Структурное подразделение государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения Самарской области средняя

общеобразовательная школа «Образовательный центр» с. Тимашево

муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

детский сад «Рябинка»

Конспект занятия

по конструированию

« Строим свой город»

средняя группа

Выполнила: воспитатель

СП ГБОУ СОШ "ОЦ"с.Тимашево

д.с."Рябинка"

Воробьёва Зинаида Викторовна

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Цель: формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной

деятельности

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое

развитие, познавательное развитие, речевое развитие ,социально-

коммуникативное развитие.

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

А)Образовательные задачи:

ОО Художественно-эстетическое развитие

продолжать знакомить детей с конструированием по схемам, инструкциям,

учитывая способы крепления деталей;

ОО Познавательное развитие

Упражнять в использовании терминов, обозначающих величину.

Б)Речевые задачи:

ОО Речевое развитие

Активизировать речь, развивать у детей умение давать развёрнутые ответы.

Развивать мелкую моторику рук.

В)Воспитательные задачи:

-воспитывать желание работать в коллективе, помогая друг другу в

совместной постройке.

Г)Развивающие задачи:

–

развивать умения детей передавать характерные особенности домов

средствами конструктора Lego

ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ:

1.Подготовка воспитателя: подготовила картинки для показа ,подобрала

загадки по теме ,подобрала физминутку и музыку.

2.Предварительная работа с детьми: рассматривание картинок по теме

городские достопримечательности.

3.Оборудование и материалы: конструктор Lego Education 9389 «Городская

жизнь»

Формы и методы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной

деятельности

Двигательная

Физминутка «Строители», пальчиковая

гимнастика «Дом»

Игровая

Игровые ситуации , игры с правилами

Познавательно-

исследовательская

Решение проблемных ситуаций

Коммуникативная

Вопросы, загадывание загадок

Конструирование

Изготовление макетов, моделирование

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

В

В

О

Д

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

Воспитатель:

Машины, роботы, зверюшки,

Твои друзья, твои подружки.

Ты с ними целый мир откроешь

–

Поедешь, полетишь,

построишь…

И в этот мир – веселый, яркий,

Где есть волшебные подарки

Ты окунись, как в море с брега:

Добро пожаловать в мир….

Воспитатель: Из конструктора

«Lego» можно построить все что

угодно, а вот, что мы сегодня с

вами будем строить вы узнаете,

отгадав мою загадку.

Это славный …

Д е т и

з а хо д я т

в

группу

и

встают

в

круг.

Дети отвечают:

-Лего!

Дети отвечают:

-Город

Заинтересова

ны

предстоящим

занятием

Правильно

отгадывают

загадку.

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

Воспитатель показывает

картинки дома, города.

Воспитатель: -Внимательно

посмотрите и скажите – что

изображено на картинке?

Воспитатель:

-А какие дома вы видите здесь?

Воспитатель:

-Что еще вы видите на картинке?

Воспитатель: А теперь

подумайте и скажите, как можно

все это назвать одним словом?

Воспитатель:

-Как вы думаете, ребята, какие

здания необходимы в городе

кроме жилых домов?

Дети хором :

- Дома.

Дети отвечают по

одному по вызову

воспитателя:

-Высокие , низкие,

одноэтажные,

многоэтажные

Дети:

-Дорогу, деревья,

людей, машины.

Дети:

- Город.

Дети:

-Школа, магазин,

детский сад,

больница, зоопарк,

завод, парк…

Правильно

дают

определения

д о м о в

п о

в ы с о т е

и

этажности

Воспитатель:

-Сегодня мы с вами будем

строителями, определим место

для строительства, рассмотрим

материал и схемы.

-Рассмотрим вот эту схему.

Какие детали нам могут

понадобиться для строительства

этого дома? Сколько?

А теперь вспомним, какие

способы крепления бывают

в LEGO?

Молодцы!

Теперь нам нужно выбрать дома,

которые мы построим в нашем

городе и договориться кто с кем

будет работать . Для этого

каждый возьмёт в правую руку

деталь Lego любого

понравившегося цвета.

Посмотрите у кого детали

красного цвета идут к столу с

красным кружочком, у кого

синего и желтого или зелёного к

столу соответственно с синим

или жёлтым или зелёным

кружочком.

Воспитатель:

Дети рассматривают

детали и схемы

Дети по одному

отвечают на

вопросы

Дети группируются

в минигруппы по

цвету выбранных

деталей и садятся за

столы

Правильно

называют

способы

крепления

деталей Lego

-Прежде

чем

приступить

к

работе, я предлагаю поиграть в

игру.

И г р а

« Н а й д и

н е

т а к о й

предмет»

Воспитатель:

Из каких материалов вы будете

строить ваше здание?

Воспитатель:

- А

к а к о г о

ц в е т а

у

н а с

кирпичики?

Воспитатель:

-

А

как

мы

будем

соединять

детали друг с другом так, чтобы

получилась стена.

Воспитатель

:

- Правильно, берем несколько

кирпичиков и соединяем

пластиной и закрепляем.

-

А

какие

детали

понадобятся

для строительства вашего дома?

-Молодцы! Вы все детали

Дети по вызову

среди деталей ищут

необходимый

предмет и

показывают его.

Дети отвечают по

вызову :

-из кирпичей, из

блоков и т.д.

Дети:

-Красного, синего,

желтого, зеленого.

Дети:

- Соединяем

несколько деталей.

Ответы детей:

-крыша,

окна, двери.

Дети называют

детали из которых

будут строить

Правильно

выбирают

ф и г у р у

о т

противного, т.е.

не

удовлетворяющ

ую

определенным

признакам.

вспомнили, назвали правильно.

-А теперь ребята, мы построим

самый лучший город.

-Но прежде чем вы приступите к

выполнению задания приготовим

к работе наши пальчики.

Пальчиковая

г и м н ас т и ка

«Дом»

-На поляне дом стоит,

-Ну

а

к

дому

путь

закрыт-Мы

ворота

открываем,

(ладони

разворачиваются

параллельно

друг другу).

-В этот домик приглашаем.

-Внимательно

р а с с м от р и т е

с х е м у,

о т б е р и т е

д е т а л и .

Определите

с

чего

вы

начнете

с т р о и т е л ь с т в о

и

м о ж е т е

приступать к работе.

Звучит музыка.

Д е т и изображают

д в у м я

р у к а м и ,

к р ы ш у

д о м а

–

па льцы

левой

и

п р а в о й

р у к

соприкасаются друг

с другом

Правая и левая руки

повернуты

ладонями

к

себе,

с р ед н и е

п а л ь ц ы

соприкасаются друг

с

другом,

большие

п а л ь ц ы

–

в в е р х

«ворота»

изображают «Дом»

Дети по схеме

собирают дома в

минигруппах

Дети

объединяют

с в о и

р а б о т ы

Удовлетворени

е

двигательной

активности,

снятие

мышечного

напряжения

Воспитатель:

-Все

закончили

строительство

зданий?

-Вы

все

хорошо

потрудились,

устали,

давайте

нем нож ко

отдохнем.

Физминутка «Строители»

На стройке жаркая пора,

сигнал уже пробил.

Сегодня каменщик с утра

К работе приступил.

Кладёт кирпич за кирпичом –

Растёт этаж за этажом,

И с каждым часом,

С каждым днём

Всё выше, выше новый дом!

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите какой у нас

получились удивительный

городок.

-Крепкие,

красивые

д о м а ,

оригинальные клумбы. Мне бы

очень хотелось пожить в таком

городе.

-Даша расскажи, как вы строили

ваше здание?

«облагораживая

территорию»

-сажают

деревья,

разбивают клумбы и

т.д

Дети

выполняют

движения по тексту

Дети по вызову

рассказывают о ходе

строительства

Удовлетворени

е

двигательной

активности,

снятие

мышечного

напряжения

- П о л у ч и л о с ь

п о с т р о и т ь

задуманное? А у вас Вика? ...

-Вы

замечательно

рассказали

о

том, как вместе, дружно строили

свои дома.

Правильно

называют

детали и

рассказывают

ход работы

З

А

К

Л

Ю

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

Воспитатель:

- Ребята, чем мы сегодня с вами

занимались?

- Что нового вы узнали?

-Какое задание оказалось для вас

самым сложным?

-Какое самым интересным?

Какое задание больше всего

понравилось?

– А теперь давайте с вами

поиграем.

(обыгрывание построек)

Дети стоят в кругу

и высказывают своё

мнение по одному.

Умеют

высказывать

своё

мнение

о

понравившихся

моментах

занятия.