КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ: “КОСМОС. ВСЕЛЕННАЯ, ЗВЕЗДЫ”

(ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)

Тема: Космос. Вселенная, Звезды.

Цель: Формирование первичных представлений о Вселенной, звездах

и их значении, стимулирование познавательной активности детей.

Задачи:

•

Образовательные:

o

Познакомить детей с понятием “Вселенная” как огромным

пространством, содержащим множество небесных тел.

o

Сформировать представление о звездах как небесных

телах, излучающих свет и тепло (на примере Солнца).

o

Рассказать о Солнечной системе как о части Вселенной,

включающей Солнце и планеты.

o

Дать первичное представление о Земле как о планете,

вращающейся вокруг Солнца.

o

Познакомить с понятием “Галактика” (на примере Млечного

Пути).

o

Расширить словарный запас детей: “Вселенная”, “космос”,

“звезда”, “Солнце”, “планета”, “Солнечная система”,

“Галактика”, “астроном”, “телескоп”.

•

Развивающие:

o

Развивать наблюдательность, внимание, память.

o

Стимулировать мыслительную активность: умение

сравнивать, анализировать, делать простейшие выводы.

o

Развивать воображение и фантазию.

o

Совершенствовать связную речь, умение отвечать на

вопросы полными предложениями.

o

Развивать мелкую моторику рук через продуктивную

деятельность.

•

Воспитательные:

o

Воспитывать интерес к познанию космоса и окружающего

мира.

o

Формировать чувство восхищения красотой и масштабом

Вселенной.

o

Воспитывать бережное отношение к нашей планете Земля.

o

Стимулировать интерес к профессии астронома.

Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6-7 лет).

Форма проведения: Познавательно-игровая, интегрированная.

Методы и приемы: Беседа, рассказ, демонстрация наглядного

материала (изображения, видеофрагменты), игровые упражнения,

продуктивная деятельность (рисование, аппликация,

конструирование).

Предварительная работа:

•

Чтение художественной литературы о космосе (например,

рассказы Н. Носова, сказки К. Циолковского, стихи).

•

Просмотр мультфильмов и научно-популярных фильмов о

космосе (адаптированных для детей).

•

Наблюдение за звездным небом (при возможности).

•

Изготовление детьми моделей планет, ракет из различных

материалов.

•

Рассматривание иллюстраций и альбомов о космосе.

Оборудование:

•

Мультимедийный проектор, экран, ноутбук (для демонстрации

изображений и видеофрагментов).

•

Изображения космоса, звезд, планет, Солнечной системы,

галактик.

•

Модель Солнечной системы (глобус Земли).

•

Карточки с изображением различных небесных тел.

•

Материалы для продуктивной деятельности: листы бумаги

(темно-синего, черного цвета), карандаши, фломастеры, гуашь,

блестки, клей, вата, шаблоны звезд и планет.

•

Музыкальное сопровождение (спокойная, “космическая” музыка).

Ход занятия

I. Организационный момент и мотивация (5-7 минут)

•

Дети сидят на стульчиках в кругу.

•

Звучит спокойная, “космическая” музыка.

•

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как красиво

вокруг сегодня. Но я думаю, что самая большая и удивительная

красота скрывается там, где мы не всегда можем ее увидеть –

высоко-высоко над нами. Что вы видите, когда поднимаете

голову к небу днем? (Солнце, облака). А ночью? (Луну, звезды).

•

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в невероятное

путешествие, в самую дальнюю и загадочную страну. Как вы

думаете, куда мы отправимся? (Ответы детей). Мы отправимся

в космос!

•

Воспитатель: Космос – это огромное, безграничное

пространство, которое окружает нашу планету Земля. Это

целая Вселенная, где есть множество всего удивительного.

Давайте закроем глаза и представим, что мы летим вверх, к

звездам.

o

Короткая пауза под музыку.

•

Воспитатель: Вы почувствовали, как высоко мы поднялись? А

теперь давайте откроем глаза и посмотрим, что нас ждет в этом

удивительном путешествии.

II. Основная часть: Открытие тайн Вселенной (20-25 минут)

1. Что такое Вселенная?

o

Воспитатель: (Демонстрирует изображение бескрайнего

звездного неба). Посмотрите, сколько здесь всего!

Вселенная – это огромное место, где находится всё:

звезды, планеты, Луна, кометы, астероиды, и даже наша

Земля. Она такая большая, что мы даже не можем

представить ее размеры. Представьте себе самый

большой воздушный шар, который вы когда-либо видели. А

теперь представьте, что он – всего лишь малюсенькая

пылинка в огромной Вселенной.

o

Воспитатель: Как вы думаете, есть ли у Вселенной край?

(Обсуждение с детьми). Ученые до сих пор не знают точно,

есть ли у нее край. Она очень-очень большая, и ее

изучение – это настоящее приключение!

2. Что такое звезды? (Знакомство с Солнцем)

o

Воспитатель: А что же светится на небе ночью? (Звезды).

Посмотрите на эти яркие точки. (Демонстрирует

изображения звезд). Кажется, что они маленькие, правда?

Но на самом деле, звезды – это огромные, горячие шары,

которые светятся сами по себе. Они такие далекие от нас,

что кажутся крошечными.

o

Воспитатель: Есть одна особенная звезда, которая очень

важна для нас. Вы знаете, какая это звезда? (Ожидание

ответа). Это Солнце! (Демонстрирует изображение

Солнца). Солнце – это наша самая близкая к Земле звезда.

Оно дарит нам свет и тепло, благодаря которому на Земле

могут жить растения, животные и мы с вами. Без Солнца на

нашей планете было бы очень холодно и темно.

o

Воспитатель: Посмотрите, как выглядит Солнце. Какое

оно? (Большое, горячее, яркое). Когда Солнце на небе, на

Земле – день. Когда Солнце “уходит”, на Земле наступает

ночь. На самом деле, Солнце не уходит, это Земля

поворачивается к нему.

3. Солнечная система: Наш “дом” во Вселенной

o

Воспитатель: Солнце – это не одна звезда во Вселенной.

Вокруг Солнца вращаются другие небесные тела

– планеты. Все вместе Солнце и планеты, которые

вращаются вокруг него, называются Солнечной системой.

(Демонстрирует изображение Солнечной системы).

o

Воспитатель: Наша планета Земля – одна из таких

планет. Земля – это наш дом. Она тоже вращается вокруг

Солнца, как будто кружится в танце. Когда Земля делает

полный оборот вокруг Солнца, проходит целый год.

o

Воспитатель: Кроме Земли, в Солнечной системе есть и

другие планеты. Некоторые из них очень большие, а

некоторые поменьше. Они все разные. (Кратко называет и

показывает изображения планет, например, Марс –

“красная планета”, Юпитер – “гигант”).

o

Воспитатель: А кто из вас знает, как называется наука,

которая изучает звезды, планеты и всю Вселенную?

(Ответы детей). Правильно, это астрономия. А ученых,

которые изучают космос, называют астрономами.

4. Галактики: Звездные острова

o

Воспитатель: Представьте себе, что вся Вселенная – это

огромное-огромное поле, а звезды – это маленькие

фонарики. А теперь представьте, что эти фонарики

собираются в большие группы, словно острова в океане.

Такие “звездные острова” называются Галактиками.

o

Воспитатель: Наша Солнечная система, включая Солнце

и планеты, находится в одной очень большой Галактике,

которая называется Млечный Путь. (Демонстрирует

изображение Млечного Пути). Когда мы ночью смотрим на

небо и видим светящуюся дорожку, это и есть наша

Галактика, Млечный Путь!

o

Воспитатель: Во Вселенной есть множество других

Галактик, и в каждой из них – миллионы, миллиарды звезд!

Вселенная удивительна своим масштабом и

разнообразием.

5. Интерактивное упражнение “Звездный дождь”

o

Воспитатель: Давайте представим, что мы оказались в

космосе. Вокруг нас – бесконечное пространство. Я

предлагаю вам стать маленькими звездочками.

o

Дети встают. Включается “космическая” музыка.

o

Воспитатель: Сейчас вы – звезды. Вы можете медленно

вращаться, как планеты вокруг Солнца, можете тянуться

вверх, как будто стремитесь к звездам. А теперь

представьте, что на нас с неба сыпется звездный дождь –

это маленькие звездочки падают. Давайте попробуем

изобразить это движение.

o

Дети имитируют движения звезд, вращаются, тянутся,

изображают падающие звездочки.

III. Практическая деятельность (15-20 минут)

•

Воспитатель: Ребята, наше путешествие по космосу было очень

интересным. Мы узнали, что такое Вселенная, звезды,

Солнечная система. А теперь давайте попробуем сами

изобразить кусочек космоса.

•

Вариант 1: Рисование “Космос”

o

Материалы: Темно-синие или черные листы бумаги,

карандаши, фломастеры, белая гуашь или акварель,

блестки.

o

Воспитатель: Возьмите листы бумаги. Представьте, что

это бескрайнее пространство Вселенной. Какими цветами

мы можем изобразить космос? (Темно-синий, черный,

фиолетовый). Нарисуйте звезды. Как можно нарисовать

много-много маленьких звездочек? (Точками, мелкой

кисточкой). Можно добавить блестки, чтобы наш космос

стал по-настоящему волшебным. Можно нарисовать

Солнце, планеты, Галактику Млечный Путь.

•

Вариант 2: Аппликация “Звездное небо”

o

Материалы: Темно-синие/черные листы бумаги, цветная

бумага (желтая, белая, оранжевая), ножницы, клей, вата.

o

Воспитатель: Мы можем вырезать из цветной бумаги

звезды разной величины и приклеить их на лист. Можно

сделать из ваты клубящиеся туманности или нашу

Галактику.

•

Вариант 3: Конструирование “Моя планета”

o

Материалы: Пластилин, картонные подставки.

o

Воспитатель: Каждая планета уникальна. Вы можете

слепить свою собственную планету, придумать ей название

и рассказать, какая она.

•

Во время творческой работы звучит спокойная “космическая”

музыка. Воспитатель помогает детям, задает наводящие

вопросы, поощряет самостоятельность.

o

Примеры вопросов: “Какого цвета твоя звезда?”, “Сколько

планет ты нарисовал?”, “Какая планета самая большая в

твоей Солнечной системе?”, “Как называется твоя

Галактика?”.

IV. Обобщение и рефлексия (5-7 минут)

•

Дети заканчивают свою работу и садятся на стульчики.

Работы выставляются на видное место.

•

Воспитатель: Ребята, наше путешествие в космос подходит к

концу. Вы сегодня были настоящими исследователями!

o

Где мы сегодня побывали? (В космосе, во Вселенной).

o

Что такое Вселенная? (Огромное пространство, где есть

звезды, планеты).

o

Что такое звезда? (Горячий шар, который светится).

o

Как называется наша ближайшая звезда? (Солнце).

o

Что вращается вокруг Солнца? (Планеты).

o

Как называется наша планета? (Земля).

o

Что такое Галактика? (Большой “звездный остров”).

o

Как называется наша Галактика? (Млечный Путь).

o

Кто изучает космос? (Астрономы).

•

Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные космические

работы у вас получились! Каждый из вас создал свой кусочек

Вселенной.

•

Воспитатель: Вам понравилось наше космическое

путешествие? Что вам больше всего запомнилось? Что было

самым интересным? (Дети делятся впечатлениями).

•

Воспитатель: Мы узнали, что наша планета Земля – это наш

дом, и он очень ценный. Поэтому очень важно заботиться о

Земле, беречь ее природу.

•

Воспитатель: Я думаю, что многие из вас теперь захотят стать

астрономами и еще больше узнать о космосе. В следующий раз

мы можем продолжить наше космическое приключение и узнать

еще больше интересного!

•

Занятие завершается.

Методические рекомендации:

1. Адаптация материала: Сложность понятий и терминов должна

соответствовать возрасту детей. Вместо сложных научных

объяснений использовать метафоры и аналогии, понятные

дошкольникам. Например, Вселенная – как огромный дом,

звезды – как фонарики, Галактика – как звездный остров.

2. Наглядность: Максимально использовать визуальный

материал. Качественные изображения и короткие,

информативные видеофрагменты помогают детям лучше

воспринимать и запоминать информацию.

3. Активное вовлечение: Задавать вопросы, побуждать детей к

рассуждениям, стимулировать их к высказыванию собственного

мнения. Игровые формы и упражнения делают процесс обучения

более увлекательным.

4. Связь с реальностью: Подчеркивать, что космос – это не что-то

далекое и абстрактное, а то, что окружает нашу планету.

Говорить о Солнце как источнике жизни на Земле.

5. Постепенность: Не перегружать детей информацией. Лучше

дать меньше понятий, но усвоить их на достаточном уровне.

6. Развитие речи: Поощрять детей отвечать полными

предложениями, использовать новые слова, которые они

услышали на занятии.

7. Продуктивная деятельность: Творческая часть занятия

позволяет детям не только закрепить полученные знания, но и

проявить свою фантазию, индивидуальность. Важно хвалить

детей за их старания и оригинальные идеи.

8. Эмоциональный фон: Создавать атмосферу волшебства,

удивления и радости познания. Музыкальное сопровождение

должно соответствовать теме и создавать нужное настроение.

9. Безопасность: При выполнении творческих заданий (работа с

ножницами, клеем, гуашью) обеспечить соответствующий

контроль и помощь.

Ожидаемые результаты:

•

У детей сформированы первичные представления о Вселенной,

звездах, Солнечной системе.

•

Дети знают и используют в речи основные понятия: “Вселенная”,

“космос”, “звезда”, “Солнце”, “планета”, “Солнечная система”,

“Галактика”.

•

У детей развит интерес к изучению космоса.

•

Дети проявляют умение отвечать на вопросы, описывать

увиденное, высказывать свои предположения.

•

Дети проявляют активность в продуктивной деятельности,

связанной с космической тематикой.

•

У детей сформировано первичное понимание важности нашей

планеты Земля.