СТРАТЕГИИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ПО ГОВОРЕНИЮ

Чтение небольшого текста научно-популярного характера:



бегло прочитать текст задания про себя и понять общую идею текста;



просмотреть текст и выделить синтагмы в длинных предложениях, трудные для

произношения слова;



обратить внимание на запятые: они подсказывают, что интонация идет вверх.

Точка в конце предложения указывает на движение интонации вниз;



помнить, что однородные члены предложения при перечислении читаются с по-

вышением интонации. Общие вопросы произносятся с восходящей интонацией в

конце вопроса. Альтернативные вопросы произносятся с повышением тона в

первой части и падением во второй;



обратить внимание на то, что фразовое ударение обычно падает на смысловые

слова. Служебные слова, как правило, являются безударными;



прочитать текст шепотом, а потом вслух, обращая внимание на слитность и бег-

лость речи.

Условный диалог-расспрос:



прочитать текст задания про себя, обращая особое внимание на условия задания:

количество вопросов (6 вопросов) и время ответа (40 секунд);



давать полные и точные ответы на заданные вопросы, при необходимости

используя аргументацию и выражая свое отношение к предмету речи;



использовать

лексические

единицы

и

грамматические

структуры,

соответствующие коммуникативной задаче и сложности задания.

Тематическое монологическое высказывание



внимательно прочитать текст задания, обращая особое внимание на условия

задания: аспекты, которые необходимо раскрыть, и время ответа (не более двух

минут);



продумать монологическое высказывание: вступление (о чем будете говорить),

основную часть (раскрытие трех аспектов задания), заключение (подведение

итога сказанному, выражение своего мнения).

Во время ответа необходимо:



начать с общего представления темы;



раскрыть содержание всех аспектов задания;



давать развернутую аргументацию;



стараться не давать избыточную информацию, которая не обозначена в пунктах;



использовать

лексические

единицы

и

грамматические

структуры,

соответствующие коммуникативной задаче и сложности задания;



подвести итог, обобщив сказанное в основной части высказывания