Напоминание

Советы логопеда по развитию речи детей


Автор: Чибичян Анна Рудольфовна
Должность: Учитель-дефектолог
Учебное заведение: ГКУСО РО Мясниковский центр помощи детям
Населённый пункт: Чалтырь
Наименование материала: Статья
Тема: Советы логопеда по развитию речи детей
Раздел: дошкольное образование





Назад




Советы логопеда по развитию речи детей

Автор:

Учитель-дефектолог ГКУСО

РО Мясниковского центра

помощи детям

Чибичян А.Р.

1) Говорите с ребёнком с самого момента рождения. Даже новорожденным

полезно слышать речь.

2) Отвечайте на гуление и лепет своего ребёнка.

3) Играйте с ним в простые игры типа “Ладушек”.

4) Слушайте своего ребёнка. Смотрите на него, когда он говорит с вами.

Дайте ему время, чтобы ответить (это похоже на вечность, но посчитайте до

5, а лучше до 10 перед тем, как нарушить тишину).

5) Описывайте детям, что они делают, чувствуют и слышат в течение дня.

6) Поощряйте сочинение историй и рассказы ребёнка.

7) Читайте книги вслух. Попросите у библиотекаря книги, подходящие

ребёнку по возрасту. Если ребёнок теряет интерес к тексту, просто обсудите

картинки.

8) Пойте ребёнку и давайте слушать музыку. В процессе разучивания

песенок ребёнок учит новые слова, развивает память и учится выражать

мысли словами.

9) Разговаривайте с ребёнком как можно больше. Комментируйте все, что вы

делаете.

10) Планируйте семейные прогулки и путешествия. Новый опыт даёт

интересную пищу для разговоров до, после и во время прогулки.

11) Рассматривайте семейные фотографии и обсуждайте их.

12) Отвечайте каждый раз, когда ребёнок говорит, это вознаграждает его за

речь.

13) Задавайте ребёнку как можно больше вопросов.

14) Не исправляйте грамматические ошибки – просто покажите правильную

модель.

15) Играйте с ребёнком один на один и обсуждайте игры и используемые

игрушки.

16) В играх следуйте за ребёнком, так вы будете заниматься тем, что

привлекает интерес ребёнка в то время, когда вы разговариваете.

17) Создайте для ребёнка возможность играть с детьми с чуть более развитой

речью.

Таким образом становится понятно, какое важное значение имеет ранее

начало работы с ребёнком, направленное сперва на развитие понимания

обращённой речи, на базе которого затем и формируется.



В раздел образования