МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА№ 26 СТ.РОДНИКОВСКАЯ

МУНИЦЫПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУРГАНИНСКИЙ РАЙОН

(МАДОУ № 26)

Отчет

по предметно – развивающей среде

младшей группы «Б» «Капитошка»

(возраст: от 1 года 2 месяцев до 3 лет)

2019 – 2020 учебный год

Образовательную деятельность в нашей группе я веду по программе

нашего детского сада, основанной на программе «От рождения до школы» в

соответствии

с

Федеральными

государственными

образовательными

стандартами дошкольного образования.

Предметно-развивающую среду я считаю одним из самых главных

условий всестороннего развития ребенка, интересной жизни ребенка в

детском саду. Я подбирала ее с учетом индивидуальных особенностей и

интересов детей группы, их уровня развития, подвижности, способностей.

При организации среды я учитывала принципы, прописанные в ФГОС

ДО: соответствие возрасту, соответствие программе, соблюдение принципа

гендерной социализации, изменчивости развивающей среды, соответствие

инструкции по охране жизни и здоровья детей, соответствия среды

особенностям детей группы. К тому же я старалась, чтобы среда была

полифункциональной,

доступной,

вариативной,

трансформируемой,

эстетической.

Я организовала центры, уголки, площадки по пяти образовательным

областям, рекомендованным ФГОС ДО (исходя из возможностей нашей

группы: имеющейся мебели, площади помещения, пропорционального

соотношения количества мальчиков и девочек).

В соответствии с ФГОС существует пять образовательных областей:

1.

Познавательное развитие;

2.

Художественно-эстетическое развитие;

3.

Физическое развитие;

4.

Речевое развитие;

5.

Социально-коммуникативное развитие..



Уголок сенсорики, где представлены дидактические пособия, которые

доступны

для

детей,

они

яркие,

разнообразные,

а

также

они

полифункциональные

т.

к.

при

их

использовании

одновременно

решаются

задачи

по

развитию

речи,

сенсорному

развитию

и

расширяются представления детей об окружающем мире.



Уголок природы.

Уголок расположен у окна. Весной мы сажаем в

горшочки лук, пшеницу, петрушку и ставим на подоконник в уголок

природы. В уголке природы у нас имеются лейки.



Крупный и мелкий строительный материал

основных цветов,

разнообразные мозаики, грузовики, легковые автомобили, каталки,

коляски пользуются большой популярностью у детей, поскольку

реализует их потребность в игровой и двигательной активности.



Музыкальный уголок, где располагаются разнообразные музыкальные

и шумовые инструменты, которые доставляют детям много радостных

минут, и, кроме того, развивают фонематический слух и чувство ритма у

малыша.



Книжный уголок. Представлен любимыми и знакомыми сказками,

потешками, музыкальными книгами. При оформлении центра учитываем

реализуемую программу и индивидуальные особенности этого возраста.

Ярко, красочно оформленные книги, предметные и сюжетные картинки,

привлекают

внимание

малышей,

которые

с

удовольствием

их

рассматривают и учатся общаться.



Уголок физического воспитания. В нашей группе центр двигательной

деятельности оформлен как часть игровой зоны. Для малышей есть

игрушки-каталки; мячи разных размеров; массажные коврики; кегли;

обручи; скакалки; маракасы;

дети постоянно находятся в активном

движении

и

по

своему

усмотрению

пользуются

предложенными

игрушками.

В

спортивном

уголке

находятся

приспособления

для

организованной деятельности детей: для проведения спортивных игр и

упражнений. Предметов, для проведения упражнений – на всех детей

группы: кубики, мягкие мячики . Обязательно есть бубен для выполнения

упражнений в предложенном ритме.



Театрализованный уголок. Пальчиковый, деревянный, кукольный,

настольный, театр на магните, маски к сказкам. Театрализованная

игровая деятельность стимулирует эмоционально – речевое развитие и

индивидуальные творческие способности детей.



Уголок уединения в нашей группе служит балдахин.

Каждому ребёнку необходимо свое личное пространство, где он может

побыть один, остаться наедине со своими мыслями.

Заключение:

Создавая развивающую среду, я стараюсь сделать её

информативно богатой, обеспечить разнообразием тематики, многообразием

дидактического

и

информационного

материала.

Все

компоненты

развивающей

среды

сочетаются

между

собой

по

содержанию,

художественному

решению,

обеспечивают

содержательное

общение

взрослых и детей.

Я считаю, что у нас насыщенная развивающая предметно-развивающая

среда, которая создает нашим детям интересную, увлекательную жизнь и

обеспечивает всестороннее развитие.