Выявление одарённых детей по физической культуре в начальной

школе начинается с наблюдения, изучения психологических особенностей речи,

памяти, логического мышления. Важно учитывать, что не все малыши раскрывают

свои способности сразу, многие из них требуют длительной индивидуальной

работы.

Некоторые формы работы с одарёнными детьми в начальной школе:



индивидуально-групповые занятия;



индивидуальные задания на уроках;



использование заданий повышенной сложности, заданий с опережением;



подготовка сообщений по теме, рефератов, презентаций;



исследовательская работа, проект;



участие в предметной неделе, во внеклассных мероприятиях;



участие в олимпиадах по физической культуре;



участие в спортивных соревнованиях;



работа по индивидуальным планам;



занятия в спортивных секциях.

Для выявления одарённых детей используют тестирование. Два раза в год

(осенью и весной) проводят проверку уровня развития физических качеств:

быстроты, ловкости, силы, гибкости, выносливости.

После определения одарённых детей педагоги создают условия для их

развития. При этом ребёнка нельзя изолировать от сверстников и подчёркивать

его одарённость. Это может негативно повлиять на взаимоотношения с

одноклассниками и самооценку ребёнка.

Важную роль в развитии одарённых детей играют родители. Их привлекают к

совместной работе с детьми: к судейству соревнований и участию в спортивных

мероприятиях школы, района, города.