ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СЕМЬИ И ЗДОРОВЬЕ

Кудренко Л.В.,Колодезникова Е.И.

Ребенок, посещающий дошкольное учреждение, испытывает влияние двух

комплексов микросоциальной среды, создаваемой в дошкольном учреждении

и в семье. Эти две различные формы обеспечения условий для развития

ребенка нельзя считать идентичными. Каждая микросоциальная среда имеет

как положительные, так и отрицательные возможности для ребенка, чтобы

обеспечить

его

полноценное

развитие

и

хорошее

состояние

здоровья.

Основными положительными факторами семейной микросоциальной среды

являются

многообразие

предметов

и

явлений,

окружающих

ребенка,

постоянное

положительное

эмоциональное

общение

его

со

взрослым,

внимание

к

индивидуальным

его

способностям.

Однако

семья

может

оказывать и отрицательное воздействие: когда в семье один ребенок, при

неправильном

воспитании

у

него

может

развиться

эгоцентризм,

неспособность контактировать со сверстниками, что отражается на развитии

ребенка в целом и в частности на состоянии его здоровья. Ваш ребенок

растет,

становится

самостоятельным,

его

организм

крепнет,

движения

делаются более четкими, уверенными и быстрыми. Усложняются игры. В

процессе игры ребенок приобретает жизненный опыт, развивает творческое

воображение. Он жадно тянется ко всему новому и очень подвижен. Иногда

может показаться, что чересчур, но не стоит торопиться останавливать его.

Лучше постараться направить эту подвижность в нужное русло, использовать

ее

для

формирования

важных

навыков.

Одним

из

важнейших

средств

воспитания

являются

гимнастические

упражнения,

различные

формы

ручного труда, подвижные игры. Ежедневные упражнения предупреждают

нарушения осанки и деформацию скелета, хорошо укрепляют весь организм,

оказывают благотворное влияние на нормальный рост и развитие ребенка.

Общаться с ребенком, во время физкультурных занятий надо как бы играя,

при этом всегда следует учитывать возраст ребенка, его возможности. Чтобы

ребенок выполнял упражнения с радостью и удовольствием, без нажима со

стороны взрослых, не подозревая о том, что подчиняется их желаниям. Не

должно возникать ссор и споров, которые могли бы оттолкнуть ребенка от

спортивных

занятий

и

лишить

его

благотворного

влияния

физического

движения. Такое использование свободного времени полезно и взрослым и

детям.

Занимаясь

с

ребенком,

мы

помогаем

ему

подтянуться,

высоко

прыгнуть,

взобраться

на

гимнастическую

стенку.

Ребенок

восхищается

отцом, какой папа сильный, как ловко его поднимает, как хорошо выполняет

упражнения! Подражает матери в грациозности движений. Постепенно эти

совместные занятия станут самыми счастливыми событиями дня, и ребенок

будет радоваться им, с нетерпением их ждать. Только систематическая забота

о двигательном развитии ребенка может принести желаемые результаты.