Слепцова Вера Аркадьевна, воспитатель

МБОУ «Уолбутская СОШ им. С.Ф. Маркова»,

дошкольное подразделение «Чуораанчык»

с. Кенг- Кюель, Абыйского улуса РС (Якутия)

Статья на тему " Формирование патриотических

чувств у дошкольников в условиях образовательной

организации: традиции и современные подходы"

Формирование патриотических чувств у дошкольников в условиях

образовательной организации: традиции и современные подходы

Аннотация

В статье рассматриваются особенности патриотического воспитания

детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного

учреждения. Подчеркивается значимость патриотизма как одной из базовых

ценностей личности, формируемых в раннем возрасте. Раскрываются

традиционные подходы к воспитанию любви к Родине, основанные на

народной культуре и семейных традициях, а также современные методы,

связанные

с

проектной

деятельностью,

цифровыми

ресурсами

и

сотрудничеством с семьёй. Особое внимание уделяется роли педагога в

организации

эмоционально

насыщенной

среды,

способствующей

формированию у детей первых представлений о родной стране, её символах,

героях и природе.

Ключевые

слова:

патриотическое

воспитание,

дошкольное

образование, детский сад, традиции, современные подходы, семья, культура,

ценности.

Воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма является

одной из важнейших задач современного общества и системы образования.

Патриотизм выступает не только как любовь к Родине, но и как совокупность

нравственных и гражданских качеств личности, которые определяют её

готовность служить обществу, уважать традиции и культуру, беречь природу

и сохранять память о прошлом. Именно дошкольный возраст становится тем

фундаментальным

этапом,

когда

закладываются

основы

будущего

гражданского самосознания. В этот период ребёнок наиболее восприимчив к

эмоциональным впечатлениям, к образам и событиям, вызывающим чувство

гордости и сопричастности, поэтому детский сад играет особую роль в

становлении патриотических чувств.

Традиционные основы патриотического воспитания связаны с народной

культурой, устным творчеством, играми и праздниками, которые веками

формировали у детей привязанность к родному дому, уважение к старшим,

любовь к природе. В условиях детского сада эти традиции находят своё

воплощение в знакомстве детей с народными сказками, пословицами,

песнями и танцами, в проведении народных календарных праздников, в

освоении национальных игр и обрядов. Всё это позволяет ребёнку

почувствовать связь с историей и культурой своего народа, формирует у него

эмоционально окрашенные образы родины.

Современные подходы к патриотическому воспитанию предполагают

интеграцию

традиционных

методов

с

новыми

педагогическими

технологиями. Особое значение приобретает проектная деятельность, когда

дети вместе с педагогами и родителями создают мини-музеи, альбомы и

макеты, посвящённые истории семьи, детского сада, улицы или города.

Такие проекты помогают детям осознать, что патриотизм проявляется не

только в героических событиях прошлого, но и в повседневной заботе о

ближних, в сохранении природы и уважении к труду взрослых.

Немаловажную роль в патриотическом воспитании играет знакомство

дошкольников с государственными символами и праздниками. Уже в

детском саду дети начинают узнавать гимн, флаг и герб России, учатся

уважительно относиться к ним, принимают участие в мероприятиях,

посвящённых Дню Победы, Дню России, Дню народного единства. Эти

события сопровождаются объяснениями, адаптированными к детскому

восприятию, и эмоционально насыщенными формами работы — песнями,

стихотворениями, инсценировками. Именно такие впечатления помогают

ребёнку формировать чувство сопричастности к жизни страны.

Особое значение имеет воспитание любви к родной природе как первой

ступени

к

любви

к

Родине.

Прогулки,

экскурсии,

наблюдения

за

изменениями в природе формируют у ребёнка бережное отношение к миру,

желание

заботиться

о

животных

и

растениях,

радоваться

красоте

окружающего мира. Это чувство перерастает в понимание ценности родной

земли и формирует устойчивое чувство патриотизма.

Важную роль играет сотрудничество детского сада и семьи в деле

патриотического воспитания. Родители передают детям семейные традиции,

знакомят их с историей рода, рассказывают о детстве старших поколений,

вместе с педагогами участвуют в праздниках и мероприятиях. Когда

воспитательные усилия детского сада находят продолжение в семье,

формируется

единое

воспитательное

пространство,

что

значительно

повышает эффективность всей работы.

Современные информационные технологии также открывают новые

возможности

для

патриотического

воспитания.

Использование

мультимедийных материалов, детских фильмов, презентаций о родном крае

делает процесс воспитания наглядным и увлекательным. Однако при этом

важно сохранять баланс, чтобы цифровые ресурсы не заменяли живое

общение и реальные впечатления, а лишь дополняли их.

Таким

образом,

патриотическое

воспитание

в

дошкольном

образовательном учреждении представляет собой комплексную систему,

включающую

традиционные

формы

работы,

проектные

методы,

взаимодействие с семьёй и использование современных технологий. Оно

строится на эмоционально значимых для ребёнка впечатлениях, которые

становятся основой для формирования устойчивого чувства любви к Родине.

Заключение

Патриотическое воспитание в условиях дошкольного образовательного

учреждения является важнейшим условием формирования личности ребёнка.

Оно позволяет с ранних лет заложить основы гражданской идентичности,

уважения к культуре и истории, бережного отношения к природе и людям.

Современные подходы, основанные на интеграции традиционных форм

воспитания

с

инновационными

технологиями,

делают

процесс

более

содержательным и результативным. Успех в патриотическом воспитании

возможен только при условии тесного сотрудничества педагогов и семьи,

при создании эмоционально насыщенной среды, способствующей развитию у

ребёнка гордости за свою страну и сопричастности к её жизни.

Список литературы

1.

Ворожейкина А.В. Патриотическое воспитание дошкольников: теория

и практика. — СПб.: Детство-Пресс, 2020.

2.

Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М.:

Юрайт, 2021.

3.

Зайцева Н.А. Формирование гражданско-патриотических качеств у

детей дошкольного возраста. — Екатеринбург: УрФУ, 2021.

4.

Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. — М.: Педагогика, 2022.

5.

ФГОС ДО: Федеральный государственный образовательный стандарт

дошкольного образования. — М.: Минпросвещения РФ, 2021.

6.

Якушева Л.В. Семья и детский сад: взаимодействие в воспитании

дошкольников. — М.: Академкнига, 2023.