ДОКЛАД НА ТЕМУ: «Использование массажных зондов и пальчикового массажа

в логопедической практике»

Угорчак Анастасия Андреевна,

учитель-логопед

Введение

Артикуляционный

и

пальчиковый

массаж

являются

мощным

биомеханическими

методами

воздействия,

позволяющими

нормализовать

мышечный

тонус,

подготовить

речевой

аппарат

к

постановке

звуков

и

активизировать речевые зоны коры головного мозга. Грамотное сочетание этих

технологий позволяет значительно повысить эффективность коррекционной

работы.

ТЕМА 1. Логопедический зондовый массаж: теория и практика

1.1 Что такое логопедические зонды?

Логопедические

зонды

–

это

специализированные

инструменты,

изготовленные из медицинской стали, предназначенные для механического

воздействия

на

мышцы

артикуляционного

аппарата.

Каждый

зонд

имеет

уникальную форму наконечника (шарик, вилка, саночки, восьмерка и т.д.), что

определяет его конкретное назначение.

Основные цели и задачи зондового массажа:



Нормализация

мышечного

тонуса

артикуляционной

мускулатуры

(снижение спастичности, повышение при гипотонии);



Активизация проприоцептивных ощущений (чувства положение органов

артикуляции);



Уменьшение гиперсаливации;



Стимуляция кинестетических ощущений, лежащих в основе правильного

артикуляционного уклада;



Преодоление таких речевых нарушений, как дизартрия, алалия, ринолалия и

заикание.

1.2 Виды зондового массажа

Тип массажа

Цель

Техника выполнения

Расслабляющий

Снятие

спастичности,

гипертонуса.

Медленные,

плавные,

поглаживающие

движения

и

вибрирующие

движения

от

центра языка к краям, от корня к

кончику.

Движения

легкие,

ритмичные.

Стимулирующий

Активизация

вялых,

гипотонических мышц.

Более

интенсивные,

быстрые

движения:

похлопывание,

пощипывание,

точечные

надавливания,

интенсивная

вибрация.

Растягивающий

Устранение

патологической

спайки

губ,

укорочения

подъязычной уздечки.

Зонд

вводится

под

уздечку,

производится

осторожное

растягивающее движение снизу

вверх.

Абсолютным противопоказанием к зондовому массажу являются судорожная

готовность,

эписиндром,

гемангиомы

в

области

воздействия,

стоматит,

инфекционные заболевания.

ТЕМА 2. Пальчиковый массаж и самомассаж: связь моторики и речи

2.1 Научное обоснование

Моторные зоны пальцев рук и артикуляционного аппарата в коре головного

мозга являются ближайшими соседями и частично перекрываются (по Пенфилду).

Развивая тонкую моторику пальцев, мы напрямую активируем и стимулируем

речевые

центры

(зону

Брока

и

Вернике).

2.2 Комплекс упражнений для пальчикового массажа и самомассажа

Массаж проводится ежедневно в течении 5-7 минут. Все движения выполняются от

кончиков к запястью.

1.

Подготовитеьная часть (растирание): интенсивное растирание ладоней до

ощущения тепла; с помощью большого и указательного пальца другой руки

растираем каждый палец от ногтя к основанию.

2.

Основная часть (разминание и стимуляция): спиралевидные движения по

ладони ребенка; катание массажного шарики между ладонями по каждому

пальцу; легкое пощипывание кончиков пальцев и фаланг.

3.

Заключительная часть (расслабление): легкие поглаживающие движения от

пальцев к запястью; плавное потряхивание кистей рук

Глава 3. Интеграция методов в коррекционное занятие

Для

достижения

максимального

эффекта

рекомендуется

следующая

последовательность:

1.

Начало занятия: пальчиковая гимнастика или массаж для активизации

нервной системы и речевых центров.

2.

Основная часть:



Проведение

зондового

массажа

(специалистом)

для

работы

с

артикуляционной мускулатурой;



Артикуляционная гимнастика для подготовленных массажем мышц;



Речевая нагрузка (работа постановкой или автоматизацией звуков).

3.

Заключительная часть: расслабляющий пальчиковый самомассаж для снятия

возможного напряжения.

Заключение

Систематическое

и

грамотное

применение

массажных

зондов

в

руках

специалиста в сочетании с регулярным пальчиковым массажем создает прочный

сенсомоторный фундамент для формирования правильной речи. Эти методы не

заменяют, но мощно усиливают традиционные логопедические техники,

позволяя преодолевать даже стойкие речевые нарушения.