Научно-практическая статья

«Откройте мир больших чисел: Современные

педагогические методы и приемы для изучения темы

"Чтение и запись многозначных чисел" в 4 классе».

Изучение многозначных чисел – это фундамент для дальнейшего освоения

математики. В 4 классе ученики сталкиваются с числами, которые уже не укладываются в

привычные рамки десятков и сотен. Как сделать этот переход легким, увлекательным и

эффективным? Современная педагогика предлагает множество инновационных подходов,

которые помогут детям не просто запомнить правила, но и по-настоящему понять суть

чтения и записи многозначных чисел.

Почему традиционные методы могут быть недостаточными?

Классическое объяснение с опорой на доску и учебник, конечно, имеет свое место.

Однако, для многих четвероклассников абстрактные понятия, такие как "класс единиц",

"класс тысяч", "разряд десятков тысяч", могут показаться сложными и непонятными.

Сухая теория без наглядности и практического применения часто приводит к

формальному усвоению материала, когда ученик может правильно прочитать число, но не

осознает его структуру и значение.

Современный подход: акцент на наглядность, активность и вовлеченность

Современные педагогические методы направлены на то, чтобы сделать процесс

обучения максимально интерактивным и ориентированным на ученика. Вот несколько

ключевых направлений и конкретных приемов, которые успешно применяются при

изучении темы "Чтение и запись многозначных чисел" в 4 классе:

1. Визуализация и наглядность – ключ к пониманию:



Использование моделей и схем:

o

Разрядные таблицы: это классический, но очень эффективный инструмент.

Можно использовать как бумажные, так и интерактивные цифровые версии.

Важно, чтобы ученики сами заполняли таблицы, записывая числа, и видели,

как цифры меняют свое значение в зависимости от разряда.

o

Блоки Дьенеша или счетные палочки: для младших классов эти

материалы помогают визуализировать понятия "единица", "десяток",

"сотня". Для многозначных чисел можно использовать более крупные

блоки, символизирующие тысячи и миллионы, или же создавать их

комбинации.

o

Схемы "домиков" для классов: представьте каждый класс (единиц, тысяч,

миллионов) как отдельный "домик". В каждом "домике" есть три "комнаты"

– единицы, десятки, сотни. Это помогает детям структурировать число и

понимать, где заканчивается один класс и начинается другой.



Карточки с числами и их названиями: создайте карточки с числами и

соответствующими им названиями (например, "триста двадцать пять тысяч

семьдесят"). Ученики могут играть в игры на сопоставление, что способствует

запоминанию.



Использование реальных объектов: примеры из жизни, где встречаются большие

числа (население города, расстояние между городами, цена автомобиля), делают

материал более близким и понятным.

2. Активное обучение и практическая деятельность:



Игровые формы обучения:

o

Математические лото: карточки с числами и ведущий, называющий их

словами. Ученики закрывают числа на своих карточках.

o

"Построй число": ученики получают карточки с цифрами и должны,

следуя инструкциям (например, "составь самое большое число из этих

цифр",запиши число, в котором 5 тысяч, 2 сотни и 3 единицы"), составить

нужное число.



"Числовые эстафеты": команды учеников по очереди записывают часть

многозначного числа или читают его по частям.



"Математический детектив": ученикам даются подсказки о числе (например,

"это число больше 100 000, но меньше 200 000", "в разряде десятков тысяч стоит

цифра 7", "сумма цифр числа равна 15"). Задача – найти это число.



Работа в парах и группах:

o

Взаимопроверка: Ученики обмениваются заданиями и проверяют друг

друга, объясняя свои действия.

o

Совместное составление чисел: Группы учеников получают набор цифр и

должны составить из них как можно больше разных многозначных чисел,

соблюдая определенные условия.

o

Создание собственных задач: Ученики могут придумывать свои примеры

на чтение и запись многозначных чисел, используя информацию из

реальной жизни.



Проектная деятельность:

o

"Мой город/регион": Ученики исследуют информацию о своем городе или

регионе (население, площадь, расстояние до других городов) и

представляют ее в виде многозначных чисел, записывая и читая их.

o

"Мир рекордов": Исследование и представление рекордов (например,

самые высокие горы, самые длинные реки) с использованием многозначных

чисел.

3. Технологии в помощь учителю и ученику:



Интерактивные доски и проекторы: Позволяют демонстрировать наглядные

материалы, использовать интерактивные таблицы, игры и упражнения.



Образовательные платформы и приложения: Существует множество онлайн-

ресурсов с интерактивными заданиями, тренажерами и играми для отработки

навыков чтения и записи многозначных чисел. Примеры: Учи.ру, ЯКласс, Kahoot!

(для создания викторин).



Видеоуроки и анимации: Короткие, наглядные видео могут объяснить сложные

понятия простым языком, демонстрируя процесс чтения и записи чисел.



Создание цифровых презентаций: Ученики могут самостоятельно создавать

презентации, демонстрируя свое понимание темы, используя изображения и текст.

4. Дифференцированный подход и индивидуализация:



Задания разного уровня сложности: Предлагайте ученикам задания,

соответствующие их уровню подготовки. Для сильных учеников – более сложные

задачи, требующие анализа и синтеза, для тех, кому нужна помощь – больше

упражнений на закрепление базовых навыков.



Индивидуальные карточки с заданиями: Подготовьте карточки с заданиями,

которые помогут каждому ученику отработать именно те аспекты темы, которые

вызывают у него трудности.



Обратная связь: Регулярно предоставляйте ученикам обратную связь, отмечая их

успехи и указывая на ошибки, предлагая пути их исправления.

Примерный ход урока с использованием современных методов:

1.

Мотивационный этап (5-7 минут):

o

Начать с интересного факта или вопроса, связанного с большими числами

(например, "Сколько примерно людей живет на Земле?").

o

Показать короткое видео или изображение, демонстрирующее масштаб

больших чисел.

o

Сформулировать тему урока совместно с учениками.

2.

Актуализация знаний (5-7 минут):

o

Быстрая устная разминка: чтение и запись трехзначных чисел, повторение

понятий "единица", "десяток", "сотня".

o

Использование интерактивной таблицы на доске

3.

Изучение нового материала (15-20 минут):

o

Введение понятия "класс": Объяснить, что для удобства чтения больших

чисел их группируют по три цифры, называя эти группы "классами".

Использовать схему "домиков" для классов единиц, тысяч, миллионов.

o

Демонстрация на разрядной таблице: Показать, как записывается число,

например, 123 456. Акцентировать внимание на том, что каждая цифра

имеет свое значение в зависимости от разряда и класса.

o

Чтение чисел: Пошагово показать, как читать многозначные числа, начиная

с самого старшего класса. Например, "123 тысячи 456".

o

Практическое задание в парах: Ученики получают карточки с числами и

разрядные таблицы. Они должны записать числа в таблицы и прочитать их

вслух друг другу.

4.

Закрепление изученного (15-20 минут):

o

Игра "Математическое лото": Учитель называет число словами, ученики

ищут его на своих карточках.

o

"Числовой конструктор": Ученики получают набор карточек с цифрами и

должны составить заданное число по описанию (например, "число, в

котором 5 десятков тысяч, 3 сотни, 8 единиц").

o

Работа с интерактивной доской: Выполнение упражнений на чтение и

запись чисел с использованием цифровых инструментов.

o

Дифференцированные задания: Предложить ученикам карточки с

заданиями разного уровня сложности:



Базовый уровень: Записать числа по их названиям, прочитать числа.



Средний уровень: Составить числа по разрядному составу, найти

пропущенные цифры в числах.



Продвинутый уровень: Составить наибольшее/наименьшее число

из заданных цифр, решить небольшую задачу, где требуется чтение и

запись многозначных чисел.

5.

Рефлексия и подведение итогов (3-5 минут):

o

"Светофор": Ученики поднимают карточки (зеленая – все понятно, желтая

– есть вопросы, красная – нужна помощь).

o

"Одно слово": Попросить учеников одним словом описать, что они узнали

на уроке.

o

Краткое обобщение учителем: Подчеркнуть важность умения читать и

записывать многозначные числа для дальнейшего изучения математики.

Важные аспекты для успешного применения современных методов:



Создание позитивной и поддерживающей атмосферы: Ученики должны

чувствовать себя комфортно, не бояться ошибаться и задавать вопросы.



Гибкость и адаптивность: Учитель должен быть готов корректировать план урока

в зависимости от потребностей класса.



Постоянное обновление методического арсенала: Изучать новые педагогические

приемы и технологии, экспериментировать.



Вовлечение родителей: Информировать родителей о методах обучения,

предлагать им способы поддержки детей дома.

Используя современные педагогические методы и приемы, учитель может превратить

изучение темы "Чтение и запись многозначных чисел" из рутинного запоминания правил

в увлекательное исследование мира больших чисел, закладывая прочный фундамент для

успешного освоения математики в будущем.