Нетрадиционное родительское собрание в подготовительной

группе Тема: "Год до школы"

Цель:

организация

совместной

работы

детского

сада

и

семьи

по

формированию готовности ребенка к школе и благополучной адаптации его к

школьному обучению.

Задачи:

-

вовлечь

родителей

в

воспитательно

-

образовательный

процесс, обеспечивающий улучшение эмоционального самочувствия детей и

обогащение воспитательного опыта родителей;

- повысить педагогическую компетентность родителей при подготовке

дошкольников к обучению в школе.

Ход собрания: Психологический настрой.

Приветствие. - Добрый день, уважаемые родители! Мы очень рады

видеть Вас сегодня, и благодарим за то, что Вы, несмотря на занятость,

нашли время посетить родительское собрание, которое называется «Год до

школы». Кто - то сейчас подумает, что до школы еще целый год. Но мы вас

призываем прожить этот год с девизом "До школы остался всего год!

Выступление заведующей.

Выступление инспектора ПДД.

Этот год - последний год пребывания наших детей в детском саду. Не

успеем оглянуться, перед детьми распахнёт двери школа, и начнётся новый

период в их жизни. Они станут первоклассниками, а вы, дорогие мамы и

папы, вместе с ними «сядете» за парты. Поэтому для нас самым главным в

этом году является подготовка детей к школе. А как же подготовить ребенка

к школе?

Этот вопрос волнует всех нас, взрослых. Как вы думаете, на ваш

взгляд,

какими

качествами

должен

обладать

будущий

школьник?

(Высказывания

родителей)

Да,

вы

правы.

И

если

объединить

все

ваши

ответы, можно сделать вывод о том, что готовность детей к школе состоит из

готовности

физической,

интеллектуальной,

психологической.

Физическая

готовность – это: - хорошее состояние здоровья, - достаточный уровень

развития

двигательных

и

физических

качеств

(ловкость,

увертливость,

быстрота,

сила,

выносливость

и

др.),

-

достаточный

уровень

развития

культурно – гигиенических навыков и привычек, - закаливание организма,

выносливость, хорошая сопротивляемость к заболеваниям, - хорошо развитая

мелкая моторика руки (для письма).

Интеллектуальная готовность. В период поступления детей в школу их

ведущей

деятельностью

становится

учебная.

Для

этого

необходимо

сформировать навыки учебной деятельности: -умение слушать и слышать и

воспринимать информацию. Какие требования предъявит учитель к вашему

ребёнку? Детям надо научиться внимательно, слушать учителя на уроке.

Нельзя

кричать

с

места,

вставать

без

разрешения учителя, выходить

из

класса. Если ребёнок хочет что-то сказать, то нужно поднять руку. Дети

должны

помнить,

что

учитель

даёт

задание

всему

классу

и

не

может

повторять

его

только

ему.

Ваш

ребёнок

будет

постоянно

испытывать

дискомфорт от того, что в классе для учителя все дети равны и он один из

них. Научите ребёнка слушать и слышать вас, выполнять ваши просьбы и

поручения! И тогда он будет слышать учителя, и выполнять его требования.

Так

вы

научите

своего

малыша

работать

в

коллективе,

слушать,

когда

говорят всему классу и выполнять задание вместе со всеми, и ни в коем

случае

не

привлекать

к

себе

внимание

плохим

поведением.

-

умение

планировать свою деятельность, готовить и убирать свое рабочее место. -

знания,

широкий

кругозор,

эрудиция,

умение

ориентироваться

в

окружающем мире. - высокий уровень развития познавательных процессов

(внимания, памяти, мышления, воображения, восприятия). - достаточный

уровень мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнения, обобщения,

смекалка). - уровень специальных навыков (грамота, математика, развитие

речи и т.д.).

Психологическая

готовность

(мотивационная,

волевая,

эмоциональная).

Успех

ребёнка

в

школе

зависит

от

психологической

готовности ребёнка к школе – это, прежде всего, желание получать знания,

отнюдь

не

всегда

интересные

и

привлекательные,

и

желание

учиться

(мотивационная готовность). Но и это ещё не всё. Существует огромная

пропасть между «хочу в школу» и «надо учиться работать», без осознания

этого «надо» ребёнок не сможет хорошо учиться, даже если перед школой он

умеет хорошо читать, писать, считать и так далее. Развитие произвольных

когнитивных

процессов:

мышления,

памяти,

внимания;

развитие

речи

и

фонематического

слуха.

Подготавливая

ребёнка

к

школе,

необходимо

научить

его

слушать,

видеть,

наблюдать,

запоминать,

перерабатывать

полученную информацию. Так что же необходимо знать и уметь ребенку,

поступающему в школу, вы узнаете из этих памяток (раздать родителям и

прочитать совместно).

ЧТО

НЕОБХОДИМО

ЗНАТЬ

И

УМЕТЬ

РЕБЁНКУ,

ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ

1.Своё имя, отчество и фамилию.

2. Свой возраст (желательно дату рождения).

3. Свой домашний адрес.

4. Свой город, его главные достопримечательности.

5. Страну, в которой живёт.

6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.

7.

Времена

года

(последовательность,

месяцы,

основные

приметы

каждого времени года, загадки и стихи о временах года).

8. Домашних животных и их детёнышей.

9.

Диких

животных

наших

лесов,

жарких

и

холодных

стран,

их

повадки, детёнышей.

10. Транспорт наземный, водный, воздушный.

11.

Различать

одежду,

обувь

и

головные

уборы;

зимующих

и

перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.

12. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.

13.

Различать

и

правильно

называть

плоскостные

геометрические

фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

14.

Свободно

ориентироваться

в

пространстве

и

на

листе

бумаги

(правая - левая сторона, верх - низ и т. д.)

15. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или

прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.

16. Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.

17. Различать гласные и согласные звуки.

18. Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.

19.

Хорошо

владеть

ножницами

(резать

полоски,

квадраты,

круги,

прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет).

20.

Владеть

карандашом:

без

линейки

проводить

вертикальные

и

горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей,

различные

предметы

с

опорой

на

геометрические

формы,

аккуратно

закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.

21. Свободно считать до 10 и обратно, выполнять счётные операции в

пределах 10.

22. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут) .

23. Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.

Обмен мнениями.

Давайте узнаем, а готовы ли вы, родители, к школе?

1.

Конкурс

«Разминка»

Родителям

предлагается

игра

«Да-нет»,

в

которой на каждый вопрос ведущего надо ответить либо утвердительно, либо

отрицательно.

1. Ноль меньше трех (да)

2. Год начинается в марте (нет)

3. Земля квадратная (нет)

4. Есть ли числа больше, чем тысяча (да)

5. «А» - последняя буква в алфавите? (нет)

6. Звук [М]- гласный (нет)

7. Буква «Е» состоит из двух звуков? (да)

8. Название городов пишутся с маленькой буквы? (нет)

9. Неделя начинается со вторника (нет)

10. Градусником измеряют длину (нет)

11. Может ли быть пятница после четверга (да)

12. У пятиугольника шесть сторон (нет)

13. «Я»- первая буква в алфавите (нет)

14. Предложение начинается с большой буквы (да)

15. Ударный звук всегда гласный (да)

2. Конкурс «Познавательный» В этом конкурсе необходимо ответить

на все вопросы правильно.

1. Сколько месяцев в году? Перечислите.(12)

2. Лошадь в детстве? (Жеребенок).

3. Дом автомобиля? (Гараж).

4. Прибор для глажки белья? (Утюг).

5. Номер телефона скорой помощи? (03).

6. Жгучая трава? (Крапива).

7. Что значит «прикусить язык»? (Замолчать).

8. В какое время года птицы вьют гнёзда? (Весной).

9. Когда дети идут в школу? (Осенью).

10. Назовите цвета радуги? (к о ж з г с ф)

11. На каком дереве растут жёлуди? (Дуб).

12. Закончите пословицу «Сделал дело… » (Гуляй смело).

13. Сколько дней в неделе? Перечислите. (7)

14. Мама телёнка? (Корова).

15. Дом совы? (Дупло).

16. Прибор для стирки белья? (Стиральная машина).

17. Номер телефона пожарных? (01).

18. Какой травой лечат раны? (Подорожник.)

19. Что значит «бить баклуши»? (Бездельничать).

20. Когда листья опадают? (Осенью).

21. Когда появляются подснежники? (Весной).

22. Назовите части суток? (Утро, день, вечер, ночь).

23. У какого дерева бывают сережки? (Берёза).

24. Закончите пословицу «Любишь кататься - … » (Люби и саночки

возить). Вот видите, даже вы, зная, казалось бы, все, справились не со всеми

заданиями, вот так и наши дети не всегда справляются с заданиями. Поэтому

давайте вместе разъяснять и помогать детям «добыть» недостающие знания.

3. Упражнение «Согни листок» Предлагаю выполнить упражнение.

Выполняя его, не смотрите на других, чётко выполняйте инструкцию, ничего

не спрашивая. Делайте так, как считаете нужным.

Итак, возьмите листок бумаги, сложите его вдвое, оторвите верхний

правый угол, снова сложите листок вдвое, оторвите верхний правый угол. И

так до тех пор, пока не станет трудно рвать. Разверните свои листы и

положите на пол перед собой. Можно ли сказать, что кто-то выполнил это

упражнение

неправильно?

Почему?

Видите,

насколько

по-разному

воспринимается одна и также инструкция разными людьми. Мы все хоть

чем-то отличаемся друг от друга.

Следующее наше упражнение будет полезно в любом возрасте и не

только для детей, а называется оно «Потребность в любви»

4. Упражнение «Потребность в любви» Присутствующие делятся на

две

группы.

Одни

-

«дети»,

другие

–

«родители».

«Дети»

встают

во

внутренний

круг,

«родители»

во

внешний,

лицом

друг

к

другу.

Задача

«детей» произносить: «Я хочу, чтобы меня любили». Взрослые, не глядя

«детям»

в

глаза,

отвечают:

«Мне

некогда».

Каждый

взрослый,

должен

сказать

это

каждому ребёнку и

наоборот. Внутренний круг на

месте,

а

внешний

передвигается.

Что

вы

чувствовали?

Чему

научило

вас

это

упражнение? Думаю, что

каждый из вас

сделал

для

себя определённые

выводы.

Это

упражнение

способствует

размышлению

над

организацией

воспитания и общения с детьми в семье.

Вы - родители должны помнить одну простую истину: образование

может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное

общение с близкими и любимыми людьми - семьей.

Хочется подвести итог в конце нашего собрания необычным способом,

а

именно:

Упражнением

«Коробка».

Приглашаются

три

участника

(по

желанию) Один ставит ноги в коробки (правую ногу - в одну коробку, левую

в другую), участники сбоку ставят одну ногу в коробку к игроку в центре. В

таком положении им предлагается пересечь комнату.

По окончании проводится обсуждение. Удобно ли было двигаться?

Кому из участников наиболее сложно перемещаться? В каком случае игроку

в центре двигаться легче, увереннее?

Итог. В положении человека, стоявшего в центре, находится ребенок. С

одной

стороны

располагается

детский

сад,

школа

со

своими

методами

воспитания,

требованиями,

задачами,

ожиданиями,

а

с

другой

–

семья,

родители

со

своими

средствами

воспитания,

взглядами,

ожиданиями.

Ребенку необходимо соответствовать ожиданиями детского сада, школы и

семьи,

выполнять

требования

и

родителей

и

педагогов.

Успешность

воспитания

и

обучения

ребенка

зависит

от

взаимопонимания

и

сотрудничества родителей и педагогов.

итог



помогите своему ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не

растеряться в обществе,



не пугайте ребенка трудностями,



приучайте ребенка содержать свои вещи в порядке,



научите ребенка правильно реагировать на неудачи в школе,



приучайте ребенка к самостоятельности, дисциплинированности,



учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность,



стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком.

ЧТО

НЕОБХОДИМО

ЗНАТЬ

И

УМЕТЬ

РЕБЁНКУ,

ПОСТУПАЮЩЕМУ

В

ШКОЛУ

1.Своё имя, отчество и фамилию.

2. Свой возраст (желательно дату рождения).

3. Свой домашний адрес.

4. Свой город, его главные достопримечательности.

5. Страну, в которой живёт.

6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.

7. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени

года, загадки и стихи о временах года).

8. Домашних животных и их детёнышей.

9.

Диких

животных

наших

лесов,

жарких

и

холодных

стран,

их

повадки,

детёнышей.

10. Транспорт наземный, водный, воздушный.

11. Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных птиц;

овощи, фрукты и ягоды.

12.

Знать

и

уметь

рассказывать

русские

народные

сказки.

13.

Различать

и

правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник,

треугольник, овал.

14. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая - левая

сторона, верх - низ и т. д.)

15. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный

рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.

16. Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.

17. Различать гласные и согласные звуки.

18. Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.

19. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники,

треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет).

20. Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные

линии,

рисовать

геометрические

фигуры,

животных,

людей,

различные

предметы

с

опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не

выходя за контуры предметов.

21. Свободно считать до 10 и обратно, выполнять счётные операции в пределах 10.

22. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут) .