ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ПОДГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ:

ПЛЮСЫ И МИНУСЫ

Автор: Павленко Олеся Петровна, учитель-логопед,

ГКДОУ «Детский сад №148 «Ручеёк» г.о. Мариуполь», ДНР

г. Мариуполь, Донецкой Народной Республики

Индивидуальные и групповые занятия играют ключевую роль в коррекционной работе

с дошкольниками с ОВЗ. Каждый подход имеет свои преимущества и недостатки,

которые могут в значительной степени влиять на эффективность

обучения и коррекционной работы с детьми.

Вот более детальный обзор плюсов и минусов индивидуальных и групповых занятий:

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

Плюсы:

1. Персонализированный подход: Занятия могут быть точно адаптированы к потребностям,

способностям и интересам конкретного ребенка, что обеспечивает более глубокую проработку

трудных тем и навыков.

2. Повышенное внимание и поддержка: Педагог может сосредоточиться на конкретных

проблемах и нуждах одного ребенка, обеспечивая больше внимания, поддержки и обратной связи.

3. Гибкость учебного плана: Индивидуальные занятия позволяют менять темп и содержание

обучения в зависимости от состояния и прогресса ребенка.

Уроки можно проводить в любое время,

что удобно для ребенка и его семьи, учитывая индивидуальные предпочтения.

4. Безопасная атмосфера: В отсутствии других детей ребенок может чувствовать себя более

комфортно и открыто выражать свои мысли и чувства, что способствует лучшему обучению.

5. Целенаправленное решение проблем: Уроки могут сосредоточиться на конкретных навыках или

проблемах, что способствует более глубокому их освоению.

6. Скорость обучения: Индивидуальные занятия позволяют двигаться в темпе, который подходит

ребенку, что может ускорить процесс усвоения материала.

Минусы:

1. Ограниченные социальные взаимодействия: Меньше возможностей для развития социальных

и коммуникационных навыков, так как ребенок не взаимодействует с другими детьми, что может

быть важно для его всестороннего развития.

2. Требования к педагогам: Ведущий занятия должен быть высококвалифицированным и

способным удерживать внимание ребенка, поддерживать мотивацию и интерес у ребенка в течение

всего занятия.

3. Ограниченье ресурсов: Индивидуальные занятия могут использовать меньше учебных

материалов и разнообразных методов, чем групповые.

4. Меньше мотивации: Некоторые дети могут терять интерес к занятиям без конкуренции и

взаимодействия с другими.

ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ

Плюсы:

1. Социальные навыки: Дети учатся общаться, взаимодействовать друг с другом, работать в

команде, что помогает развивать компетенции в общении и сотрудничестве.

2. Обогащение опыта: Возможность обмена идеями и опытом между детьми может привести к

более глубокому пониманию темы.

3. Мотивация через соревнование: Наличие сверстников может побуждать детей проявлять

активность и стараться лучше выполнять задания.

4. Разнообразие методов обучения: Группы могут использовать различные активные формы

работы, что делает занятия более интересными.

5. Поддержка сверстников: Дети могут получать поддержку и одобрение от своих товарищей, что

способствует повышению уверенности.

6. Эффективное использование ресурсов: В группе могут использоваться разнообразные методы и

материалы, что делает занятия более интересными и разнообразными.

7. Развитие командной работы: Групповые занятия помогают развивать навыки работы в

команде, что является важным в любых социальных взаимодействиях.

Минусы:

1. Не всегда индивидуальный подход: В групповых занятиях сложно уделить равное внимание

каждому ребенку, что может привести к недостаточному освоению материалов.

2. Разные уровни подготовки: Образовательные потребности детей могут сильно отличаться, и не

каждый получит необходимое внимание.

3. Сложности в управлении: Педагог может столкнуться с трудностями в поддержании

дисциплины и концентрации в группе.

4. Отвлекающие факторы: В группе может быть больше раздражителей, что затрудняет

внимание и сосредоточенность.

5. Конфликты между детьми: Неизбежны ситуации соперничества или конфликтов, которые

могут негативно влиять на атмосферу в группе.

Выбор между индивидуальными и групповыми занятиями зависит от многих факторов,

включая цели образовательного процесса, характеристики групп и индивидуальные

потребности детей. Индивидуальные и групповые занятия в коррекционной работе с

дошкольниками являются двумя важными компонентами, которые дополняют друг друга

и создают целостный подход к развитию детей с ОВЗ. Важно использовать оба метода

для достижения максимального эффекта в обучении и коррекции. Именно комбинация

обоих методов позволяет использовать преимущества каждого и минимизировать

недостатки, помогает каждому ребенку развиваться в своем темпе, реализовывая свой

потенциал и готовясь к дальнейшему общему образованию, учитывать возможность

социального взаимодействия, обеспечивая всестороннее развитие и обучение,

а также создавать более эффективную образовательную среду.