Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Солнышко» города Губкинского

Перспективное планирование

по образовательной области

«Безопасность»

в младшей группе

Воспитатель: Кондратенко Ю.В

2024 – 2025 уч.г.

месяц

Тема недели

Цель

Формы работы

1

Сентябрь

«Безопасная улица»

Знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем

движении. Расширять представления об улицах города.

Закреплять знания о правилах дорожного движения и о

дорожных знаках, о назначении светофора.

Беседа: «Мы на улице». Игровые

ситуации

«Как

я

знаю

правила

дорожного движения».

Д/И «Правила поведения на улицах

города». П/И «К своему знаку».

3

«Для

чего

нужны

дорожные знаки»

Познакомить детей с предупреждающими, указательными,

запрещающими

дорожными

знаками;

учить

различать

дорожные знаки; закреплять навыки выполнения правил

дорожного движения.

Беседа «Для чего нужны дорожные

знаки». Рассматривание плаката

«Дорожные знаки». Д/и «Какие

дорожные знаки ты знаешь?».

Заучивание стихотворения «Три

сигнала светофора».

4

«Опасные ситуации

дома».

Закрепить знания о предметах быта и правилах пользования

ими;

продолжать

учить

убирать

предметы

в

строго

определенные места; воспитывать умение подчиняться

разумным запретам взрослых.

Д/и «Опасные предметы». Беседа

«Что запрещают родители делать

дома и почему?» Отгадывание

загадок и чтение стихотворений об

опасных предметах.

1

Октябрь

«Один дома».

Учить в случае необходимости самостоятельно набирать

экстренный номер службы спасения.

Рассматривание

иллюстраций

из

серии «Один дома». Составление

условных обозначений «Что можно

и что нельзя?»

Творческое задание — изобразить

опасную ситуацию дома.

2

«Огонь – наш друг, огонь

наш враг».

Углублять представление о роли огня в жизни человека;

закреплять знание правил пожарной безопасности.

Чтение С. Маршака «Рассказ о

неизвестном герои»; Д/игра «Горит

— не горит» (свойства предметов);

Загадки об огне; Обыгрывание

сказки «Кошкин дом».

3

«Безопасность в

общении»

Учить детей различать категории людей: близкие, друзья,

знакомые, незнакомцы, формировать представления о том,

Образовательная

ситуация

«Знакомые и незнакомцы»: анализ

как нужно общаться в каждом случае, какие правила

соблюдать.

ситуаций «Знакомство»; беседа «Кто

такой незнакомец».

Чтение сказки В.

Даля «Снегурушка и лиса».

4

«Знакомство с городским

транспортом»

Познакомить детей с основными видами транспортных

средств, движущихся по дорогам.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Кому нужно уступить место

в транспорте? Обыгрывание

ситуаций. С/р игра «Мы —

пассажиры». Продуктивная

деятельность — аппликация

«Автобус».

1

Ноябрь

Безопасность в помещении.

Обратить внимание детей на то, что необходимые в хозяйстве

предметы

могут

стать

опасными,

предложить

назвать

полезные и опасные качества одних и тех же предметов быта,

подвести к выводу о том, что опасными предметы становятся

при неправильном их использовании, пояснить что некоторые

предметы дети не могут использовать, так как у них пока не

хватает знаний, умений, сил.

Просмотр мультфильма «Винтик и

Шпунтик-веселые мастера»

Образовательная

ситуация

«Как

полезные предметы опасными стали»:

анализ естественной ситуации «Что

случилось с Машей?»; составление

рассказов

«Почему

предметы

становятся опасными?»; творческое

задание «Придумай и нарисуй».

2

На игровой площадке и

на улице.

Формировать

представление

детей

об

источниках

потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах

безопасного поведения на прогулке.

Учить

соблюдать

правила

безопасного

поведения

на

участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают

их на участке.

Беседа

«На игровой площадке»

Совместное рассуждение

воспитателя и детей «Правила

поведения на участке д/сада во

время прогулки».

3

Безопасность

собственной

жизнедеятельности

Закрепить

знания

домашнего

адреса,

Ф.И.

отчества

родителей. Развивать умение обращаться за помощью к

взрослым. Формировать знания о «чужих» и «своих».

Объяснить детям, какие опасности могут подстерегать их

при контакте с незнакомыми людьми. Объяснить безопасное

поведение при контакте с чужими людьми.

Моделирование

ситуации

«Я

потерялся»

Д/и «Почтальон»

4

Бережем свое здоровье

сформировать у детей представления о правильном режиме

дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Беседа «Соблюдаем режим дня».

Д/и «Как органы человека помогают

друг другу

1

Декабрь

«Путешествие в страну

правил дорожного

движения»

Продолжать знакомить с правилами дорожного движения,

учить детей практически применять их в различных

ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание,

умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать

чувство ответственности.

Беседа «Знай и выполняй правила

уличного движения»

Чтение отрывка из книги

А.Дорохова «Зеленый,

желтый, красный» стихотворение С.

Михалкова «От кареты до ракеты».

П/и «Светофор»

С/р игра «Улица»

Рисование «Улица»

2

Вот

какой

я!

(как

устроено наше тело)

Познакомить детей с внешним строением тела, с

возможностями тела (организма). Я умею прыгать, петь,

смотреть, слушать, есть, терпеть голод, переносить боль,

дышать, думать, помогать людям. Воспитывать чувство

гордости, что я –человек. Вызвать интерес к дальнейшему

познанию.

Д/игра: «Умею не умею», «К нам

пришел

Незнайка». «Моё тело», «Кукла»,

«Смешные

движения».

Просмотр презентации.

3

«Небезопасные

зимние

забавы». «Осторожно –

гололёд»

Уточнить и расширить представления детей о способах

безопасного поведения на улице во время гололеда на

дороге (нужно передвигаться аккуратно, обходить скользкие

участки; что если поскользнулся, то не надо падать на

колени или на спину – это может привести к травме.

Формировать целостную картину мира, расширить кругозор

в части представлений о возможных опасностях, способах

их избегания, способах сохранения здоровья и жизни.

Развивать свободное общение со взрослыми и детьми в

процессе освоения способов безопасного поведения, правил

поведения в стандартных опасных ситуациях.

Беседа

«Какая

бывает

дорога?».

Знакомство с

понятием «скользкая дорога».

Прослушивание в грамзаписи песни

«Осторожно

гололедица».

Беседа

о

Зиме,

рассматривание

иллюстраций,

фото, картин на тему «Зима»,

Экспериментирование

со

льдом

(катание по

ледяным

дорожкам,

и

свойства

льда)

4

Правила пожарной

безопасности.

Уточнить знания детей о правилах пожарной безопасности,

учить слышать и отвечать на вопрос воспитателя.

Познакомить с историей возникновения профессии Пожарного.

Уточнить знания номера телефона для вызова пожарных.

Викторина «Знаете ли вы правила

пожарной безопасности?».

Д/И «Чем пожар я потушу».

1

Январь

«Правила

безопасности

на природе»

Воспитывать у детей природоохранное поведение, развивать

представления о том какие действия вредят природе, а какие

способствуют её восстановлению.

Беседа «Будем беречь и охранять

природу».

Разговор

о

самых

маленьких

«Насекомые – польза или вред».

2

«Дорожная безопасность»

Дать определение понятия «светофор»; закрепить знания о

правилах перехода улицы.

Заучивание стихотворения «У

любого перекрестка»- Я. Пишумов,

загадывание загадок, чтение Б.

Житкова «Что я видел»

(«Скоро в школу», «Как обеспечить

безопасность дошкольников»)

3

Моделирование ситуации

«Я потерялся».

Закрепить

знания

домашнего

адреса,

Ф.И.

отчества

родителей. Развивать умение обращаться за помощью к

взрослым.

Д/И: «Я б в полицию пошел, пусть

меня научат».

4

Беседа

«Что

такое

терроризм»

Формирование у детей основ противодействия терроризму и

экстремизму. Познакомить детей с предметами, которые

могут

вызвать

подозрительность.

Закрепить

правила

поведения в подобных ситуациях.

Моделирование

ситуации:

«Как

вести себя, если вы обнаружили

подозрительный предмет?».

1

Февраль

«Опасный перекрёсток»

Формировать представления о перекрестке;

закрепить правила перехода улицы по пешеходному

переходу;

закрепить понятия «пешеход», «тротуар», «проезжая часть»,

«пешеходный переход»; отрабатывать навыки движения

через

проезжую

часть

в

соответствии

с

сигналами

светофора;

учить правильно переходить перекресток, формировать

модель безопасного поведения на перекрестке.

Чтение стихотворения «Если

видишь перекресток…»

Разгадывание кроссворда с

ключевым словом «перекресток»

Экскурсия к перекресткам разного

вида. Решение проблемных

ситуаций «Нарушители»

Работа с макетом «Перекресток»

2

«Школа маленького

пешехода»

Уточнить знания детей об улице, что образует улицу (дома,

дорога, тротуар); закреплять знания и представления о

различных видах транспорта (легковой, грузовой,

пассажирский); закреплять знания детьми правил и умения

ходьбы по тротуару; закреплять названия знаков:

пешеходный переход, подземный переход, наземный

переход; продолжать знакомить с работой светофора;

Беседа «Игры во дворе»

Разучивание стихотворения С.

Михалкова «Велосипедист».

Рассказы детей по плану – схеме

«Безопасный маршрут от дома до

детского сада».

Чтение В. Семернина «Запрещается

уточнить знания о перекрёстке.

–

разрешается»

3

Профилактика

простудных заболеваний.

Познакомить детей с вирусными заболеваниями.

Дать знания о лечении и профилактике гриппа.

Закрепить у детей умение выполнять основные виды

движений (равновесие, ползание, прыжки).

Учить детей профилактике гриппа и простудных

заболеваний.

Дать понятие о пользе витаминов и их значении для

здоровья человека; как витамины влияют на организм

людей, что еда должна быть не только вкусной, но и

полезной.

Чтение: С. Михалков «Про мимозу»,

Стих «Заболел сынок».

Чтение:

Безруких

«Разговор

о

правильном питании», Г. Зайцев

«Приятного

аппетита»,

«Крепкие

зубы». Ю.Тувима «Овощи».

4

«А

у

нас

в

квартире

газ…»

Познакомить детей с назначением газовых плит, рассказать

им о том, что может произойти, если нарушить правила

пользования газовыми плитами.

Ознакомить со свойствами газа. Формировать навыки

безопасного обращения с газом и газовыми приборами.

Познакомить с номером телефона

газовой службы – 04. Заучивание

телефона аварийной службы газа

Д/и «Доскажи словечко», «Так – не

так». Чтение стихотворения Л.

Короткевича «Не играй с огнём»

1

Март

«Огонь друг –

огонь враг»

Выяснить с детьми положительные и отрицательные

стороны использования огня человеком. Учить

осторожному обращению с огнем в быту, на природе.

закреплять знания правил, формировать знания об

опасности шалостей огнем, опасных последствиях пожаров

в доме

Чтение. «Сказка о том, как огонь с

человеком подружился» (марийская

народная сказка).

Д/и «Предметы- источники пожара»

Д/и «Что необходимо пожарному».

С/Р. «Мы пожарные»

2

«Правила поведения при

общении с животными»

Предложить обсудить опасные ситуации, которые могут

возникнуть при контакте с животными; способствовать

закреплению знаний о правилах безопасного поведения с

домашними животными.

Чтение стихотворений, загадок,

познавательной литературы о

животных.

Беседы: «Как вести себя с

незнакомыми животными».

Д/и «Взрослые и дети» (о домашних

животных).

Самостоятельная продуктивная

деятельность «Моё любимое

животное».

Рассматривание иллюстраций,

плакатов по теме «Безопасное

общение с животными».

3

«Правила поведения при

грозе»

Расширить представление о природных явлениях. Дать

элементарные знания о том, что такое гром, молния, радуга.

Познакомить с правилом поведения во время грозы.

1

Апрель

«Дорожные

знаки-наши

друзья»

Закрепить

правила

поведения

на

улице;

вспомнить

известные

дорожные знаки; познакомить с новыми знаками;

научить

понимать

и

различать

дорожные

знаки,

предназначенные для пешеходов и водителей;

формировать умение правильно реагировать на дорожные

знаки;

вырабатывать навык осознанного поведения на дороге.

Беседа «Зачем нужны дорожные

знаки», Беседа «История появления

в России дорожных

Знаков. Чтение и разучивание

стихотворения Я.Пишумова «Город,

в котором с тобой мы живем»

Изготовление знаков дорожного

движения

Д/и «Дорожные знаки»

Д/и «Угадай, какой знак»

2

Правила

поведения

на

воде

Познакомить детей с правилами поведения на воде.

Чтение

стихотворения

«Рассказ

водолаза». Задание: какое правило

поведения на воде нарушили герои

стихотворения С. Маршака

«Три мудреца в одном тазу..»

- П/и «Караси и щука», «Невод»,

«Море волнуется»

3

Ребенок и чрезвычайные

ситуации

Знакомить с этим стихийным бедствием его последствиями,

воспитывать чувство взаимовыручки

Закреплять правила поведения при землетрясении

Закрепить знания детей о оказании помощи пострадавшим

при чрезвычайных ситуациях, воспитывать уважение к

профессии спасатель.

Беседа с детьми «Стихийное

бедствие - землетрясение»

Показ картинок, слайдов

Дидактическая игра «Разрешается -

запрещается»

Сюжетно-ролевая игра «Мы

спасатели»

«Правила поведения на

природе»

Закрепить знания о правильном поведении на отдыхе.

Рассматривание

иллюстраций,

картинок.

Д/и Так – не так». Моделирование

ситуаций «Мы в лесу…»

С/р игра «Едем на дачу»

Рассматривание иллюстраций.

4

«Электричество в вашем

доме». Электроприборы.

Раскрыть роль электричества в быту сформировать

представления о том, как электричество вырабатывается

и поступает в дом познакомить с правилами безопасного

обращения с электроприборами; закреплять и расширять

знания детей о правилах эксплуатации электробытовых и

газовых приборов.

«Наши помощники и враги» - дать

сведения, чем опасны некоторые

приборы и бытовая техника

дома. Добиваться соблюдения

четких инструкций.

Чтение: Т. Шарыгина «Проводок»,

загадки об электроприборах,

1

Май

"Безопасность на

площадке

"

Формировать знания детей о правилах безопасного

поведения детей на прогулочной площадке

.

Формировать

чувство самосохранения

.

Познакомить детей с правилами

общения с незнакомыми людьми.

Беседа «"Осторожно – «добрый

дядя»! "Проанализировать ситуации

— на участке. Чтение сказки «Лиса

в заячьей шкуре» Обыгрывание

ситуаций. Викторина «Знаете ли вы

правила безопасности?» Просмотр

фильма «Подозрительные предметы

вокруг нас»

2

«Опасные насекомые»

«Не все грибы съедобны»

Познакомить детей со съедобными ягодами и грибами, а

также различать их правильно называть. Дать понятие, что

растения могут быть лекарственными. Учить различать и

называть лекарственные растения.

Рассматривание картинок, с

изображением съедобных и

несъедобных грибов.

Д/и «Съедобное – несъедобное»,

«Найди ошибки». Рисование

«Нарисуй, чтобы запомнить и не

трогать!» (Мухомор)