Конспект занятия для детей старшей логопедической группы

Автоматизация звука [Ш] в слогах, и фразовой речи (по мотивам сказки М. Гаршина

«Лягушка – путешественница») с использованием ИКТ - технологий

Задачи: развивать тонкую моторику пальцев рук и артикуляционный аппарат,

фонематический слух, зрительное и фонематическое восприятие, внимание;

закреплять навык автоматизации звука [ш] в слогах, словах, фразах, навык чтения

слогов, умение составлять слова из прочитанных слогов; повышать общий тонус

организма путем мышечной стимуляции; воспитывать усидчивость, аккуратность.

Оборудование: книга со сказкой М. Гаршина «Лягушка-путешественница»,

сюжетная картинка по сказке, дидактические игры «Синоптик», «Утки», «Большие и

маленькие».

Ход занятия

Действия педагога

Обратная связь детей

I.

Организационный момент

Дети сидят на стульчиках

Ребята! Отгадайте загадку:

Выпучив глаза сидит,

Во все стороны глядит,

Родилась в воде,

А живет на земле.

- Лягушка

Молодцы, вено угадали!

Сегодня мы познакомимся с одной удивительной

лягушкой. Но прежде послушайте, как звучит слово

«Лягуш-ш-шка». Какой звук я выделила?

Звук [ш]!

Расскажите мне про этот звук, какой он?

- согласный или гласный?

- глухой или звонкий?

- твердый или мягкий?

- согласный,

- глухой,

- твердый

Верно, ребята. Звук Ш – согласный, глухой и всегда

твердый

Когда мы произносим звук [ш] как располагаются наши

губы и язык (губы немного округлены и выдвинуты и

похожи на трубочку

кончик языка поднимается вверх, и язык становится как

чашечка

Выходящая воздушная струя какая, ребята?

подставляют ладошку,

произносят звук Ш -

теплая!!!

Правильно, теплая!

Ребята возьмите зеркала и сделаем артикуляционную

гимнастику?

Свои губы прямо к ушкам

Растяну я, как лягушка.

«Улыбка»

А теперь комарик я,

Хоботок есть у меня.

«Трубочка»

На лист кувшинки сели,

Друг на друга поглядели

«Лопаточка»

Налили в чашки чай,

Его ты пей и не скучай.

«Чашечка»

Отлично!

Слайд 1 Ребята, подойдемте, посмотрим на нашу

лягушку! Присаживайтесь!

Вот лягушка с подружками сидит на болоте.

Что они делает?

А еще что?

Как их можно назвать?

ловит комаров да мошек, а

квакают

Лягуш-ш-ш-ки – Квакуш-

ш-ш-ш-ки!

Ребята, поиграем в игру «Посчитай лягушек»

Переверните карточки и разложите их по порядку

Возьмите мешочки и развяжите

Посмотрите на слайд и достаньте из мешочка

столько же лягушек и посадите на первую кувшинку?

А теперь сколько лягушек достанем из мешочка?

И еще раз посмотрим на слайд

Одна лягушка

Одну лягушку

Две лягушки

Пять лягушек

Отлично! А теперь, на минуточку превратимся в

маленьких лягушат и сделаем самомассаж! Хорошая

идея?

Встают

Лягушата дружно встали

Протягивают согнутые в

локтях руки вперед

Свои лапки показали

Пальцы широко

раздвинуты

Спинки прогибаются

Слегка прогибаются назад

Лягушки улыбаются

Улыбнулись

Ладошками похлопали

Хлопки в ладоши

Лапками потопали

Топают ногами

Шлеп, шлеп по рукам

Перекрестно шлепают по

рукам

Хлоп, хлоп по ногам

Хлопают по ногам

По грудки постучали

Постукивают по грудной

клетке

Головой покачали

Руки согнуты в локтях

ладони вверху, развернуты

вперед Качают головой

Превращаемся в ребят и продолжаем наше занятие!

Смотрят на экран

Слайд 2 Подружки – лягушки очень любят дождик и

ждут не дождутся, когда он начнется.

Поиграем в игру синоптик

Подойдем к стенду.

Облака, на которых написан слог АШ превратятся в

тучи и из них пойдет дождик.

По очереди прикрепите капли к этим облакам и

прочитайте слоги

Прикрепляют капли и

читают слог АШ

А теперь, дождик закончился, снимите капельки,

отлично! Выглянуло солнышко из-за облаков, на

которых написаны другие слоги. Прикрепите над

этими облаками солнышки и проговорите слоги!

Прикрепляют Солнышки

и читают слоги УШ ИШ

ЫШ ОШ

Слайд 3 Однажды, с нашей лягушкой приключилась

история. Она сидела в воде и наслаждалась мелким

теплым дождиком. Вдруг на болото залетела стая

диких уток и они начали шипеть

Автоматизация звука [Ш] в чистоговорках

Ушка-ушка-ушка – вот лягушка.

Ушку-ушку-ушку – мы увидели лягушку!

повторяют по строчкам за

педагогом

Слайд 4 «…Утки рассказали лягушке, что собираются

на юг. Ей очень захотелось с ними попутешествовать. «Я

придумала, - сказала лягушка. – Пусть две из вас

возьмут в свои клювы прутик, а я прицеплюсь за него

посередине. Вы будете лететь, а я ехать … » Так и

сделали…»

Наша лягушка-путешественница долетела до юга. И

решила поселиться в нашем детском саду! Вот она.

Ребята, помогая нашей квакушке, какой звук мы

старались правильно произносить?

Ш-Ш-Ш

Ну, что пойдемте играть с нашей лягушкой

Играют в подвижные игры

.

«……»

Развитие фонематического слуха.

Автоматизация звука [Ш] во фразах

II.

Заключительная часть.

.

Слайд 4

Лягушка захотела показаться уткам очень

умной и рассказать им стихотворение, но сильно

разволновалась и все перепутала слова

Помоги лягушке исправить ошибки:

С другом мы играли в …ЧАШКИ,

Пили чай из белой …ШАШКИ!

Вылезла из норки …ШИШКА,

На нее упала …МЫШКА!

Петухи, затеяв …ШПОРЫ,

Грозно поднимают … СПОРЫ!