.

В заключение, хотелось бы еще раз подчеркнуть, что наставничество – это не просто

модный тренд, а мощный инструмент, способный изменить к лучшему систему

образования. Это инвестиция в будущее, в наших учеников, в наших учителей и в нашу

школу. Давайте вместе создавать условия для успешного наставничества, чтобы наши

ученики росли умными, талантливыми и успешными, а наши учителя чувствовали себя

уверенно, востребованно и вдохновленно. Давайте стремиться к созданию культуры

наставничества, основанной на взаимном уважении, доверии и поддержке, где каждый

участник образовательного процесса сможет раскрыть свой потенциал и достичь новых

высот. Давайте помнить, что наставничество – это не только передача знаний и опыта, но

и формирование личности, развитие социальных навыков и создание благоприятной

атмосферы для обучения и развития. Благодарю за внимание!