Конспект занятия для подготовительной группы «Поэт русской души: к

130-летию Сергея Есенина»

Цель: Познакомить детей с личностью и творчеством Сергея Есенина,

пробудить интерес к поэзии через образы родной природы.

Задачи: Образовательные: Дать элементарное представление о С.А. Есенине

как о поэте, который любил свою Родину и русскую природу. Познакомить с

отрывками его стихотворений.

· Развивающие: Развивать образное мышление, воображение, эстетическое

восприятие, обогащать словарный запас (поэт, стихи, берёза, рябина, Русь).

· Воспитательные: Воспитывать любовь к родной природе, интерес к

поэтическому слову, чувство прекрасного.

Материалы и оборудование:

· Портрет Сергея Есенина.

· Репродукции картин русских художников с изображением осенней и

зимней природы (например, И. Левитан, И. Шишкин).

· Аудиозапись: спокойная instrumental музыка (русская народная мелодия,

звуки природы).

· Аудиозапись стихотворений Есенина в исполнении профессионального

чтеца (например, «Белая берёза»).

· Листы бумаги формата А4, восковые мелки или гуашь белого и синего

цветов.

· Макет или большая фотография русской избы.

· Иллюстрации: берёза зимой, рябина.

---

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Создание эмоционального настроя. (2-3

минуты)

Педагог: Здравствуйте, мои дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправимся в

необычное путешествие. Не в зоопарк и не в цирк, а в удивительную страну...

Поэзию. В этой стране живут не птицы и звери, а красивые слова, которые

складываются в песни и стихи. А проведёт нас по этой стране один очень

добрый поэт.

(Включается спокойная, лиричная музыка)

2. Основная часть. Знакомство с поэтом. (15-17 минут)

а) Рассказ о Есенине.

(Педагог показывает портрет С. Есенина)

Педагог: Посмотрите на этого человека с добрыми глазами и светлыми

волосами. Это Сергей Есенин. Родился он очень-очень давно, 130 лет назад, в

простой крестьянской семье. Жил он не в большом городе, а в маленьком

селе с красивым названием Константиново. (Показывает макет или фото

избы). Его дом стоял на самом берегу широкой и красивой реки Волги.

С самого детства Сергей любил свою Родину: бескрайние поля, луга с

душистыми травами, свой деревенский дом. Но больше всего он любил

русскую берёзку. Он видел в ней не просто дерево, а подружку, невесту в

белом наряде.

б) «В гостях у берёзки». Чтение и анализ стихотворения.

Педагог: Давайте послушаем, как Сергей Есенин написал о берёзке в своём

стихотворении.

(Звучит аудиозапись стихотворения «Белая берёза»)

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

Беседа по прослушанному:

· Понравилось вам стихотворение? Какое настроение оно у вас вызвало?

(Спокойное, нежное, зимнее, сказочное).

· О ком или о чём это стихотворение? (О берёзе зимой).

· Как поэт описывает берёзу? На что он её сравнил? («Принакрылась снегом,

точно серебром», «распустились кисти белой бахромой»).

· Какие красивые слова вам запомнились? («Белая», «пушистые ветки»,

«снежною каймой»).

в) Динамическая пауза «Берёзки». (2 минуты)

Педагог: Давайте и мы превратимся в стройные белые берёзки!

Встали берёзки у края дорожки,

(Дети выпрямляются, тянутся вверх)

Склоняют свои ветки-серёжки.

(Покачивают поднятыми вверх руками)

Шепчут берёзки с травою-подружкой:

(Делают «фонарики» руками)

«Здравствуй, лесной наш, зелёный дружок!»

(Наклоняются, как будто кланяются)

Ветер подул, ветки закачал,

(Раскачиваются всем телом)

Иней с пушистых веточек стряхнул.

(Потряхивают кистями рук)

г) Знакомство со стихотворением «Отговорила роща золотая...» (отрывок).

Педагог: Есенин любил природу в любое время года. Осенью он гулял по

лесу и слушал, о чём говорят деревья. Послушайте небольшой отрывок.

(Педагог выразительно читает, можно показать репродукцию осеннего леса):

Отговорила роща золотая

Берёзовым, весёлым языком...

Педагог: Как вы думаете, что значит «роща золотая»? (Осенняя, с жёлтыми

листьями). А на какой язык похож шум берёзовых листьев? (На весёлый,

добрый разговор). Есенин умел «слышать» и понимать природу!

3. Творческая мастерская. (7-8 минут)

Педагог: Давайте мы с вами станем волшебниками и «нарисуем» стихи

Есенина. Вспомним его берёзку под снегом. У вас на столах бумага и белые

мелки (или белая гуашь). Давайте нарисуем зимнюю берёзку в серебристом

наряде, какую увидел поэт.

(Дети рисуют под спокойную музыку. Педагог помогает, индивидуально

напоминает строки из стихотворения).

4. Итог занятия. Рефлексия. (2-3 минуты)

Педагог: Наше путешествие в страну Поэзии подходит к концу.

· С творчеством какого поэта мы сегодня познакомились? (Сергея Есенина).

· Что больше всего он любил и о чём писал свои стихи? (О Родине, о русской

природе, о берёзке).

· Какое стихотворение нам особенно понравилось?

Педагог: Вы сегодня были настоящими слушателями и художниками! Сергей

Есенин оставил нам в подарок свои прекрасные стихи. И теперь, гуляя в

парке или в лесу, глядя на обычную берёзку, вы сможете вспомнить его

волшебные слова.

(Можно организовать мини-выставку детских работ «Есенинская берёзка»).