Обучение чтению младших школьников на уроках английского языка

Обучение детей младшего школьного возраста чтению является одним из важнейших этапов их

образования. Чтение — это не только способ получения информации, но и основа для развития

критического мышления, воображения и расширения кругозора. В этой статье мы рассмотрим

основные подходы и методики, используемые при обучении чтению младших школьников на

английском языке.

1. Фонематический подход

Фонематический подход (phonics approach) основывается на изучении звуков английского языка и

их соответствий буквам и буквосочетаниям. Этот метод помогает детям научиться читать слова,

разбивая их на отдельные звуки и соединяя эти звуки вместе. Фонематика особенно эффективна

для детей, начинающих изучать английский язык, поскольку она позволяет им понимать структуру

языка и правильно произносить слова.

Пример: Учитель показывает карточку с буквой "A" и произносит звук [æ], затем просит учеников

повторить этот звук. После этого учитель демонстрирует слово "cat" и объясняет, как соединить

звуки [k], [æ] и [t].

2. Метод целых слов (Whole Language Approach)

Метод целых слов предполагает изучение слов целиком, без разбивки на фонемы. Дети учатся

узнавать слова по их внешнему виду и контексту. Этот подход часто используется в сочетании с

фонематическим методом, чтобы обеспечить более глубокое понимание текста.

Пример: Учитель показывает картинку с изображением кошки и говорит слово "cat". Затем

ученики повторяют слово несколько раз, пока не запомнят его написание и значение.

3. Смешанный подход (Balanced Literacy)

Смешанный подход объединяет элементы обоих методов — фонематики и метода целых слов. Это

позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и обеспечивает

всестороннее развитие навыков чтения.

Пример: Учитель начинает урок с изучения звука [æ], затем переходит к изучению слова "cat"

целиком. После этого дети читают предложение, содержащее это слово, чтобы закрепить

полученные знания.

4. Использование игр и интерактивных материалов

Игры и интерактивные материалы делают процесс обучения более увлекательным и

эффективным. Они помогают детям лучше запоминать новые слова и развивать навыки чтения в

игровой форме.

Пример: Игра "Memory" с карточками, где на одной стороне изображено животное, а на другой —

его название. Дети переворачивают карточки и пытаются найти пары.

5. Работа с текстами разного уровня сложности

Использование текстов различного уровня сложности позволяет адаптировать учебный материал

под способности каждого ученика. Начинающие читатели работают с простыми текстами,

постепенно переходя к более сложным.

Пример: Ученикам предлагаются короткие рассказы с иллюстрациями, содержащие знакомые

слова и простые предложения. По мере прогресса добавляются тексты с большим количеством

новых слов и сложных конструкций.

Заключение

Обучение чтению младших школьников требует комплексного подхода, учитывающего

индивидуальные особенности каждого ребенка. Комбинация различных методик, использование

игровых элементов и работа с текстами разного уровня сложности способствуют успешному

развитию навыков чтения на английском языке.

Список литературы

1.

Chall, J.S. (1996). Stages of Reading Development. New York: McGraw-Hill.

2.

Adams, M.J. (1990). Beginning to Read: Thinking and Learning about Print. Cambridge, MA: MIT

Press.

3.

Fountas, I.C., & Pinnell, G.S. (2006). Teaching for Comprehension and Fluency: Thinking, Talking,

and Writing About Reading, K-8. Portsmouth, NH: Heinemann.

4.

Cunningham, P.M., & Hall, D.P. (2017). Phonics They Use: Words for Reading and Writing (7th

ed.). Boston, MA: Pearson Education.